資源簡介

教學設計
課程基本信息
學科 初中美術 年級 八年級 學期 春季
課題 《印象派的畫家們》
教科書 書 名：美術 出版社：浙江省人民美術出版社
教學目標
1.初步了解印象派產生的時期、畫派的主要畫家以及作品特點。 2.通過對比分析、實驗操作、筆法體驗等一系列活動感悟印象派作品光與色彩的關系，嘗試運用豐富的筆觸表現景物的色彩變化。 3.激發對自然、對生活的熱情。
教學內容
教學重點： 1.初步了解印象派產生的時期、畫派的主要畫家以及作品特點。
2.通過一系列賞析活動感悟印象派作品光與色彩的關系。
教學難點： 1.順利完成對比分析、實驗操作、筆法體驗等一系列賞析活動
2.通過一系列賞析活動感悟印象派作品光與色彩的關系，嘗試運用豐富的筆觸表現景物的色彩變化。
教學過程
一、實景導入 任務一：教師在設置燈下下的靜物，靜物包含臺燈一盞，橙色立方體一個以及立方體下的卡紙兩張。學生用油畫棒表達該靜物的光影明暗效果。 作品欣賞對比1 任務二：學生對比印象派之前繪畫和印象派繪畫這兩組不同作品，分析印象派繪畫作品所呈現出面貌的特點：色彩豐富、筆觸明顯。 實驗探究 任務三：學生通過兩次實驗操作，理解光是如何通過“光源色”和“環境色”共同作用，從而產生印象派繪畫作品所呈現出面貌的特點：色彩豐富、筆觸明顯。 作品欣賞對比2 任務四：學生對比分析洛蘭的《有人的風景》暗部以及莫奈的《撐傘的人》暗部，分析兩者對暗部色彩表達的不同。前者單一，后者具有光源色和環境色的共同作用。加深對印象派作品的理解。 五、作品欣賞3 任務五：1.分析莫奈筆下不同時間段畫下的草垛子、教堂以及花園； 欣賞其他印象派畫家的代表作 六、實景小練習 任務六：再次觀察靜物，尋找當中的色彩關系，用油畫棒表達該靜物中所觀察到的色彩關系。學習任務單
課程基本信息
學科 美術 年級 八年級 學期 春季
課題 《印象派的畫家們》
教科書 書 名：《美術》八下 出版社：浙江人民美術出版社
學習目標
1. 初步了解印象派產生的時期、畫派的主要畫家以及作品特點。 2. 通過對比分析、實驗操作、筆法體驗等一系列活動感悟印象派作品光與色彩的關系。
課前學習任務
1.復習《科學》七下中關于物體是沒有固有色這一科學知識點。
2.嘗試不用鉛筆打草稿，直接用油畫棒直接表現物體。
課上學習任務
【學習任務一】欣賞印象派繪畫和印象派之前的兩組油畫作品，并分析其面貌呈現出的區別所在。
【學習任務二】實驗操作，在模擬舞臺內感受光源色和環境色帶給物體的色彩變化的影響。
推薦的學習資源
文藝復興時期的油畫作品，如達·芬奇、拉斐爾 印象派畫家的作品，如莫奈、德加、西斯萊。(共50張PPT)
1 印象派的畫家們
請對比欣賞兩組油畫作品
找不同
練習一：用油畫棒表現立方體的光影
第一組油畫作品
達芬奇《蒙娜麗莎》
荷爾拜因
倫勃朗作品
康斯泰布爾
《干草車》
柯 羅
《風車》
》
魯本斯
《》
卡納列托
《圣馬可廣場》
第二組油畫作品
德加《舞女》
》
莫奈《干草垛》
》
莫奈《睡蓮》
》
莫奈作品
莫奈《教堂》
兩大特點：
1.色彩鮮艷
2.筆觸明顯
莫奈《干草垛》
莫奈《教堂》
雷諾阿
《春天的風景》
雷諾阿《風景》
莫奈《穿過花園的主路》
莫奈《干草垛》
探究“印象之眼”實驗操作探究
實驗結論：
實驗1：物體的色彩受光源色的影響
實驗2：物體的色彩受環境色的影響
光與色彩的世界——印象派繪畫
印象派繪畫（Impressionism)也叫印象主義，是西方繪畫史上劃時代的藝術流派，19世紀60—90年代在法國興起。畫家們否定了物體的固有色，追求光線作用在物體上產生的各種色彩關系。以豐富的色彩和光感的營造畫面。
作品分析對比
探究“印象派之眼”
洛蘭《有舞者的風景》
找一找這兩幅作品
陰影部分的色彩
德加《舞女》
》
執著的莫奈：干草垛系列作品
德 加（Edgar Degas1834—1917）
舞女系列作品
雷諾阿（Pierre-Auguste Renoir，1841—1919）
《海灘上的人》
》
雷諾阿《風景》
《煎餅磨坊的舞會》
西斯萊（Alfred Sisley，1839-1899）
《馬力港的洪水》
印象派
莫奈
德 加
西斯萊
雷諾阿
以“印象之眼”觀世界、繪世界
練習二：
再次用油畫棒表現立方體的色彩關系作業練習
課程基本信息
學科 初中美術 年級 八年級 學期 春季
課題 《印象派的畫家們》
教科書 書 名：美術 出版社：浙江省人民美術出版社
作業練習
用油畫棒畫兩張靜物小練習，練習一表現的是靜物的光影效果，練習二表現的是靜物色彩關系。（圖一為靜物，圖二為光影表達，圖三為色彩關系表達）

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