資源簡(jiǎn)介

教學(xué)設(shè)計(jì)
課程基本信息
學(xué)科 地理 年級(jí) 高一 學(xué)期 秋季
課題 海洋與人類
教科書 書 名：普通高中教科書地理必修第一冊(cè)教材 出版社：湖南教育出版社
教學(xué)目標(biāo)
1.根據(jù)漁民出海捕撈大黃魚的相關(guān)材料，學(xué)生能說(shuō)出海洋為人類提供了豐富的海洋生物資源和海洋空間資源（區(qū)域認(rèn)知）。 2.通過(guò)讀海洋空間利用模型示意圖，說(shuō)出海洋空間資源的開發(fā)利用方式，并能說(shuō)出海洋為人類提供了諸多海洋礦產(chǎn)資源（綜合思維）。 3.利用相關(guān)材料，學(xué)生能根據(jù)材料簡(jiǎn)述大黃魚數(shù)量急劇減少的原因（綜合思維）。 4.利用相關(guān)材料，學(xué)生能根據(jù)材料依次歸納人類應(yīng)對(duì)大黃魚衰落已經(jīng)采取的措施（綜合思維）。 5.從大黃魚的繁榮到衰落再到重生，從海洋捕撈到海洋養(yǎng)殖再到海洋牧場(chǎng)，學(xué)生能體會(huì)人類與海洋的相互影響，增強(qiáng)海洋是人類生存發(fā)展的第二空間的意識(shí)和人與海洋協(xié)調(diào)發(fā)展的觀念（人地協(xié)調(diào)觀）。
教學(xué)內(nèi)容
教學(xué)重點(diǎn)： 1.海洋為人類提供豐富的資源。
2.人類活動(dòng)對(duì)海洋的影響。
教學(xué)難點(diǎn)： 1.人類活動(dòng)對(duì)海洋的影響。
2.人類如何合理開發(fā)海洋，實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。
教學(xué)過(guò)程
環(huán)節(jié)一：視頻導(dǎo)入 以舟山群島的部分海景視頻導(dǎo)入。 設(shè)計(jì)意圖：視頻導(dǎo)入，吸引學(xué)生的注意力。從舟山群島過(guò)渡到舟山漁場(chǎng)，再過(guò)渡到舟山漁場(chǎng)的大黃魚，通過(guò)講述大黃魚的故事，探究人類與海洋的關(guān)系。 環(huán)節(jié)二：大黃魚的繁榮 播放對(duì)船捕撈大黃魚作業(yè)的視頻，感受大黃魚的繁榮。并提出【問(wèn)題1】：大黃魚屬于哪種海洋資源？ 學(xué)生回答：海洋生物資源。教師講述海洋生物資源又稱海洋水產(chǎn)資源，是指海洋中蘊(yùn)藏的經(jīng)濟(jì)動(dòng)物和植物群體，是有生命、能自行增殖和不斷再生的海洋資源。如魚蝦貝藻類。 教師提出【問(wèn)題2】漁民去海洋里捕撈大黃魚利用了哪種海洋資源？ 學(xué)生回答：海洋空間資源。 教師講述海洋空間資源的概念，并呈現(xiàn)海洋空間利用模型示意圖，提出【問(wèn)題3】讀海洋空間利用模型示意圖，簡(jiǎn)要說(shuō)出人們對(duì)海域上空、海面及水體、海岸帶和海底四個(gè)區(qū)域海洋空間資源的開發(fā)利用方式？ 學(xué)生回答，教師補(bǔ)充講解人們對(duì)海域上空、海面及水體、海岸帶和海底四個(gè)區(qū)域海洋空間資源的開發(fā)利用方式。教師提醒學(xué)生圖中還有海底錳礦采集船、海底石油鉆井平臺(tái)，提出【問(wèn)題4】據(jù)此可推測(cè)還有哪種海洋資源？ 學(xué)生回答：海洋礦產(chǎn)資源。 教師補(bǔ)充講解海洋礦產(chǎn)資源主要包括海洋石油資源，可燃冰，濱海砂礦、錳結(jié)核等。 