資源簡介

23.太空一日（后附答案）
學習目標
1.快速默讀，概括課文內容。
2.品讀文字，跟隨楊利偉的經歷感受太空旅行的美妙和神奇。
3.激發探索未知世界的興趣，培養嚴謹求實、敢于探索的科學品質。
學習重點
1.概括內容要點，感受太空旅行的美妙和神奇。
2.品讀描繪太空生活的精彩語句，激發探索未知世界的興趣。
學習難點
體會作者嚴謹、科學的態度，并感受文章字里行間蘊含的情感。
第一課時
學習目標
1.快速默讀，概括課文內容。
2.品讀文字，跟隨楊利偉的經歷感受太空旅行的美妙和神奇。
自主突破
1.給下列加點字注音或依據拼音寫漢字。
弧形（ ） 熾熱（ ） 模擬（ ） 嚴謹（ ） 輪廓（ ）
燒zhuó（ ） shùn間（ ） 五臟六fǔ（ ） 千jūn重荷（ ）
找出下列詞語中的錯別字，并改在題后的括號內。
緊繃 副度 遨游 耐人尋味 （ ）
瞬間 急劇 磨擦 驚心動魄 （ ）
凝神 分辨 倒懸 五臟六腑 （ ）
肌肉 逃逸 共震 驚心動魄 （ ）
3.根據意思寫出相應的詞語：
⑴比喻把主次、輕重的位置弄顛倒了。 （　　　 　　）
⑵常形容使人驚駭緊張到極點。 （　　　 　　）
⑶形容事物、事情原委很清晰，一看就知道是怎么回事。（　　　　 　）
⑷處理事情從容不迫，很有辦法。 （　　 　　　）
4. 根據課文內容填空。
本文作者 是中國進入太空的第一人。1965年6月出生，遼寧省葫蘆島市綏中縣人。2003年10月15日北京時間9時，楊利偉乘由長征二號F火箭運載的神舟五號飛船首次進入太空，象征著中國太空事業向前邁進一大步，起到了 的作用。楊利偉耗時兩年完成自傳 ，首度揭秘中國人飛天夢背后生死時速的秘密。文章通過展現我國宇航員首次太空飛行的一些經歷，贊揚了宇航員們 精神。
5.選詞填空。
（1）就在火箭上升到三四十公里的高度時，火箭和飛船開始急劇 （震動 抖動），產生了共振。
（2）外面的光線透過舷窗一下子 （照耀 照射）進來，陽光很刺眼，我的眼睛忍不住眨了一下。
（3）以我們航天課程中學到的知識，從山脈的 （輪廓 外形），海岸線的走向以及河流的形狀，我也基本可以判斷出飛船正經過哪個洲的上空，正在經過哪個國家。
（4）我曾 （俯瞰 俯視）我們的首都北京，白天它是燕山山脈邊的一片灰白色，分辨不清。
合作探究
6.速讀課文，本文講述了楊利偉在“太空一日”中經歷的哪些事？
7.文中有許多句子可能與你之前對太空的認識不同，你能摘錄幾句推薦給你的同學或者家人嗎？
示例：當飛船剛剛進入軌道，處于失重狀態時，百分之八九十的航天員都會產生一種“本末倒置”的錯覺。這種錯覺很難受，明明是朝上坐的，卻感覺腦袋沖下。
8. 楊利偉“太空一日”中哪段經歷給你留下的印象最為深刻，你從中有何收獲？
（溫馨提示：建議從科學品質的養成，以及對科學探索的認識等方面談收獲。）
8.閱讀課文第一部分，請用簡練的語言概括作者情感的變化。
拓展延伸
9.是否只有為國捐軀者才能成為英雄？
當堂測試
___________
①　作為首飛的航天員，出了一些小難題，其他突發的、原因不明的、沒有預案的情況還有許多。
②　比如，當飛船剛剛進入軌道，處于失重狀態時，百分之八九十的航天員都會產生一種“本末倒置”的錯覺。這種錯覺很難受，明明是朝上坐的，卻感覺腦袋沖下。如果不消除這種倒懸的錯覺，就會覺得自己一直在倒著飛，很難受，嚴重時還可能誘發空間運動病，影響任務的完成。
