資源簡介

24.帶上她的眼睛（后附答案）
學習目標
1.掌握本課生字詞，快速瀏覽課文，理清小說的情節。
2.體會小說想象奇特，構思巧妙的特點，體會本文伏筆手法運用的精妙。
3.理解人類探險事業的悲壯和人類面對困境的樂觀與堅強。
學習重點
學習與運用瀏覽的方法，提取文章主要信息，理清結構，基本理解文意
學習難點
理解文中人物的探險精神與犧牲精神，理解作者表達的主旨。
自主突破
1.下列句中加點字讀音完全正確的一項是（ ）
A.覆蓋（fù） 屏幕（píng） 遲鈍（dùn） 凸現（tū）
B.拍攝（shè） 潛入（qián） 湖泊（bō） 草籽（zǐ）
C.悶熱（mēn） 吟唱（yín） 包裹（guǒ） 熾熱（zhì）
D.忙碌（lù） 凝固（nín） 嫩綠（nèn） 地毯（tǎn）
下列詞語書寫完全正確的一項是（ ）
點綴 朦朧 籠罩 細雨濛濛
蔚藍 合攏 閑瑕 天涯海角
巖槳 漫步 震動 激動不已
安慰 煉鋼 警報 不期而至
下列句中加點的成語運用不恰當的一項是（ ）
真正的朋友應該是心有靈犀的，應該是淡泊名利的。
參加保險雖不能化險為夷，但卻能在災難不期而至時，使投保者得到一筆賠償，盡量減輕損失。
C.此刻，老師與孩子們在舞臺上開心地擁抱，共享天倫之樂，慶祝本校合唱團榮獲冠軍。
D.我國政府有堅定的反腐決心，就算追溯到天涯海角，也要將腐敗分子緝拿歸案，繩之以法。
4.下列句中標點符號運用有誤的一項是(　　)
A.熱，熱得像……地獄。呀，天啊，這是什么？草原的風！
B.直到一個小時后我回去躺到床上，她還在哼著《月光》，那輕柔的旋律一直在我的夢中飄蕩著。
C.“這里真好！”她輕柔的聲音從她的眼睛中傳出來：“我現在就像從很深很深的水 底沖出來呼吸到空氣，我太怕封閉了。”
D.看不到日出了，好想看草原的日出……聽，這是今天的第一聲鳥叫，雨中也有鳥呢！
5.下列句子有語病的一項是(　　)
A.《帶上她的眼睛》這篇小說想象奇特，構思巧妙，讀來令人興趣盎然。
B.劉慈欣創作的科幻小說《三體》獲得了第73屆雨果最佳長篇故事獎。
C.在科技大講堂的活動現場，充滿了孩子們求知與探索的熱情。
D.今年的“兩會”上，代表們就建立和完善社會保障機制提出了許多寶貴意見。
6.下列關于課文的說法不準確的一項是（ ）
A.小說通過“我”與“她”的對比，刻畫了人物的性格特點，女孩性格溫和，感情細膩。
B.小說通過寫“我”帶上她的眼睛走過草原，聞花香、觸溪水、聽鳥叫、看日落、望月升。可見“我”是本文的主人公貫穿全篇。
C.這篇科幻小說，號召人們關注生活，感恩世界，讓人感到恩暖而又悲涼。我們應該時刻帶好自己的眼睛用它們去捕捉每一個美的瞬間。
D.“我”的感受和感情始終與故事同步，這樣寫的作用是使讀者感同身受，給人以真實感。
合作探究
7.請用簡潔的語言概括小說的主要內容。
8.朗讀課文第一部分，思考：眼睛的主人給“我”最初的印象是什么？作者這樣寫的目的是什么？
9.朗讀課文第二部分，說說“我”對草原有怎樣的感受？“她”對草原有怎樣的感受？
10.“在我的意識深處，也有一棵小小的種子留了下來。” “種子”指什么？這句有什么表達作用？
11.“在以后的歲月中，我到過很多地方，每到一個處，我都喜歡躺在那里的大地上”，我“喜歡躺在那里的大地上”的原因是什么？
12.試找出文中的伏筆和照應的地方，并體會其作用。
拓展延伸
13.面對困境，想著信念，如果你就是被困的那位宇航員，請用簡短的文字來表達她內心的心路歷程。
當堂測試
閱讀《老人與海》（節選），回答后面的問題。
老人與海（節選）
①大約夜里十點的時候，他看見了城市的燈火映在天際的反光。起初只能依稀看出，就像月亮升起前天上的微光。然后一步步地看清楚了，就在此刻正被越來越大的風刮得波濤洶涌的海洋的另一邊。他駛進了這反光的圈子，他想，要不了多久就能駛到灣流的邊緣了。
