資源簡介

(共12張PPT)
知識回顧
輸入
空調系統(tǒng)是生活中常見的一種控制系統(tǒng)。
計算
輸出
第9課
控制系統(tǒng)中的計算
計算是根據(jù)設計好的算法將數(shù)據(jù)從一種形態(tài)轉換為另一種形態(tài)的處理過程。在控制系統(tǒng)中，計算是控制過程的核心環(huán)節(jié)。
探究討論
根據(jù)生活感受，描述計算過程。
計算過程是一樣的嗎？
控制系統(tǒng)中的計算，是根據(jù)事先設定好的算法和策略，對輸入數(shù)據(jù)進行運算與處理，得到控制輸出的過程。
完成學習單中的活動一
實驗探究1：（條件計算）
打開學習單，搭建“簡易空調”（信息科技實踐資源包搭建，燈泡亮代表制熱，風扇啟動代表制冷）按照表格內(nèi)容進行探究，觀察并記錄。
實驗次數(shù) 外界環(huán)境溫度 燈泡的狀態(tài) 風扇的狀態(tài)
1 無動作
2 把手搓熱
3 放冰袋
完成學習單中的活動二
條件計算是通過條件匹配來獲得結果的計算類型。
生活實例——條件計算
自動感應門
煙霧報警器
掃地機器人
實驗探究2：（查表計算）
記錄了精彩實驗過程，你能幫我打開我的手機嗎？
密碼
指紋
人臉
……
查表計算是根據(jù)輸入的數(shù)據(jù)，從查詢表中找到對應結果的計算過程。
生活實例——查表計算
智能門鎖
01
停車閘道
02
摩斯密碼
03
地鐵票價
04
課堂小結
登入“中小學信息科技學習平臺”完成隨堂測試。
2、計算的類型
1、控制系統(tǒng)的三個環(huán)節(jié)：輸入、 、輸出
條件計算
查表計算
計算
核心環(huán)節(jié)
謝謝觀看課 題 控制系統(tǒng)中的計算
教學目標 意識到生活中很多系統(tǒng)都運用了過程與控制的基本原理。 在一個實驗上所做的嘗試，都可以遷移到另一個系統(tǒng)或另一個實驗中。 在探索和實驗過程中，使用計算機來記錄、觀察、和分析數(shù)據(jù)，在實驗中通過編程實現(xiàn)計算機控制。
教學重難點 重點：知道計算的常見類型 難點：能初步分析判斷生活中控制系統(tǒng)的計算類型
教學準備
教學過程 (一)回顧:控制系統(tǒng)的三個環(huán)節(jié) 出示空調的圖片，說一說該系統(tǒng)的輸入、計算、輸出。 計算是根據(jù)設計好的算法將數(shù)據(jù)從一種形態(tài)轉換為另一種形態(tài)的處理過程。在控制系統(tǒng)中，計算是控制過程的核心環(huán)節(jié)。 （二）探索(討論): 控制系統(tǒng)中的計算，是根據(jù)事先設定好的算法和策略，對輸入數(shù)據(jù)進行運算與處理，得到控制輸出的過程。 空調計算過程的探究，這些計算過程都是一樣的嗎？（結合空調面板的圖） 控制系統(tǒng)名稱計算過程描述空調風速（高）空調風速（自動）
（三）建構: 實驗探究1：（條件計算）簡易空調（信息科技實踐資源包搭建，燈泡亮代表制熱，風扇啟動代表制冷） 觀察并記錄。 實驗次數(shù)外界環(huán)境溫度燈泡的狀態(tài)風扇的狀態(tài)1無動作2把手搓熱3放冰袋
描述下計算過程。 條件計算的概念。 跟空調的哪種操作的計算類似？生活實例舉例 實驗探究2：你能解開老師的手機嗎？（查表計算） 思考為什么只有指定的密碼或是人能打開？ 查表計算的概念。 生活實例——查表計算舉例 (四)應用: 能舉出生活中其他例子嗎？ (五)小結: 學科學習平臺完成隨堂測試。 知識點小結：1、控制系統(tǒng)的三個環(huán)節(jié)：輸入、計算、輸出 2、計算的類型：條件計算、查表計算 二次備課
教學反思：

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