資源簡介

新授課
第七章 有機化合物
第2課時 烷烴
【學習目標】
1.掌握烷烴的組成及結構特點，知道有機化合物存在同系物。 2.以甲烷為例，理解取代反應的概念并掌握烷烴的性質。
【學習活動】
學習任務 學習筆記
目標一：掌握烷烴的組成及結構特點，知道有機化合物存在同系物。 任務1：（1）以下是幾種烴的結構式，分析它們的組成及成鍵情況，找出它們的共同點。 （2）簡單的有機化合物(分子不含支鏈)通常按分子含有的碳原子數來命名。以烷烴為例,用甲、乙、丙、丁、戊、己、庚、辛、壬、癸分別命名分子中碳原子數為1～10的烷烴,依次類推；分子中碳原子數在10以上的烷烴則用中文數字命名。試著寫出下列烷烴的結構簡式或名稱。 乙烷： 。 丙烷： 。 丁烷： 。 CH3(CH2)4CH3： 。 CH3(CH2)7CH3： 。 CH3(CH2)10CH3： 。 （3）分析問題（2）中各烷烴的結構和分子組成，你有什么發現？
目標二：以甲烷為例，理解取代反應的概念并掌握烷烴的性質。 任務1：閱讀教材p64-65內容，完成下列問題。 天然氣的主要成分是甲烷，液化石油氣的主要組成成分為丙烷、丁烷、戊烷等烷烴中的一種或多種，它們都能燃燒釋放能量供人們使用。寫出甲烷、丙烷、丁烷的燃燒化學方程式，試著寫出烷烴燃燒的化學方程式通式。 任務2：實驗——取兩支試管，均通過排飽和NaCl溶液的方法收集半試管CH4和半試管Cl2,分別用鐵架臺固定好。將其中一支試管用鋁箔套上，另一支試管放在光亮處。觀察并記錄實驗現象。寫出發生的化學方程式。 【學程案·視頻】 課時2 甲烷與氯氣反應 （1）思考甲烷與氯氣反應中化學鍵的變化情況。 （2）能否用CH4和Cl2反應制取純凈的CH3Cl 如果CH4和Cl2按體積比1∶1混合反應,能否只得到CH3Cl （3）假設1 mol CH4中的H原子完全被取代,需要多少摩爾Cl2 能生成多少摩爾HCl
【學習總結】
回顧本課所學，畫出思維導圖新授課
第七章 有機化合物
第2課時 烷烴
【學習目標】
1.掌握烷烴的組成及結構特點，知道有機化合物存在同系物。 2.以甲烷為例，理解取代反應的概念并掌握烷烴的性質。
【學習活動】
學習任務 方法與路徑
目標一：掌握烷烴的組成及結構特點，知道有機化合物存在同系物。 任務1：（1）以下是幾種烴的結構式，分析它們的組成及成鍵情況，找出它們的共同點。 【參考答案】 碳原子間都以C—C單鍵連接，碳原子的剩余價鍵均與氫原子結合成C—H單鍵。 分子中每增加1個碳原子，同時會增加2個氫原子。 【概念生成】 烷烴：烴分子中，碳原子之間都以單鍵結合成碳鏈，碳原子的剩余價鍵均與氫原子結合，這樣的烴稱為烷烴，也叫作飽和鏈烴。 烷烴的分子通式：CnH2n+2 （n≥1） （2）簡單的有機化合物(分子不含支鏈)通常按分子含有的碳原子數來命名。以烷烴為例,用甲、乙、丙、丁、戊、己、庚、辛、壬、癸分別命名分子中碳原子數為1～10的烷烴,依次類推；分子中碳原子數在10以上的烷烴則用中文數字命名。試著寫出下列烷烴的結構簡式或名稱。 乙烷：CH3CH3 丙烷：CH3CH2CH3 丁烷：CH3CH2CH2CH3 CH3(CH2)4CH3：己烷 CH3(CH2)7CH3：壬烷 CH3(CH2)10CH3：十二烷 （3）分析問題（2）中各烷烴的結構和分子組成，你有什么發現？ 【參考答案】上述烷烴的結構相似，每個碳原子形成4個共價鍵，碳原子之間以單鍵結合成鏈狀，碳原子其他價鍵均是與氫原子結合形成的鍵，達到“飽和”。分子組成相差一個或若干個“CH2”原子團。 【概念生成】 同系物：結構相似、分子組成相差一個或若干個CH2原子團的有機化合物互稱為同系物。 實例：C2H6、C3H8、C4H10、C5H12互為同系物。 圍繞目標一： 任務1由學生認真觀看所給有機物的結構特點，從中發現他們的共同點。學生回答后，教師在此基礎上引導新概念的生成，完成烷烴概念的學習。之后簡單了解烷烴的系統命名，并讓學生自己跟進命名規則完成名稱或結構簡式的書寫，并據此發現烷烴分子組成的差別，從而引導出“同系物”的概念學習。