②現在事情過去了，他想。它們也許還會再來襲擊我。不過，一個人在黑夜里，沒有武器，怎樣能對付它們呢 他這時身子僵硬、疼痛，在夜晚的寒氣里，他的傷口和身上所有用力過度的地方都在發痛。我希望不必再斗了，他想。我真希望不必再斗了。
③但是到了午夜，他又搏斗了，而這一回他明白搏斗也是徒勞。它們是成群襲來的，朝那魚直撲，他只看見它們的鰭在水面上劃出的一道道線，還有它們的磷光。他朝它們的頭打去，聽到上下顎啪地咬住的聲音，還有它們在船底下咬住了魚使船搖晃的聲音。他看不清目標，只能感覺到，聽到，就不顧死活地揮棍打去，他感到什么東西攫住了棍子，它就此丟了。
④他把舵把從舵上猛地扭下，用它又打又砍，雙手攥住了一次次朝下戳去。可是它們此刻都在前面船頭邊，一條接一條地竄上來，成群地一起來，咬下一塊塊魚肉，當它們轉身再來時，這些魚肉在水面下發亮。
⑤最后，有條鯊魚朝魚頭撕咬起來，他知道這下子可完了。他把舵把朝鯊魚的腦袋掄去，打在它咬住厚實的魚頭的兩顎上，那兒的肉咬不下來。他掄了一次，兩次，又一次。他聽見舵把啪的斷了。就把斷下的把手向鯊魚扎去。他感到它扎了進去，知道它很尖利，就再把它扎進去。鯊魚松了嘴，一翻身就走了。這是前來的這群鯊魚中最末的一條。它們再也沒有什么可吃的了。
⑥老人這時簡直喘不過氣來，覺得嘴里有股怪味兒。這味兒帶著銅腥氣，甜滋滋的，他一時害怕起來，但是這味兒并不太濃。
⑦他回到船艄，發現舵把那鋸齒形的斷頭還可以安在舵的狹槽里，讓他用來掌舵。他把麻袋在肩頭圈好，使小船順著航線駛去。航行得很輕松，他什么念頭都沒有，什么感覺也沒有。他此刻超脫了這一切，只顧盡可能出色而明智地把小船駛回他家鄉的港口。夜里有些鯊魚來咬這死魚的殘骸，就像人從飯桌上撿面包屑吃一樣。老人不去理睬它們，除了掌舵以外他什么都不理睬。他只留意到船舷邊沒有什么沉重的東西，小船這時駛來多么輕松，多么出色。
⑧船還是好好的，他想。它是完好的，沒受一點兒損傷，除了那個舵把。那是容易更換的。
⑨他感覺到已經在灣流中行駛，看得見沿岸那些海濱住宅區的燈光了。他知道此刻到了什么地方，回家是不在話下了。
⑩“人不是為失敗而生的，”他說，“一個人可以被毀滅，但不能被打敗。”
14.所選的文段中，老人再戰鯊魚面臨著哪些困難 你能簡單地歸納嗎 (至少三點)
15.第③段寫老人與魚搏斗的情景，很為生動。請你指出此段是從哪幾個角度來寫的 試各舉一例。
16.文章中最有哲理，可以作為座右銘的一句話是哪句 你對這句話是怎樣理解的

17.在學習和生活中，你經受過困難的考驗嗎 說出令人記憶猶新的一次戰勝困難的經歷。并說說你從中受到什么啟示。
答案：
24.帶上她的眼睛
學習目標
1.掌握本課生字詞，快速瀏覽課文，理清小說的情節。
2.體會小說想象奇特，構思巧妙的特點，體會本文伏筆手法運用的精妙。
3.理解人類探險事業的悲壯和人類面對困境的樂觀與堅強。
學習重點
學習與運用瀏覽的方法，提取文章主要信息，理清結構，基本理解文意
學習難點
理解文中人物的探險精神與犧牲精神，理解作者表達的主旨。
自主突破
1.下列句中加點字讀音完全正確的一項是（ ）
A.覆蓋（fù） 屏幕（píng） 遲鈍（dùn） 凸現（tū）
B.拍攝（shè） 潛入（qián） 湖泊（bō） 草籽（zǐ）
C.悶熱（mēn） 吟唱（yín） 包裹（guǒ） 熾熱（zhì）
D.忙碌（lù） 凝固（nín） 嫩綠（nèn） 地毯（tǎn）
1.A 解析：B項“湖泊”的“泊”應讀：pō；C項“熾熱”的“熾”應讀：chì；D.項“凝固”的“凝”應讀：níng。
下列詞語書寫完全正確的一項是（ ）
點綴 朦朧 籠罩 細雨濛濛
蔚藍 合攏 閑瑕 天涯海角
巖槳 漫步 震動 激動不已
安慰 煉鋼 警報 不期而至
2.D 解析：A.細雨濛濛—細雨蒙蒙 B.閑瑕—閑暇 C.巖槳—巖漿
下列句中加點的成語運用不恰當的一項是（ ）
真正的朋友應該是心有靈犀的，應該是淡泊名利的。