③　在地面沒人提到過這種情況，即使有人知道，訓練也無法模擬。估計在我之前遨游太空的國外航天員會有類似體會，但他們從未對我說起過。
④　在這個情況下，沒別的辦法，只有完全靠意志力克服這種錯覺。想像自己在地面訓練的情景，眼睛閉著猛想，不停地想，給身體一個適應過程。幾十分鐘后，我終于調整過來了。
⑤　“神舟六號”和“神舟七號”升空后，航天員都產生了這種錯覺，但他們已有心理準備，因為我跟他們仔細講過。而且，飛船艙體也經過改進，內壁上下刷著不同的顏色，天花板是白色的，地板是褐色的，這樣便于幫助航天員迅速調整感覺。
⑥　我在太空還遇到另外一個至今仍然原因不明的情況，那就是時不時出現的敲擊聲。
⑦　這個聲音是突然出現的，并不一直響，而是一陣一陣的，不管白天還是黑夜，毫無規律，說不準什么時候就響幾聲。既不是外面傳進來的聲音，也不是飛船里面的聲音，仿佛誰在外面敲飛船的船體。很難準確描述它，不是叮叮的，也不是當當的，而更像是用一把木頭錘子敲鐵桶，咚……咚咚……咚……
⑧　鑒于飛船的運行一直很正常，我并沒有向地面報告這一情況。但自己還是很緊張，因為第一次飛行，生怕哪里出了問題。每當響聲傳來的時候，我就趴在舷窗那里，邊聽邊看，試圖找出響聲所在，卻沒能發現什么。
⑨　回到地面后，人們對這個神秘的聲音做過許多猜測。技術人員想弄清它到底來自哪里，就用各種辦法模擬它，拿著錄音讓我一次又一次聽，我卻總是覺得不像。對航天員的最基本要求是嚴謹，不是當時的聲音，我就不能簽字，所以就讓我反復聽，斷斷續續聽了一年多。但是直到現在也沒有確認，那個神秘的聲音頁沒有在我耳邊準確地再現過。
⑩　在“神舟六號”和“神舟七號”飛行時，這個聲音又出現了，但我告訴航天員：“出現這個聲音別害怕，是正常現象。”
10.給選文一個小標題。
11.選文第一段的作用是什么？
12.選文寫了哪些突發的事件？作者當時的心情和反映是怎樣的？
13.從選文中反映出作者的哪些品質？
14.結合課文，談談為什么稱楊利偉是“航天英雄”？
15.摘抄“感動中國”給楊利偉的頒獎詞。
總結反思
第二課時
學習目標
1.概括內容要點，感受太空旅行的美妙和神奇。
2.品讀描繪太空生活的精彩語句，激發探索未知世界的興趣。
自主突破
1.下列加點字讀音完全正確的一項是（ ）
A.熾熱（chì） 圓弧（hú） 俯瞰（kàn）
B.稠密（chóu） 載人（zǎi） 釋然 （shì）
C.燒灼（zhuó） 確鑿（záo） 負荷（hé）
D.剎那（shà） 嚴謹（jǐn） 模擬（mó）
2.下列句中加點詞語運用不恰當的一項是（ ）
A.兒子的話像一道閃電穿過我的五臟六腑,讓我渾身頓時有一種觸電的感覺。
B.近日,我軍一場驚心動魄的實兵實裝演練在大漠深處展開。
C.今天我是值日班長，面對教室里的一片嘈雜聲，我感覺這千鈞重負實在難當。
莫言作品的開頭總是耐人尋味，它們往往是整部作品的神韻所在，使讀者欲罷不能 。
3.下列句子標點符號運用不正確的一項是（ ）
A.在“神舟六號”和“神舟七號”飛行時，這個聲音又出現了，但我告訴航天員：“出現這個聲音別害怕，是正常現象”。
B.當時突然想到，美國的“哥倫比亞號”航天飛機不就是這樣出事的嗎？
C.哦——可能沒什么問題！因為如果是故障，重復出現的概率并不高。
D.飛船離地面1.2米，緩沖發動機點火。接著飛船“嗵”的一下落地了。
