資源簡介

白鵝
認識“囂、吭”等12個生字，讀準多音字“看”，會寫“吠、促”等
15個字，會寫“即將、姿態”等詞語。
2、感受作者對白鵝的喜愛，體會作者是如何把白鵝的特點寫清楚的。(重點)
3、朗讀課文，感受作者用詞的準確生動和幽默風趣，體會語言的趣味。
4、能說出不同作家筆下白鵝的共同點，體會其表達的相似之處。 (難點)
《白鵝》作者是豐子愷(1898-1975)，曾用名豐潤、豐仁，浙江桐鄉人，我國著名的畫家、文學家、美術家和音樂教育家。他在文學、繪畫、音樂、翻譯、書法等領域都取得了杰出的成就。主要作品有散文集《緣緣堂隨筆》，漫畫集《豐子愷漫畫》等。
1、家禽中的戰斗者——鵝
鵝是一種廣泛分布的家禽。鵝具有敏銳的聽覺，警覺性很強，反應迅速，叫聲響亮，當遇到陌生人或其他動物時會高聲鳴叫。有的鵝攻擊性強，會用嘴攻擊，用翅撲擊，稱得上是家禽中的戰斗者。因此，常有人用鵝代替狗看家護院。
暢想:
2、王羲之愛鵝：
“蒙之愛鵝”在民間可謂家喻戶曉。山的縣玉皇觀有個老道士，希望得到一本王羲手寫的《黃庭經》，但王羲之名滿天下，又么會賣一個老道士的人情 幸好他知道王羲之愛鵝，于是就精心飼養了一群白惹，每日在王羲之與友人郊游的地方放養。一天，王羲之終于“偶然”碰見了這群白鵝，十分驚喜，便想要買下白鵝，道士說：“你只要給我寫一篇《黃庭經》，我就將這些鵝悉數相贈。”王羲之隨即答應，給老道士手寫了一篇《黃庭經》，然后帶著鵝高興地回家了。
3、成語積累：
形容認真的成語: 一絲不茍 全神貫注 專心致志 聚精會神
形容一無所有的成語：空空如也 一窮二白 家徒四壁 一貧如洗
1、課文共有( )個自然段。
2、用“ ”圈出文中的生字新詞，不認識的字，借助字典或工具書，給字注音；不理解的詞語在旁邊標上“？”。
3、用“ ”畫出文中的好詞，用“ ”畫出文中的好句。好詞好句，多讀幾遍。
1、給本課生字在括號里標上拼音，口頭組詞，并且把每個生字在田字格里寫兩遍。fèi cù pō jù gǒu pì shì guǎn fù pí mǐn jié áng gòng tiān
吠( ) 促( ) 頗( ) 劇( ) 茍( )
譬( ) 侍( ) 館( ) 附( ) 脾( )
敏( ) 捷( ) 昂( ) 供( ) 添( )
2、正確的讀音我會選(用“√”)。
奢侈( ) 叫囂( ) 局促( )不安 一絲不茍( )
狂吠( ) 侍( )候 窺( )伺( ) 敏捷( )
3、多音字組詞。
看 kān ( ) kàn ( ) 角 jiǎo( ) jué ( )
供 gōng( ) gòng ( ) 伺 cì( ) sì ( )
吭 háng( ) kēng ( )
模 mú ( ) mó ( )
4、比一比，再組詞。
吠 ( ) 劇 ( ) 茍 ( ) 侍 ( )
犬 ( ) 據 ( ) 敬 ( ) 待 ( )
即 ( ) 譬 ( ) 脾 ( ) 倌 ( )
既 ( ) 劈 ( ) 牌 ( ) 館 ( )
5、聯系上下文、借助插圖、查字典等方法理解讀課文時標上“？”的詞語。
(根據意思在文中找出相應的詞語)
( )：向左右兩邊看。本文指鵝左看看，右看看，一點兒也不拘謹。
( )：自以為了不起，看不起人；極其驕傲。
( )：大聲叫喊吵鬧。
( )：本文指鵝伸著脖子敞開喉嚨大叫。引，拉，伸。
( )：形容心情過于緊張、慌亂，很不自然。
( )：形容傲慢、滿不在乎的樣子。
( )：花費錢財過多，享受過分。本文指鵝食料并不奢侈，是平常的東西。
( )：比喻做事死板，不知變通。本文指鵝的吃法刻板，從不改變。