參加保險雖不能化險為夷，但卻能在災難不期而至時，使投保者得到一筆賠償，盡量減輕損失。
C.此刻，老師與孩子們在舞臺上開心地擁抱，共享天倫之樂，慶祝本校合唱團榮獲冠軍。
D.我國政府有堅定的反腐決心，就算追溯到天涯海角，也要將腐敗分子緝拿歸案，繩之以法。
C 解析“天倫之樂”泛指家庭的樂趣。用于師生之間不恰當。
4.下列句中標點符號運用有誤的一項是(　　)
A.熱，熱得像……地獄。呀，天啊，這是什么？草原的風！
B.直到一個小時后我回去躺到床上，她還在哼著《月光》，那輕柔的旋律一直在我的夢中飄蕩著。
C.“這里真好！”她輕柔的聲音從她的眼睛中傳出來：“我現在就像從很深很深的水 底沖出來呼吸到空氣，我太怕封閉了。”
D.看不到日出了，好想看草原的日出……聽，這是今天的第一聲鳥叫，雨中也有鳥呢！
4.C 解析：冒號應改為逗號。
5.下列句子有語病的一項是(　　)
A.《帶上她的眼睛》這篇小說想象奇特，構思巧妙，讀來令人興趣盎然。
B.劉慈欣創作的科幻小說《三體》獲得了第73屆雨果最佳長篇故事獎。
C.在科技大講堂的活動現場，充滿了孩子們求知與探索的熱情。
D.今年的“兩會”上，代表們就建立和完善社會保障機制提出了許多寶貴意見。
5.C 解析：缺主語，把“孩子們”放在“充滿了”之前。
6.下列關于課文的說法不準確的一項是（ ）
A.小說通過“我”與“她”的對比，刻畫了人物的性格特點，女孩性格溫和，感情細膩。
B.小說通過寫“我”帶上她的眼睛走過草原，聞花香、觸溪水、聽鳥叫、看日落、望月升。可見“我”是本文的主人公貫穿全篇。
C.這篇科幻小說，號召人們關注生活，感恩世界，讓人感到恩暖而又悲涼。我們應該時刻帶好自己的眼睛用它們去捕捉每一個美的瞬間。
D.“我”的感受和感情始終與故事同步，這樣寫的作用是使讀者感同身受，給人以真實感。
6.B 解析：本文的主人公應該是“她”，“我”只是一個線索人物，通過“我”與“她”的對比中突出主題。
合作探究
7.請用簡潔的語言概括小說的主要內容。
7.課文主要講的是“落日六號”地航飛船失事了，領航員小姑娘被困在了地心，再也無法看見地面世界，所以主任讓我帶上她的眼睛去度假。
8.朗讀課文第一部分，思考：眼睛的主人給“我”最初的印象是什么？作者這樣寫的目的是什么？
8.好像剛畢業的小姑娘，嬌小，一副可憐兮兮的樣子。
9.朗讀課文第二部分，說說“我”對草原有怎樣的感受？“她”對草原有怎樣的感受？
9.我雖然對草原景色有感嘆，但覺得草原的一切都尋常。而她對草原的一切景致都感到驚喜，渴望地看草原上的每一朵野花，每一棵小草，看草叢中躍動的每一縷陽光，渴望地聽草原上的每一種聲音。一條突然出現的小溪，小溪中的一條小魚，都會令她激動不已；一陣不期而至的微風，風中一縷綠草的清香都會讓她落淚。
10.“在我的意識深處，也有一棵小小的種子留了下來。” “種子”指什么？這句有什么表達作用？
10.“種子”指：那次旅行看到的情景對“我”精神方面的影響：我已開始感受自然界的詩意。
作用：是對前面所寫的在褲腳上發現了兩三棵草籽的引申，暗示了作者要表達的主題。
11.“在以后的歲月中，我到過很多地方，每到一個處，我都喜歡躺在那里的大地上”，我“喜歡躺在那里的大地上”的原因是什么？
11.可以看到停泊在地球中心的“落日六號”地航飛船，可以感受到從幾千公里深的地球中心傳出的她的心跳。可以想象著金色的陽光和銀色的月光透射到這個星球的中心，聽到了那里傳出的她吟唱的《月光》，還聽到她那輕柔的話音，從而產生“不管走到天涯海角，我離她都不會再遠了”的想法。
12.試找出文中的伏筆和照應的地方，并體會其作用。
12.“熱，熱得像——地獄。”小女孩說的這句話非常奇怪，為什么會熱呢，因為太空中是很寒冷的，這不合常理。而且還說熱得像地獄，這就更加難以理解了。這幾處就是埋下的伏筆。照應的地方因為“飛船被裹在6000多公里厚的物質中”，“周圍是溫度高達5000攝氏度，壓力可以把碳在一秒中內變成金剛石的液態鐵鎳!”當然會熱得像地獄。文中這么多的伏筆和照應，歸根結底，都是為了表現出小姑娘的處境。