下列句子運用的修辭方法不同于其他三項的一項是（ ）
A.飛船開始在343公里高的軌道上制動，就像剎車一樣。
B.為什么兩邊沒有同時出現裂紋？因為兩邊用了不同的材料。
C.在太空中，我還看到類似棉絮狀的物體從舷窗外飄過，小的如米粒，大的如指甲蓋。
D.我感到一種從未有過的輕松和舒服，如釋千鈞重負，如同一次重生，我甚至覺得這個過程很耐人尋味。
下列句子沒有語病的一項是（ ）
A.飛行回來后我詳細描述了這個難受的過程。
B.隨后改進了技術工藝，解決了這個問題。
C.經過研究分析，工作人員認為，飛船的共振主要來自火箭的振動。
D.共振的情況在“神舟六號”飛行時，得到了很好的提高。
6.下列說法有誤的一項是（ ）
A.“神舟五號”在起飛階段持續26秒的共振現象是可以通過改進飛船技術工藝來解決的。
B. 楊利偉在太空中經過幾次努力也沒能通過肉眼直接看到長城。
C.“神舟六號”艙體內壁上下刷著不同的顏色，是為了避免宇航員“本末倒置”的錯覺。
D.“神舟五號”歸途中舷窗上的玻璃因為高溫的原因出現了細細的碎紋。
合作探究
選文是以第一人稱“我”的口吻來寫的，這樣寫有什么好處
8.“我全身用力，肌肉緊張，整個人收縮得像一塊鐵。”一句運用了什么修辭方法？試分析
其作用。
9.通過楊利偉在遇到危險時候的表現，可以看出他有怎樣的優秀品質？
10.楊利偉在遇到危險時的表現，對我們有什么啟發？
拓展延伸
11.假如楊利偉到我們學校和大家交流，你會向他提什么問題？
當堂測試
閱讀下面的語段，回答后面的問題。
①在這種沒有水汽的地方，地上的熱量很快就輻射完了。天氣已經很冷了。我站起來走路，但很快我就哆嗦得受不了了。我的血液因缺水而循環不暢，寒氣逼人，但這不只是夜晚的寒冷。我的牙床凍得格格作響，身子也抖得跟篩糠似的。我顫抖的手幾乎抓不住電燈。我從前從不怕冷，而現在我卻感到自己要凍死了，干渴產生的反應多奇怪啊！
②因為懶得在大熱天帶著我的橡膠雨衣，我把它扔在路上了。可如今風越刮越猛。我發現在沙漠里根本沒有藏身之所。沙漠就像大理石那么光滑。在白天它不會為你提供一點陰涼，晚上只會讓你在寒風中沒有一點遮蔽。沒有一棵樹，一道籬笆，一塊石頭可以容我藏身。寒風就像平原上的騎兵向我直沖過來，我只好團團轉以躲避它的來犯。我躺下，又站起來。不管是躺著還是站著，我都得挨寒風的鞭打。我跑不動了，我再也沒有力氣了，我逃不出兇手的魔爪，我跪倒在地，臉埋在手心里，屠刀就在我頭上！
③我們隨身還帶了一點藥品。一百克純乙醚，一百克九十度的酒精和一瓶碘酒。我試著喝了兩三口純乙醚，那就好像我吞了刀子下去。之后我又喝了一點九十度的酒精，這下總算是把我的喉嚨封住了。
④我在沙地上挖了一個坑，我躺在里面，然后再用沙子蓋住身體。只有我的臉露在外面。普雷沃找到了幾根枯枝，生了一堆很快就會燃盡的火。普雷沃不愿意把自己埋在沙子里，他寧可跺腳取暖。他錯了。
⑤我的喉嚨發緊，這不是個好兆頭，但我自我感覺好過一點了。我感覺平靜，一種超越了任何希望的平靜。我身不由己地踏上旅程，面對星空被綁在販奴船的甲板上。但我或許還不是很不幸……