設(shè)計(jì)意圖：利用視頻，讓學(xué)生看到舊時(shí)大黃魚的繁榮之象，并讓學(xué)生說(shuō)出海洋為人類提供了豐富的海洋生物資源、海洋礦產(chǎn)資源和海洋空間資源。 環(huán)節(jié)三：大黃魚的衰落 教師呈現(xiàn)舟山大黃魚年均產(chǎn)量示意圖，引導(dǎo)學(xué)生感受到大黃魚由繁榮走向了衰落。教師發(fā)出指令，請(qǐng)同學(xué)們閱讀圖文材料【探究1】根據(jù)材料，簡(jiǎn)述大黃魚數(shù)量急劇減少的原因？ 材料一：50年代-70年代，漁民積極投售大黃魚；同時(shí)，沿襲傳統(tǒng)古老方法進(jìn)行水產(chǎn)品加工，生產(chǎn)的傳統(tǒng)水產(chǎn)品味鮮色美，名揚(yáng)四海。師生共同總結(jié)出大黃魚數(shù)量急劇減少的原因①品質(zhì)高，知名度高，市場(chǎng)需求擴(kuò)大 材料二：1973年冬，全國(guó)5000多對(duì)機(jī)動(dòng)大圍網(wǎng)船/向親魚/越冬海域/進(jìn)發(fā)，最終捕撈越冬大黃魚25萬(wàn)噸以上，圍捕產(chǎn)量是過(guò)去年均產(chǎn)量的2倍多。采用“敲罟作業(yè)”捕撈大黃魚，使用雷達(dá)網(wǎng)、底拖網(wǎng)等網(wǎng)具，網(wǎng)口面積越做越大，網(wǎng)眼卻越做越小。觀看視頻“敲罟作業(yè)”，師生共同總結(jié)出大黃魚數(shù)量急劇減少的原因②過(guò)度捕撈，捕撈方式不合理。 材料三： 灘涂圍墾、造船廠征用土地等破壞了灘涂和淺海，導(dǎo)致海洋生物的產(chǎn)卵場(chǎng)和索餌場(chǎng)越來(lái)越少。再加上輪船帶來(lái)的噪音污染，以及各類工廠排放的工業(yè)廢水和附近居民排放的生活污水，導(dǎo)致近海水域污染嚴(yán)重。師生共同總結(jié)出大黃魚數(shù)量急劇減少的原因③不恰當(dāng)?shù)娜祟惢顒?dòng)，使大黃魚的生存環(huán)境遭到破壞，海洋水污染嚴(yán)重。 設(shè)計(jì)意圖：利用舟山大黃魚年均產(chǎn)量折線示意圖，讓學(xué)生直觀地看到大黃魚的衰落，并利用相關(guān)圖文材料，讓學(xué)生分析大黃魚衰落的原因。 環(huán)節(jié)四：大黃魚的重生 教師講述：在過(guò)度捕撈和海洋污染等的綜合影響下，大黃魚一度瀕危。面對(duì)衰落的大黃魚，人類采取了哪些措施呢？請(qǐng)同學(xué)們閱讀圖文材料【探究2】根據(jù)材料，依次歸納人類應(yīng)對(duì)大黃魚衰落，已經(jīng)采取的措施。 材料一：“大黃魚之父”劉家富致力于研究大黃魚人工繁育和增養(yǎng)殖技術(shù)，最終讓大黃魚成為全國(guó)養(yǎng)殖規(guī)模最大的海水魚。反映了措施①大力發(fā)展大黃魚海水養(yǎng)殖。 材料二：1995年國(guó)務(wù)院批準(zhǔn)伏季休漁制度，并在東海、黃海、渤海海域首次全面實(shí)行伏季休漁。反映了措施②實(shí)行伏季休漁。 材料三：2017年，舟山出臺(tái)并實(shí)施第一部地方性法規(guī)——《舟山市國(guó)家級(jí)海洋特別保護(hù)區(qū)管理?xiàng)l例》。反映了措施③通過(guò)立法休漁護(hù)魚。 材料四：2020年以來(lái)，舟山市組織開展各類執(zhí)法檢查300多次，繳獲違禁、違規(guī)網(wǎng)具2000多頂（件）。反映了措施④加強(qiáng)海洋執(zhí)法。 材料五：發(fā)放各類宣傳資料，開展?jié)O老大座談會(huì)，與中小學(xué)共建海洋知識(shí)教育基地，通過(guò)各官方網(wǎng)站、微信公眾號(hào)等媒體宣傳，全面開展海洋科普教育。