拓展延伸
13.面對困境，想著信念，如果你就是被困的那位宇航員，請用簡短的文字來表達她內心的心路歷程。
13.略。
當堂測試
閱讀《老人與海》（節選），回答后面的問題。
老人與海（節選）
①大約夜里十點的時候，他看見了城市的燈火映在天際的反光。起初只能依稀看出，就像月亮升起前天上的微光。然后一步步地看清楚了，就在此刻正被越來越大的風刮得波濤洶涌的海洋的另一邊。他駛進了這反光的圈子，他想，要不了多久就能駛到灣流的邊緣了。
②現在事情過去了，他想。它們也許還會再來襲擊我。不過，一個人在黑夜里，沒有武器，怎樣能對付它們呢 他這時身子僵硬、疼痛，在夜晚的寒氣里，他的傷口和身上所有用力過度的地方都在發痛。我希望不必再斗了，他想。我真希望不必再斗了。
③但是到了午夜，他又搏斗了，而這一回他明白搏斗也是徒勞。它們是成群襲來的，朝那魚直撲，他只看見它們的鰭在水面上劃出的一道道線，還有它們的磷光。他朝它們的頭打去，聽到上下顎啪地咬住的聲音，還有它們在船底下咬住了魚使船搖晃的聲音。他看不清目標，只能感覺到，聽到，就不顧死活地揮棍打去，他感到什么東西攫住了棍子，它就此丟了。
④他把舵把從舵上猛地扭下，用它又打又砍，雙手攥住了一次次朝下戳去。可是它們此刻都在前面船頭邊，一條接一條地竄上來，成群地一起來，咬下一塊塊魚肉，當它們轉身再來時，這些魚肉在水面下發亮。
⑤最后，有條鯊魚朝魚頭撕咬起來，他知道這下子可完了。他把舵把朝鯊魚的腦袋掄去，打在它咬住厚實的魚頭的兩顎上，那兒的肉咬不下來。他掄了一次，兩次，又一次。他聽見舵把啪的斷了。就把斷下的把手向鯊魚扎去。他感到它扎了進去，知道它很尖利，就再把它扎進去。鯊魚松了嘴，一翻身就走了。這是前來的這群鯊魚中最末的一條。它們再也沒有什么可吃的了。
⑥老人這時簡直喘不過氣來，覺得嘴里有股怪味兒。這味兒帶著銅腥氣，甜滋滋的，他一時害怕起來，但是這味兒并不太濃。
⑦他回到船艄，發現舵把那鋸齒形的斷頭還可以安在舵的狹槽里，讓他用來掌舵。他把麻袋在肩頭圈好，使小船順著航線駛去。航行得很輕松，他什么念頭都沒有，什么感覺也沒有。他此刻超脫了這一切，只顧盡可能出色而明智地把小船駛回他家鄉的港口。夜里有些鯊魚來咬這死魚的殘骸，就像人從飯桌上撿面包屑吃一樣。老人不去理睬它們，除了掌舵以外他什么都不理睬。他只留意到船舷邊沒有什么沉重的東西，小船這時駛來多么輕松，多么出色。
⑧船還是好好的，他想。它是完好的，沒受一點兒損傷，除了那個舵把。那是容易更換的。
⑨他感覺到已經在灣流中行駛，看得見沿岸那些海濱住宅區的燈光了。他知道此刻到了什么地方，回家是不在話下了。
⑩“人不是為失敗而生的，”他說，“一個人可以被毀滅，但不能被打敗。”
14.所選的文段中，老人再戰鯊魚面臨著哪些困難 你能簡單地歸納嗎 (至少三點)
14.①天黑，目標不準②老人本已身體疲憊③鯊魚多而且兇猛④武器幾乎沒有
15.第③段寫老人與魚搏斗的情景，很為生動。請你指出此段是從哪幾個角度來寫的 試各舉一例。
15.視覺：他只看見它們的鰭在水面上劃出一道道線，還有它們的磷光；聽覺：聽到上下顎啪地咬住的聲音；感覺：他感到什么東西攫住了棍子，它就此丟了。
16.文章中最有哲理，可以作為座右銘的一句話是哪句 你對這句話是怎樣理解的
16.一個人可以被毀滅，但不能被打敗。對這句話的理解言之成理即可。
17.在學習和生活中，你經受過困難的考驗嗎 說出令人記憶猶新的一次戰勝困難的經歷。并說說你從中受到什么啟示。
17.提示：敘事要扣住戰勝困難的主題，所得的啟示要有一定的哲理性。

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