資源簡介

粵教粵科版六年級科學下冊核心素養教學設計
第10課 轉動的風車
【教材分析】
本節課是粵教版小學科學六年級下冊第二單元的第3節課《轉動的風車》，主要內容是關于轉動的風車。通過本節課的學習，學生將了解風車的構造和原理，探索風力對風車轉動的影響，并能夠通過實際操作觀察風車的轉動情況。
【學情分析】
學生已經具備一定的科學基礎知識，了解簡單的機械原理。但對于風車的構造和原理可能還不太清楚，對于風力對風車轉動的影響可能存在疑惑。因此，需要通過實際操作和觀察，幫助學生深入理解風車的轉動原理。
【素養目標】
（科學觀念）風具有能量，風的能量有強度大小的區別。風能在生活中廣泛應用。
（科學探索）經歷“風速大小是如何影響小吊車工作”的實驗探究。
（科學態度）善于留意生活中風能的利用，樂于思考怎樣利用風能。
（科學思維）認識到測量工具的使用使人們的生活更加精準、便捷，知道人們根據生產、生活所需，設計、制造不一樣的工具。
【教學重點】
知道風具有能量，人們可以通過機械裝置把風能轉換成機械能。
【教學難點】
探究風速大小是如何影響小吊車工作的。
【教具準備】
多媒體課件
【教學過程】
一、導入
1. 風是一種自然現象。它是怎么形成的？
2.交流：當太陽照射大地時，被照射到的空氣溫度就會升高。熱空氣和附近的冷空氣形成了溫差，為了保持溫度的相對平衡，冷熱空氣就會對流，從而形成風。
二、活動1.風能的利用
1.自古人們就把風能應用于生產和生活中。風車就是一種利用風能來工作的裝置，被廣泛應用于發電、灌溉、磨坊等各個地方。
2.視頻：在日常生活中，還有哪些地方利用了風能？
三、活動2.風能小吊車
1.視頻：人們可以通過機械裝置把風能轉換成機械能。
2.制作風能小吊車。
工具與材料：飲料瓶、小木棍、錐子、紙盒、細繩、風輪等。
制作過程：①在塑料瓶的上部鉆兩個孔。
②將一根小棒穿過小孔，使小棒能自由轉動。
③然后在小棒的一端固定風輪，另一端系上吊籃，制成風能小吊車。
四、活動3.拓展提升
1.有時風也會給人們的生產和生活帶來危害。例如，龍卷風具有很大的能量，能掀翻車輛，摧毀建筑物，威脅人畜的生命安全。
2.視頻：為什么風車轉得那么慢還能發電？
五、總結評價，布置作業
1.課堂總結
學生交流：本節課你學會了什么？你是怎么學會的？
2.課堂評價
學生互相自我評價和小組評價
3.課后作業
（1）完成《分層作業》相關習題。
（2）收集太陽、月亮、海底等相關溫度資料。
【板書設計】
轉動的風車
1. 風車的構造和原理
2. 風力對風車轉動的影響
【教學反思】
本節課通過實踐探究的方式，讓學生親自操作風車模型，觀察和記錄風車在不同風力下的轉動情況，并提出風力對風車轉動的解釋。這樣的教學方式能夠激發學生的興趣，培養學生的觀察和思考能力。同時，通過小組討論和整體總結，能夠促進學生之間的合作與交流。

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