資源簡介

教學設計
課程基本信息
學科 地理 年級 高二 學期 秋季
課題 問題研究 是否應該發展核能
教科書 書 名：地理選擇性必修三教材 出版社：人民教育出版社
教學目標
1. 了解核能的主要優勢和潛在風險。 2. 分析核能發展的不同階段特征。 3. 探討是否應該發展核能及如何權衡資源安全和環境安全。
教學內容
教學重點： 1. 核能與其他能源相比的優缺點。
2. 中國核能發展歷程。
教學難點： 1. 從國情出發探討不同國家不同時期核能發展策略的差異。
教學過程
【新課導入】 提供素材：表1:2021年全球能源消費概況 思考：核能開發的背景 【探究活動1】發展核能的主要優勢？ 1千克核原料完全裂變釋放的能量相當于燃燒2400噸標準煤。使用化石燃料作為能源，需要預留充裕的空間存儲燃料，并采用大運量的交通工具進行運輸。而核燃料對存貯的空間和運輸的能力需求相對較小。與傳統火力發電相比，雖然核電站的建設投資大、技術要求高，但核能平均發電成本低于傳統的火力發電。 與當前能源消費結構中占主導地位的化石能源相比，核能屬于清潔能源，在開發和利用過程中，不會產生污染環境的二氧化硫、氮氧化物和二氧化碳等溫室氣體。 相較于化石能源，地球上現已探明的鈾、釷、钚等核資源相對豐富；如果未來有更加成熟、穩定的核聚變技術，海水中的氘和氚還將為人類提供大量的核燃料。 【探究活動1】核能存在什么弊端 核能的開發和利用對技術的要求很高，技術擴散的途徑或渠道往往會受到嚴格限制。核聚變發電后的核廢料仍具有一定的放射性，因此不能隨意丟棄。目前核廢料處置是一項世界難題，大部分國家通過深埋至人跡罕至的深山或大洋底的方式封存和放置核廢料。核電站還會向周邊環境釋放大量的熱量，造成熱污染。 核能發電最大的風險在于核泄漏事故。人類和平利用核能至今一共發生了近10次嚴重的核泄漏事故，尤其是發生在1986年蘇聯切爾諾貝爾和2011年日本福島的兩次等級為7級的核泄漏事故，對自然環境和人類社會危害巨大，其影響至今仍未完全消除。 【課堂小結】:核能與其他能源的對比 類型優勢缺點煤炭、石油、天然氣等風能、太陽能、潮汐能、地熱能等核能
【探究活動2】:世界核電發展歷程 圖4 1970——2016年世界核電發電量 圖4來源：《普通高中教科書 地理 選擇性必修3 資源、環境與國家安全》 審圖號：GS(2019)1874號 思考：世界核電發展的時空分布特征 【課堂討論】:是否應該發展核能？
備注：教學設計應至少含教學目標、教學內容、教學過程等三個部分，如有其它內容，可自行補充增加。

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