⑥我不再感到寒冷，只要不動任何肌肉。于是，我忘了埋在沙子里的軀體。我不再動彈，永遠都不會再感到痛苦。何況，說實在的，人受的苦還真不算多……在所有這些苦痛過后，剩下的就是疲倦和錯亂的協奏了。一切都變成畫冊，變成有點殘忍的童話故事……剛才，風驅趕著我四下亂竄，為了躲避它，我像困獸一樣團團轉。之后我感到呼吸困難，好像是膝蓋硌著我的胸膛。我在天使的重負下掙扎。在沙漠里我從來都不是孤身一人。既然我現在不相信周圍的一切，我不如縮在自己的軀殼里，閉上眼睛，不再動一根睫毛。我感到，有一股圖像的激流把我帶到一個寧靜的夢里：在大海深處，江河就平靜了。
——節選自圣埃克絮佩里（法）《在沙漠中心》
【注釋】：圣埃克絮佩里：是法國最早的一代飛行員之一。《在沙漠中心》講述在1935年一次飛行中，飛機墜毀在沙漠之中，在各種求救求生措施均告失敗后，瀕臨死亡的他卻感到一種內心的平靜，文章給人以內心的震撼。
12.請用簡潔的語言概括選文的主要內容。
13. 第③段中畫線的句子用了什么修辭方法 在文中有何表達作用
14.第⑤段 “我感覺平靜，一種超越了任何希望的平靜。”一句中“超越了任何希望的平靜”應該怎么理解
15.與課文相比，兩文都是飛行員所寫的飛行經歷，試從內容和寫法上比較兩篇短文的異同。
答案：
23.太空一日
學習目標
1.快速默讀，概括課文內容。
2.品讀文字，跟隨楊利偉的經歷感受太空旅行的美妙和神奇。
3.激發探索未知世界的興趣，培養嚴謹求實、敢于探索的科學品質。
學習重點
1.概括內容要點，感受太空旅行的美妙和神奇。
2.品讀描繪太空生活的精彩語句，激發探索未知世界的興趣。
學習難點
體會作者嚴謹、科學的態度，并感受文章字里行間蘊含的情感。
第一課時
學習目標
1.快速默讀，概括課文內容。
2.品讀文字，跟隨楊利偉的經歷感受太空旅行的美妙和神奇。
自主突破
1.給下列加點字注音或依據拼音寫漢字。
弧形（ ） 熾熱（ ） 模擬（ ） 嚴謹（ ） 輪廓（ ）
燒zhuó（ ） shùn間（ ） 五臟六fǔ（ ） 千jūn重荷（ ）
1.hú chì nǐ jǐn kuò 灼 瞬 腑 鈞
找出下列詞語中的錯別字，并改在題后的括號內。
緊繃 副度 遨游 耐人尋味 （ ）
瞬間 急劇 磨擦 驚心動魄 （ ）
凝神 分辨 倒懸 五臟六腑 （ ）
肌肉 逃逸 共震 驚心動魄 （ ）
A.副度—幅度；B.磨擦—摩擦；C.分辨—分辨；D.共震—共振
3.根據意思寫出相應的詞語：
⑴比喻把主次、輕重的位置弄顛倒了。 （　　　 　　）
⑵常形容使人驚駭緊張到極點。 （　　　 　　）
⑶形容事物、事情原委很清晰，一看就知道是怎么回事。（　　　　 　）
⑷處理事情從容不迫，很有辦法。 （　　 　　　）
3.⑴本末倒置 ⑵驚心動魄 ⑶一目了然 ⑷應付自如
4. 根據課文內容填空。
本文作者 是中國進入太空的第一人。1965年6月出生，遼寧省葫蘆島市綏中縣人。2003年10月15日北京時間9時，楊利偉乘由長征二號F火箭運載的神舟五號飛船首次進入太空，象征著中國太空事業向前邁進一大步，起到了 的作用。楊利偉耗時兩年完成自傳 ，首度揭秘中國人飛天夢背后生死時速的秘密。文章通過展現我國宇航員首次太空飛行的一些經歷，贊揚了宇航員們 精神。
4.楊利偉 里程碑 《天地九重》 敢于冒險、不畏艱險、科學嚴謹
5.選詞填空。
（1）就在火箭上升到三四十公里的高度時，火箭和飛船開始急劇 （震動 抖動），產生了共振。
（2）外面的光線透過舷窗一下子 （照耀 照射）進來，陽光很刺眼，我的眼睛忍不住眨了一下。
（3）以我們航天課程中學到的知識，從山脈的 （輪廓 外形），海岸線的走向以及河流的形狀，我也基本可以判斷出飛船正經過哪個洲的上空，正在經過哪個國家。
