資源簡介

粵教粵科版六年級科學下冊核心素養教學設計
第8課 游樂場里的能量
【教材分析】
本節課是粵教版小學科學六年級下冊第二單元的第1節課《游樂場里的能量》，主要圍繞游樂場里的能量展開教學。通過引導學生觀察和思考，讓他們了解能量的概念、種類和轉換方式。教材內容貼近學生的生活實際，能夠激發學生的學習興趣和思維能力。
【學情分析】
學生已經學習過能量的基本概念和種類，但對能量的轉換方式和應用場景還不夠了解。他們對游樂場設施比較熟悉，但對其中的能量轉換過程可能存在一定的模糊或片面的認識。因此，在教學中需要引導學生觀察和思考，幫助他們建立正確的能量轉換的概念和認知。
【素養目標】
（科學觀念）知道能量能使物體動起來，能量有很多種形式，聲、光、電、熱都是能量的形式。
（科學探索）能根據生活經驗、資料和實驗來認識能量，了解周圍存在的能量和形式。
（科學態度）能積極地從事有關能量的探究活動，能積極地與同伴一起合作、交流。
（科學思維）認識到運動著的物體具有動能，動能屬于機械能。
【教學重點】
認識到運動著的物體具有能量，這種形式的能量是機械能；說出游樂設施具有的能量形式。
【教學難點】
通過觀察小鋼珠在U 形管的運動情況，解釋小鋼珠能多次往復運動的原因。
【教具準備】
多媒體課件
【教學過程】
一、導入
1.你看過或玩過U型過山車嗎？它有什么特點？
2.交流：游樂場里的U形滑板在沒有馬達提供動力的情況下，仍能沿著U形軌道往復運動幾次。這是什么原因呢？
二、活動1.U形滑板的秘密
1.介紹：U型過山車是由U型滑板和U型軌道組成。
2.任務：嘗試尋找身邊合適的材料，模擬U型過山車。
實驗器材：選取小鋼球（或玻璃球）模擬u型滑板；選取帶一定弧度的材料，如u型管（或臉盆），模擬u型軌道。
3.小結：U型軌道里滾動的小球具有動能，動能屬于機械能，它是能量的一種表現形式。
4.什么是能量呢？
能夠使物體“工作”或運動的本領叫做能量。雖然你看不見它，卻能感覺到它。任何東西只要有移動、發熱、冷卻、生長、變化、發光或發聲的現象，其中就有能量在起作用。
三、活動2.游樂場里藏著哪些能量
1.任務：游樂場里有很多游樂設施，說說它們是靠哪些形式的能量來運行的，并填寫記錄單。
2.游樂場里的能量記錄單
3.游樂場中，有聲音和光嗎？它們是否也是一種能量的表現形式？
碰碰車的撞擊聲、沖浪時的水聲、木馬旋轉時的音樂聲……這些聲音都是一種能量，我們叫它聲能。熱氣球的火光也是一種能量，即光能。
四、活動3.生活中的能量
1.就像游樂設施一樣，世間萬物的運作都需要能量。電動機轉動需要電能，把水燒開需要熱能，綠色植物制造養分需要光能…… 舉例說說身邊還存在哪些不同形式的能量。
2.拓展：生活中的能量
就像游樂設施一樣，世間萬物的運作都需要能量，你還知道身邊存在哪些不同形式的能量嗎？
五、總結評價，布置作業
1.課堂總結
學生交流：本節課你學會了什么？你是怎么學會的？
2.課堂評價
學生互相自我評價和小組評價
3.課后作業
（1）完成《分層作業》相關習題。
（2）收集太陽、月亮、海底等相關溫度資料。
【板書設計】
能量的轉換方式
【教學反思】
通過引導學生觀察和思考，本節課成功地讓學生了解了能量的概念、種類和轉換方式，并能夠運用所學知識解釋游樂設施的工作原理。通過小組討論和展示，學生積極參與課堂活動，加深了對能量轉換過程的理解。在拓展與應用環節，學生通過觀察和思考，進一步發現能量轉換的原理，并提出了設計新游樂設施的想法。

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