目標二：以甲烷為例，理解取代反應的概念并掌握烷烴的性質。 任務1：閱讀教材p64-65內容，完成下列問題。 天然氣的主要成分是甲烷，液化石油氣的主要組成成分為丙烷、丁烷、戊烷等烷烴中的一種或多種，它們都能燃燒釋放能量供人們使用。寫出甲烷、丙烷、丁烷的燃燒化學方程式，試著寫出烷烴燃燒的化學方程式通式。 【參考答案】CH4燃燒方程式：CH4＋2O2CO2＋2H2O C3H8燃燒方程式：C3H8＋5O23CO2＋4H2O C4H10燃燒方程式：2C4H10＋13O28CO2＋10H2O 烷烴燃燒通式：CnH2n＋2＋O2nCO2＋(n＋1)H2O 任務2：實驗——取兩支試管，均通過排飽和NaCl溶液的方法收集半試管CH4和半試管Cl2,分別用鐵架臺固定好。將其中一支試管用鋁箔套上，另一支試管放在光亮處。觀察并記錄實驗現象。寫出發生的化學方程式。 【學程案·視頻】 課時2 甲烷與氯氣反應 【參考答案】A裝置：試管內氣體顏色逐漸變淺；試管內壁有油狀液滴出現，試管中有一層油狀液體，且試管內液面上升。 B裝置：無明顯現象。 ①CH4＋Cl2CH3Cl＋HCl； ②CH3Cl＋Cl2CH2Cl2＋HCl； ③CH2Cl2＋Cl2CHCl3＋HCl； ④CHCl3＋Cl2CCl4＋HCl。 （1）思考甲烷與氯氣反應中化學鍵的變化情況。 【參考答案】甲烷與氯氣反應中，甲烷分子中的C—H鍵斷裂,氯氣分子中的Cl—Cl鍵斷裂，氫原子的位置被氯原子所取代,斷裂下來的氫原子與氯氣分子中的另一氯原子重新結合生成氯化氫分子。 【概念生成】 取代反應：有機化合物分子里的某些原子(或原子團)被其他原子(或原子團)代替的反應叫作取代反應。 【知識拓展】 有機化合物參加的反應往往比較復雜，常有副反應發生。因此，有機化學反應的化學方程式中，常用“”代替“”。 （2）能否用CH4和Cl2反應制取純凈的CH3Cl 如果CH4和Cl2按體積比1∶1混合反應,能否只得到CH3Cl 【參考答案】都不能,不只得到CH3Cl。CH4與Cl2的取代反應是逐步進行的,無論如何控制反應物的用量，反應產物都是CH3Cl、CH2Cl2、CHCl3和CCl4四種有機物與HCl形成的混合物，其中HCl最多，CH3Cl為氣體，CH2Cl2、CHCl3、CCl4均為油狀液體。 （3）假設1 mol CH4中的H原子完全被取代,需要多少摩爾Cl2 能生成多少摩爾HCl 【參考答案】 4 mol Cl2、4 mol HCl。每1 mol H原子被取代,需要消耗1 mol Cl2分子,同時生成1 mol HCl分子。 圍繞目標二： 任務1由學生認真閱讀教材內容，結合實際生活中的情況思考烷烴的燃燒情況，并寫出化學方程式。完成后利用平臺拍照提交展示，教師點評。 任務2有學生按實驗操作進行相關實驗，或觀看實驗視頻，記錄實驗現象。從化學鍵的角度思考甲烷與氯氣反應中的化學鍵變化，引出“取代反應”，并根據甲烷和氯氣發生取代反應的情況思考問題2、問題3。完成后利用平臺拍照提交上傳展示，教師講解及講評。
【學習總結】
回顧本課所學，畫出思維導圖 讓學生獨立自主的繪制本課時的思維導圖之后教師再展示思維導圖給學生做對比，根據課堂時間情況可在課堂完成或課后完成上交老師批閱。

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