（4）我曾 （俯瞰 俯視）我們的首都北京，白天它是燕山山脈邊的一片灰白色，分辨不清。
5.（1）抖動 （2）照射 （3）輪廓 （4）俯瞰
合作探究
6.速讀課文，本文講述了楊利偉在“太空一日”中經歷的哪些事？
6.（1）應對難以承受的26秒。（2）太空中看到的情景。（3）神秘的敲擊聲。（4）驚心動魄的歸途。
7.文中有許多句子可能與你之前對太空的認識不同，你能摘錄幾句推薦給你的同學或者家人嗎？
示例：當飛船剛剛進入軌道，處于失重狀態時，百分之八九十的航天員都會產生一種“本末倒置”的錯覺。這種錯覺很難受，明明是朝上坐的，卻感覺腦袋沖下。
7.示例：曾經有個流傳甚廣的說法，航天員在太空唯一能看到的建筑就是長城。我和大家的心情一樣，很想驗證這個說法，我幾次努力尋找長城，但沒有結果。“神舟六號”和“神舟七號”飛行時，我曾囑咐航天員們仔細看看，但他們也沒看到長城。
8. 楊利偉“太空一日”中哪段經歷給你留下的印象最為深刻，你從中有何收獲？
（溫馨提示：建議從科學品質的養成，以及對科學探索的認識等方面談收獲。）
8. 示例：“共振以曲線形式變化著，痛苦的感覺越來越強烈，五臟六腑似乎都要碎了。我幾乎難以承受，覺得自己快不行了。”在探索太空的過程中，會遇到許多意想不到的困難和挑戰，宇航員要具有敢于探索、不怕犧牲的勇氣，還要擁有非凡的毅力和智慧。
8.閱讀課文第一部分，請用簡練的語言概括作者情感的變化。
8.緊張——放松——非常痛苦——難以承受——解脫痛苦——輕松和舒服——激動得說不出任何話來。
拓展延伸
9.是否只有為國捐軀者才能成為英雄？
9.不是的。楊利偉在中國的第一次載人航天飛行中，遇到許多突發事件，危難考驗不時出現，如果沒有大無畏的精神，沒有為國家民族做貢獻的意識，是不可能臨危不懼、堅持到底的。所以凡是為了國家、民族的利益而不顧個人安危，并為此奉獻出自己的智慧和力量的人，我們都應該把他們當作英雄。
當堂測試
___________
①　作為首飛的航天員，出了一些小難題，其他突發的、原因不明的、沒有預案的情況還有許多。
②　比如，當飛船剛剛進入軌道，處于失重狀態時，百分之八九十的航天員都會產生一種“本末倒置”的錯覺。這種錯覺很難受，明明是朝上坐的，卻感覺腦袋沖下。如果不消除這種倒懸的錯覺，就會覺得自己一直在倒著飛，很難受，嚴重時還可能誘發空間運動病，影響任務的完成。
③　在地面沒人提到過這種情況，即使有人知道，訓練也無法模擬。估計在我之前遨游太空的國外航天員會有類似體會，但他們從未對我說起過。
④　在這個情況下，沒別的辦法，只有完全靠意志力克服這種錯覺。想像自己在地面訓練的情景，眼睛閉著猛想，不停地想，給身體一個適應過程。幾十分鐘后，我終于調整過來了。
⑤　“神舟六號”和“神舟七號”升空后，航天員都產生了這種錯覺，但他們已有心理準備，因為我跟他們仔細講過。而且，飛船艙體也經過改進，內壁上下刷著不同的顏色，天花板是白色的，地板是褐色的，這樣便于幫助航天員迅速調整感覺。
⑥　我在太空還遇到另外一個至今仍然原因不明的情況，那就是時不時出現的敲擊聲。
⑦　這個聲音是突然出現的，并不一直響，而是一陣一陣的，不管白天還是黑夜，毫無規律，說不準什么時候就響幾聲。既不是外面傳進來的聲音，也不是飛船里面的聲音，仿佛誰在外面敲飛船的船體。很難準確描述它，不是叮叮的，也不是當當的，而更像是用一把木頭錘子敲鐵桶，咚……咚咚……咚……
