資源簡介

中小學教育資源及組卷應用平臺
搜索并保存圖片 教學設計
課題 搜索并保存圖片 單元 第一單元 學科 信息科技 年級 三年級
教材分析 《搜索并保存圖片》這一課是川教版小學信息技術三年級第一單元《神奇的互聯網》的重要組成部分。本課旨在讓學生進一步掌握互聯網搜索技巧，特別是針對圖片的搜索與保存。教材通過引導學生了解圖片搜索的基本方法，學會如何快速定位所需圖片資源，并教授圖片識別搜索和手機拍照搜索等高級技巧，使學生能夠更加高效地利用互聯網資源。同時，本課也強調在搜索和保存圖片過程中的版權意識，引導學生尊重原創，合法使用圖片。教材設計貼近學生生活實際，內容實用性強，有助于提升學生的信息素養和綜合能力。
學習目標 信息意識：學生能夠意識到互聯網是獲取圖片信息的重要渠道，能夠主動利用搜索引擎或其他工具進行圖片搜索，并能根據實際需求篩選出合適的圖片資源。計算思維：通過學習和實踐，學生能夠運用邏輯思考和問題解決能力，掌握圖片搜索的關鍵詞選擇、搜索結果篩選和圖片保存的基本步驟，形成初步的計算思維。數字化學習與創新：學生能夠利用所學技能，在數字化學習環境中進行圖片搜索與保存的實踐，探索不同的搜索方法和保存技巧，培養創新思維和實踐能力，提升數字化學習的效果。信息社會責任：在搜索和保存圖片的過程中，學生能夠遵守網絡使用的法律法規和道德規范，尊重他人的知識產權和隱私權，不傳播或保存不良信息，積極履行信息社會的責任與義務。
重點 了解搜索圖片、保存圖片。
難點 掌握圖片識別搜索、手機拍照搜索。
教學過程
教學環節 教師活動 學生活動 設計意圖
導入新課 向學生展示一些精美的圖片，并詢問學生們是否喜歡這些圖片，是否想要擁有這些圖片。提出問題：“你們知道如何找到并保存這些圖片嗎？”引發學生的好奇心和求知欲。 觀看教師展示的圖片，積極回答教師的提問，表達自己對圖片的喜愛和保存圖片的意愿。思考并嘗試回答教師提出的問題，激發學習興趣。 通過展示圖片和提出問題，激發學生的學習興趣和好奇心，為接下來的新課學習做好鋪墊。
講授新課 一、講解搜索圖片的方法演示操作：教師打開搜索引擎，展示搜索圖片的步驟，包括輸入關鍵詞、選擇圖片搜索、瀏覽圖片結果等。教師解釋：“我們可以在搜索框里輸入我們想要找的圖片的內容，比如‘熊貓’，然后選擇圖片搜索。這樣，搜索引擎就會顯示出很多與‘熊貓’相關的圖片。”強調注意事項：教師提醒學生在搜索時要注意選擇合適的關鍵詞，以及瀏覽圖片時要注意保護眼睛，避免長時間盯著屏幕。二、講解保存圖片的方法分步指導：教師展示如何保存圖片到電腦或移動設備上的步驟，包括右鍵點擊圖片、選擇“保存圖片”、選擇保存位置等。教師說：“找到我們喜歡的圖片后，可以右鍵點擊它，然后選擇‘保存圖片’。接著，我們要選擇一個合適的位置來保存這張圖片，方便以后查看。”注意版權問題：教師強調在保存圖片時要注意版權問題，尊重原作者的權益，不要隨意使用他人的圖片。三、介紹圖片識別搜索和手機拍照搜索圖片識別搜索：教師介紹圖片識別搜索的概念和應用場景，展示如何通過上傳圖片來搜索相似或相關的信息。教師說：“除了輸入關鍵詞搜索圖片，我們還可以通過圖片識別搜索來找到與這張圖片相似或相關的信息。這在我們需要找到圖片的來源或相關信息時非常有用。”按下手機拍照搜索：教師展示手機拍照搜索的功能和使用方法，強調其便捷性和實用性。教師解釋：“現在很多手機都支持拍照搜索功能，我們只需要用手機拍下想要搜索的內容，就可以直接在手機上進行搜索了。這在我們外出旅游或購物時非常方便。” 認真聽講，理解并掌握搜索圖片和保存圖片的基本方法。跟隨教師的演示，學習如何實際操作搜索和保存圖片。了解并嘗試使用圖片識別搜索和手機拍照搜索功能，感受其便捷性。 通過教師的講解和演示，讓學生掌握搜索并保存圖片的基本技能，同時了解并嘗試使用高效搜索方式，提高學生的信息素養和實際操作能力。
課堂練習 布置課堂練習任務，要求學生使用所學知識搜索并保存自己喜歡的圖片。巡視指導，及時糾正學生在操作過程中出現的問題。 根據教師的要求，獨立或小組合作完成搜索并保存圖片的任務。在操作過程中遇到問題及時請教教師或同學，相互幫助解決問題。 通過課堂練習，讓學生將所學知識應用到實際操作中，鞏固所學技能，同時培養學生的獨立思考和解決問題的能力。
課堂小結 總結本節課的學習內容，強調搜索并保存圖片的重要性和技巧。提問學生本節課學到了什么，鼓勵學生分享自己的學習心得和體會 回顧本節課的學習內容，加深對搜索并保存圖片技能的理解和掌握。積極回答教師的提問，分享自己的學習心得和體會，與同學們交流學習成果。 通過課堂小結，讓學生回顧本節課的學習內容，加深對所學知識的理解和記憶，同時鼓勵學生分享自己的學習成果，增強學生的自信心和學習興趣。
板書 搜索并保存圖片搜索圖片保存圖片圖片識別搜索手機拍照搜索
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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