反映了措施⑤加大宣傳教育。 材料六：舟山市從1982年開始向大海“放魚”，進(jìn)行科學(xué)化增殖放流。同時(shí)，積極申報(bào)設(shè)立海洋牧場(chǎng)，啟動(dòng)人工魚礁建設(shè)。自2003年以來(lái)，舟山市投放各類人工魚礁已超50萬(wàn)空立方米。為推動(dòng)海洋資源修復(fù)、改善海洋生態(tài)環(huán)境貢獻(xiàn)了“舟山力量”。反映了措施⑥科學(xué)化增殖放流，加強(qiáng)海洋牧場(chǎng)建設(shè)。 教師講述：海洋牧場(chǎng)？牧場(chǎng)對(duì)于大家來(lái)說(shuō)并不陌生，我們見過(guò)內(nèi)蒙古大草原上“風(fēng)吹草低現(xiàn)牛羊”的放牧景觀，但你見過(guò)在海洋里放牧的場(chǎng)景嗎？什么是海洋牧場(chǎng)呢？海洋牧場(chǎng)是指在無(wú)人干擾的海域，利用多個(gè)人工魚礁、海草床等營(yíng)造適合生物種苗生活的環(huán)境，然后采用增殖放流的方法，將人工培育的生物種苗放入海中，讓它們直接以海洋中的天然餌料為食，從而提高海洋漁業(yè)資源的產(chǎn)量和品質(zhì)。通俗來(lái)講，就是 用人工魚礁給生物種苗在海底建房子，重上海藻海草，讓人工增殖放流的生物種苗有地方安身繁殖。所以，海洋牧場(chǎng)主要包括增殖放流和人工魚礁。右側(cè)這兩幅圖就反映了人工魚礁在海洋牧場(chǎng)中發(fā)揮的作用。傳統(tǒng)的海水養(yǎng)殖是通過(guò)外界投入提高產(chǎn)出，重視的是產(chǎn)出和經(jīng)濟(jì)效益。而現(xiàn)在的海洋牧場(chǎng)重視的是生態(tài)系統(tǒng)恢復(fù)，充分利用自然生產(chǎn)力，更加重視生態(tài)環(huán)境保護(hù)。在大力發(fā)展大黃魚海水養(yǎng)殖，實(shí)行伏季休漁，加強(qiáng)立法、執(zhí)法、宣傳教育和海洋牧場(chǎng)建設(shè)等措施下，大黃魚又重新回到百姓的餐桌。不過(guò)，主要是人工養(yǎng)殖的大黃魚。野生大黃魚雖還未形成魚汛，不及往日的輝煌，但從下面這則新聞中，我們可以發(fā)現(xiàn)它們正在慢慢地恢復(fù)，實(shí)現(xiàn)了大黃魚的重生。播放“一網(wǎng)捕獲4900斤野生大黃魚”的新聞視頻。學(xué)生觀看視頻，認(rèn)識(shí)到大黃魚的重生。 設(shè)計(jì)意圖：利用相關(guān)圖文材料，讓學(xué)生歸納人類應(yīng)對(duì)大黃魚衰落，已經(jīng)采取的措施。播放“一網(wǎng)捕獲4900斤野生大黃魚”的新聞視頻，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)大黃魚的重生。 環(huán)節(jié)五：利用思維導(dǎo)圖，歸納小結(jié) 設(shè)計(jì)意圖：利用思維導(dǎo)圖，歸納小結(jié)，有助于學(xué)生鞏固所學(xué)，形成知識(shí)體系。
備注：教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)至少含教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)過(guò)程等三個(gè)部分，如有其它內(nèi)容，可自行補(bǔ)充增加。

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