⑧　鑒于飛船的運行一直很正常，我并沒有向地面報告這一情況。但自己還是很緊張，因為第一次飛行，生怕哪里出了問題。每當響聲傳來的時候，我就趴在舷窗那里，邊聽邊看，試圖找出響聲所在，卻沒能發現什么。
⑨　回到地面后，人們對這個神秘的聲音做過許多猜測。技術人員想弄清它到底來自哪里，就用各種辦法模擬它，拿著錄音讓我一次又一次聽，我卻總是覺得不像。對航天員的最基本要求是嚴謹，不是當時的聲音，我就不能簽字，所以就讓我反復聽，斷斷續續聽了一年多。但是直到現在也沒有確認，那個神秘的聲音頁沒有在我耳邊準確地再現過。
⑩　在“神舟六號”和“神舟七號”飛行時，這個聲音又出現了，但我告訴航天員：“出現這個聲音別害怕，是正常現象。”
10.給選文一個小標題。
10.神秘的敲擊聲或突發事件
11.選文第一段的作用是什么？
11.內容上:交代簡要寫作的內容——突發事件或神秘的敲擊聲。
結構上：總領下文。
12.選文寫了哪些突發的事件？作者當時的心情和反映是怎樣的？
12.“本末倒置”的錯覺和敲擊聲。產生錯覺時：完全靠意志克服這種錯覺。想象自己在地面訓練的情景，眼睛閉著猛想，不停得想，以給身體一個適應過程。幾十分鐘后，我終于調整過來。
敲擊聲：鑒于飛船的運行一直很正常，并沒有向地面報告這一情況。但自己還是很緊張……卻未能發現什么。
13.從選文中反映出作者的哪些品質？
13.頑強的毅力，認真求實的科學精神，嚴謹的科學態度和大公無私的高貴品質。
14.結合課文，談談為什么稱楊利偉是“航天英雄”？
14.（扣住楊利偉的精神品質和他上太空的意義談）。示例：楊利偉是中國人民解放軍航天員大隊的首飛航天員，圓滿完成了中國的第一次載人航天飛行任務。在充滿不可預料的各種危險和意外情況之下，楊利偉為了國家、民族的利益，具有不怕犧牲、敢于犧牲的無畏精神和拼搏勇氣，所以被稱為“航天英雄”。
15.摘抄“感動中國”給楊利偉的頒獎詞。
16.那一刻當我們仰望星空，或許會感覺到他注視地球的目光。他承載著中華民族飛天的夢想，他象征著中國走向太空的成功。作為中華飛天第一人，作為中國航天人的杰出代表，他的名字注定要被歷史銘記。成就這光彩人生的，是他訓練中堅韌執著，飛天時的從容鎮定，成功后的理智平和。而這也是幾代中國航天人的精神，這精神開啟了中國人的太空時代，還將成就我們民族更多更美好的夢想。 ——感動中國2003頒獎詞
總結反思
第二課時
學習目標
1.概括內容要點，感受太空旅行的美妙和神奇。
2.品讀描繪太空生活的精彩語句，激發探索未知世界的興趣。
自主突破
1.下列加點字讀音完全正確的一項是（ ）
A.熾熱（chì） 圓弧（hú） 俯瞰（kàn）
B.稠密（chóu） 載人（zǎi） 釋然 （shì）
C.燒灼（zhuó） 確鑿（záo） 負荷（hé）
D.剎那（shà） 嚴謹（jǐn） 模擬（mó）
1.A 解析：B項“載人” 的“載”應讀：zài；C項“負荷”的“荷”應讀：hè；D項“剎那”的“剎”應讀：chà。
1.下列句中加點詞語運用不恰當的一項是（ ）
A.兒子的話像一道閃電穿過我的五臟六腑,讓我渾身頓時有一種觸電的感覺。
B.近日,我軍一場驚心動魄的實兵實裝演練在大漠深處展開。
C.今天我是值日班長，面對教室里的一片嘈雜聲，我感覺這千鈞重負實在難當。
莫言作品的開頭總是耐人尋味，它們往往是整部作品的神韻所在，使讀者欲罷不能 。