( )：連最細微的地方也不馬虎，形容辦事認真。
( )：表示假設。
( )：非常鎮靜、不慌不忙的樣子。
( )：服侍。
( )：暗中觀望動靜，等待機會(多含貶義)。
( )：(動作、思路等)迅速而靈敏。
( )：大模大樣地離開。
( )：：空空的什么也沒有。
( )：自高自大、裝腔作勢的作風。
默讀課文，嘗試概括文章主旨，想一想課文主要講了什么？
本文細致刻畫了鵝“嚴肅鄭重”的 、“大模大樣”的 和“三眼一板”“一絲不茍”的 ，表現出鵝“ ”的特點，表達了作者 之情。
認真讀題，關注重點語句畫上“ ”，嘗試從文中找出答案。暫時不能解決的做好標記，在課堂上解決。
1、課文里有許多表現鵝高傲的詞語，如“引吭大叫”“傲然”“架子十足”。找一找，分類抄下來，再體會作者是如何把“高傲”寫清楚的。
叫聲： 。
步態： 。
吃相： 。
體會：作者主要是從 來寫鵝的“高傲”的。
2、讀句子，回答括號里的問題。
(1)鴨的步調急速，有局促不安之相；鵝步調從容，大模大樣的，頗像京劇里的凈出場。(把鵝和鴨的步調進行比較，這樣寫有什么好處？)
答：把鵝“ ”的步調和鴨“ ”的步調進行對比，反襯出鵝 。
(2)因為附近的狗，都知道我們這位鵝老爺的脾氣，每逢它吃飯的時候，狗就躲在籬邊窺伺。(把鵝稱作“鵝老爺”，你從中體會到了什么？)
答：作者把鵝稱作“鵝老爺”， ，言語間流露出對鵝的親昵，表現了本文 以及作者 。
3、讀下面的“閱讀鏈接”(原文略，見教科書第57~58頁)，和課文《白鵝》比一比，說說兩位作家筆下的鵝有什么共同點，再體會兩篇文章在表達上的相似之處。
答：兩位作家筆下的鵝都具有 的特點。《白鵝》通過白鵝的
三個方面，表現它的“高傲”；《白公鵝》主要從白公鵝 和 兩個方面表現它“海軍上將的派頭”。
表達上的相似之處：(1)在結構安排上，都是先介紹 ，再具體
。(2)在描寫方法上，兩篇文章都運用了 的修辭手法。
(3)兩篇文章都善于用 的方式表達 之情。作者在無可奈何中同樣透出了對鵝滿心的喜愛。
讀了課文，你還有哪些疑惑，請把問題寫下來。
部分參考答案
生字新詞：
1、fèi cù pō jù gǒu pì shì guǎn fù pí mǐn jié áng gòng tiān
2、奢侈(chǐ) 叫囂(xiāo) 局促(cù)不安 一絲不茍(gǒu)
狂吠(fèi) 侍(shì)候 窺(kuī)伺(sì) 敏捷(jié)
3、看守 看見 直角 角色 供養 供認 伺候 窺伺 引吭大叫 一聲不吭 模樣 模型
4、狗吠 劇本 一絲不茍 侍候 警犬 根據 尊敬 等待
即將 譬如 脾氣 堂倌 既然 劈開 名牌 飯館
左顧右盼 高傲 叫囂 引吭大叫 局促不安 大模大樣 奢侈
三眼一板 一絲不茍 倘若 從容不迫 侍候 窺伺 敏捷 揚長而去 空空如也 架子
梳理內容：
叫聲 步態 吃相 “高傲” 對鵝的喜愛
關注分析：
1、嚴肅鄭重、厲聲呵斥、厲聲叫器、引吭大叫、厲聲叫罵、昂首大叫。
傲慢、步調從容、大模大樣、傲然、毫不相讓、大踏步、踏著方步。
三眼一板、一絲不茍、從容不迫、架子十足。
作者主要是從叫聲、步態、吃相三個方面來寫鵝的“高傲”的。
2、(1)“大模大樣” “局促不安”的步調 鵝步調的從容。
(2)明貶實褒 語言的幽默風趣 對鵝的喜愛。
3、派頭十足 叫聲、步態和吃相 白公鵝走路的姿態和平時的活動
表達上的相似之處：(1)先介紹鵝的特點，再具體描寫。(2)擬人
(3)明貶實褒 對鵝的喜愛

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