資源簡介

粵教粵科版六年級科學下冊核心素養教學設計
第9課 能量的轉換
【教材分析】
本節課是粵教版小學科學六年級下冊第二單元的第2節課《能量的轉換》，主要介紹能量的轉換。通過本節課的學習，學生可以了解能量的轉換過程，并能夠運用所學知識解釋一些日常生活中的現象。
【學情分析】
學生是小學六年級學生，已經具備了一定的科學知識基礎。他們對于能量的概念和一些常見的能量轉換現象有一定的了解，但對于能量轉換的過程及其深層次的理解還較為薄弱。因此，在教學過程中需要注重激發學生的學習興趣，提供豐富的實例和實驗，幫助學生深入理解能量轉換的過程。
【素養目標】
（科學觀念）能量可以互相轉換，能量的特點是以一種形式的能量轉換成另一種形式的能量。
（科學探索）能針對具體情境，說出什么形式的能量轉換成了另一種什么形式的能。
（科學態度）愿意交流，并學會在交流中取人之長補已之短。
（科學思維）體會到能量轉換和我們生活之間的緊密關系，樂于用所學知識來改善生活，能用科學知識解釋身邊的現象。
【教學重點】
知道一種形式的能量可以轉換成另一種形式的能量。
【教學難點】
理解各種形式的能量之間是如何轉換的。
【教具準備】
多媒體課件
【教學過程】
一、導入
1. 看圖回答：扭扭蛇為什么會動起來？
2.交流：
二、活動1.神奇的扭扭蛇
1.讓我們一起做個實驗，探究扭扭蛇動起來的原因吧。
工具與材料：剪刀、紙杯、扭扭棒。
實驗操作：①用剪刀在紙杯上剪個小口；
②紙杯倒扣在平滑的桌面上；
③扭扭蛇放到杯子底上；
④對著紙杯剪口處連續大聲喊“啊”。
2.互動：扭扭蛇會轉動起來。這種現象與聲音有關嗎？
3.結論：聲音具有能量，這種能量是聲能。
三、活動2.能量的互相轉換
1.生活中，你還能找到哪些能量轉換的例子？
四、活動3.鉆木取火
1.鉆木為什么能取火？
2.小結：鉆木的時候因為摩擦會產生熱量，當這種熱量積累到一定的溫度，就會達到木屑的燃點，因為大氣中本來就有足夠的氧氣，所以就形成了火苗。因此，鉆木取火的實質就是摩擦生熱。
3.從能量轉換的角度來說，鉆木取火的過程就是機械能轉化為熱能的過程。
五、總結評價，布置作業
1.課堂總結
學生交流：本節課你學會了什么？你是怎么學會的？
2.課堂評價
學生互相自我評價和小組評價
3.課后作業
（1）完成《分層作業》相關習題。
（2）收集太陽、月亮、海底等相關溫度資料。
【板書設計】
能量的轉換
能量的輸入 --> 能量的轉換 --> 能量的輸出
【教學反思】
本節課通過設計豐富的實例和實驗活動，使學生在實踐中感受能量轉換的過程，提高了他們的學習興趣和動手能力。同時，通過討論和小組活動，培養了學生的團隊合作精神和解決問題的能力。在教學過程中，學生積極參與，對能量轉換的過程有了初步的理解。

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