1.C 解析：“千鈞重負”比喻很沉重的負擔。也比喻非常重大的責任。用在此處，與作為值日班長，管理教室的紀律這一語境不符。
3.下列句子標點符號運用不正確的一項是（ ）
A.在“神舟六號”和“神舟七號”飛行時，這個聲音又出現了，但我告訴航天員：“出現這個聲音別害怕，是正常現象”。
B.當時突然想到，美國的“哥倫比亞號”航天飛機不就是這樣出事的嗎？
C.哦——可能沒什么問題！因為如果是故障，重復出現的概率并不高。
D.飛船離地面1.2米，緩沖發動機點火。接著飛船“嗵”的一下落地了。
3.A 解析：句號應放在引號內。
下列句子運用的修辭方法不同于其他三項的一項是（ ）
A.飛船開始在343公里高的軌道上制動，就像剎車一樣。
B.為什么兩邊沒有同時出現裂紋？因為兩邊用了不同的材料。
C.在太空中，我還看到類似棉絮狀的物體從舷窗外飄過，小的如米粒，大的如指甲蓋。
D.我感到一種從未有過的輕松和舒服，如釋千鈞重負，如同一次重生，我甚至覺得這個過程很耐人尋味。
4.B 解析：B項用的修辭方法是設問，其他三項用的是比喻的修辭方法。
下列句子沒有語病的一項是（ ）
A.飛行回來后我詳細描述了這個難受的過程。
B.隨后改進了技術工藝，解決了這個問題。
C.經過研究分析，工作人員認為，飛船的共振主要來自火箭的振動。
D.共振的情況在“神舟六號”飛行時，得到了很好的提高。
5.A 解析：B項缺主語，應該在句首添加“我們”；C項語序不當，“研究”和“分析”位置互換；D項主語和位于不搭配，把“提高”改為“改善”。
6.下列說法有誤的一項是（ ）
A.“神舟五號”在起飛階段持續26秒的共振現象是可以通過改進飛船技術工藝來解決的。
B. 楊利偉在太空中經過幾次努力也沒能通過肉眼直接看到長城。
C.“神舟六號”艙體內壁上下刷著不同的顏色，是為了避免宇航員“本末倒置”的錯覺。
D.“神舟五號”歸途中舷窗上的玻璃因為高溫的原因出現了細細的碎紋。
6.D
合作探究
選文是以第一人稱“我”的口吻來寫的，這樣寫有什么好處
7.這樣寫可以詳盡地描繪出“我“的心理活動，大大加強真實性，讀來令人興趣盎然。
8.“我全身用力，肌肉緊張，整個人收縮得像一塊鐵。”一句運用了什么修辭方法？試分析
其作用。
8.這句話運用了比喻的修辭方法，生動形象的寫出“我”在飛船剛剛升空時的極度緊張與恐懼之感。
9.通過楊利偉在遇到危險時候的表現，可以看出他有怎樣的優秀品質？
9.我們可以看到楊利偉沉著、穩重、堅韌，一絲不茍，心理素質好，不怕犧牲、敢于犧牲的無畏精神和拼搏勇氣。
10.楊利偉在遇到危險時的表現，對我們有什么啟發？
10.正是這種精神和勇氣，印證了中華民族的偉大智慧與堅毅果敢。在楊利偉身上凸顯出來的中國載人航天精神，將是中華民族在實現偉大復興的征程中不可或缺的、用之不竭的精神財富。我們應該有這種為國家民族的利益奉獻自己的智慧和力量的勇氣和決心。
拓展延伸
11.假如楊利偉到我們學校和大家交流，你會向他提什么問題？
11.示例：
楊利偉叔叔你好，請問你認為要上太空必須具備哪些條件
楊利偉叔叔你好，請問你在登上太空后有什么感想
楊利偉叔叔你好，請問你還想不想再次進入太空？
當堂測試
閱讀下面的語段，回答后面的問題。
①在這種沒有水汽的地方，地上的熱量很快就輻射完了。天氣已經很冷了。我站起來走路，但很快我就哆嗦得受不了了。我的血液因缺水而循環不暢，寒氣逼人，但這不只是夜晚的寒冷。我的牙床凍得格格作響，身子也抖得跟篩糠似的。我顫抖的手幾乎抓不住電燈。我從前從不怕冷，而現在我卻感到自己要凍死了，干渴產生的反應多奇怪啊！
②因為懶得在大熱天帶著我的橡膠雨衣，我把它扔在路上了。可如今風越刮越猛。我發現在沙漠里根本沒有藏身之所。沙漠就像大理石那么光滑。在白天它不會為你提供一點陰涼，晚上只會讓你在寒風中沒有一點遮蔽。沒有一棵樹，一道籬笆，一塊石頭可以容我藏身。寒風就像平原上的騎兵向我直沖過來，我只好團團轉以躲避它的來犯。我躺下，又站起來。不管是躺著還是站著，我都得挨寒風的鞭打。我跑不動了，我再也沒有力氣了，我逃不出兇手的魔爪，我跪倒在地，臉埋在手心里，屠刀就在我頭上！
③我們隨身還帶了一點藥品。一百克純乙醚，一百克九十度的酒精和一瓶碘酒。我試著喝了兩三口純乙醚，那就好像我吞了刀子下去。之后我又喝了一點九十度的酒精，這下總算是把我的喉嚨封住了。
④我在沙地上挖了一個坑，我躺在里面，然后再用沙子蓋住身體。只有我的臉露在外面。普雷沃找到了幾根枯枝，生了一堆很快就會燃盡的火。普雷沃不愿意把自己埋在沙子里，他寧可跺腳取暖。他錯了。
⑤我的喉嚨發緊，這不是個好兆頭，但我自我感覺好過一點了。我感覺平靜，一種超越了任何希望的平靜。我身不由己地踏上旅程，面對星空被綁在販奴船的甲板上。但我或許還不是很不幸……
⑥我不再感到寒冷，只要不動任何肌肉。于是，我忘了埋在沙子里的軀體。我不再動彈，永遠都不會再感到痛苦。何況，說實在的，人受的苦還真不算多……在所有這些苦痛過后，剩下的就是疲倦和錯亂的協奏了。一切都變成畫冊，變成有點殘忍的童話故事……剛才，風驅趕著我四下亂竄，為了躲避它，我像困獸一樣團團轉。之后我感到呼吸困難，好像是膝蓋硌著我的胸膛。我在天使的重負下掙扎。在沙漠里我從來都不是孤身一人。既然我現在不相信周圍的一切，我不如縮在自己的軀殼里，閉上眼睛，不再動一根睫毛。我感到，有一股圖像的激流把我帶到一個寧靜的夢里：在大海深處，江河就平靜了。
——節選自圣埃克絮佩里（法）《在沙漠中心》
【注釋】：圣埃克絮佩里：是法國最早的一代飛行員之一。《在沙漠中心》講述在1935年一次飛行中，飛機墜毀在沙漠之中，在各種求救求生措施均告失敗后，瀕臨死亡的他卻感到一種內心的平靜，文章給人以內心的震撼。
12.請用簡潔的語言概括選文的主要內容。
12.描寫了“我”將自己埋在沙坑里抵抗寒冷時的的內心感受。
13. 第③段中畫線的句子用了什么修辭方法 在文中有何表達作用
13.用了比喻的修辭方法，寫出喝純乙醚帶給我的極度痛苦，生動形象地表現了我口渴難耐的情形。
14.第⑤段 “我感覺平靜，一種超越了任何希望的平靜。”一句中“超越了任何希望的平靜”應該怎么理解
14.這種超越了任何希望的平靜是作者在極度惡劣的環境中內心失望及至絕望的真實寫照。
15.與課文相比，兩文都是飛行員所寫的飛行經歷，試從內容和寫法上比較兩篇短文的異同。15.相同點：選文與課文都是以第一人稱“我”的口吻來寫的，大大加強真實性，讀來令人興趣盎然。不同點：選文重點描述了自己埋在沙坑里抵抗寒冷時的的內心感受。課文除了寫自己在飛船升空時的緊張、痛苦心理，還分析了產生這種感覺的原因。
總結反思

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