資源簡介

中小學教育資源及組卷應用平臺
第3課《圖書“漂起來”-我的圖書“漂起來”》教學設計
課題 圖書漂起來 單元 第一單元 學科 綜合實踐活動 年級 三年級
核心素養目標 價值體認：通過親歷圖書漂流活動，能夠分享圖書，激發對閱讀的積極性。責任擔當：圍繞日常生活開展圖書漂流活動，初步養成愛讀書，愛分享，愛生活的態度，具有積極參與學習生活的意愿問題解決：能夠在老師的帶領下，結合圖書借閱中會發生的問題，想出對應的解決辦法。將問題轉化為研究小課題，體驗課題研究的過程，提出自己的想法，形成問題的初步解釋。創意物化：通過課堂所學以及自己的探索，制作漂流卡和圖書借閱小妙招，發展實踐創新意識，提高解決問題的能力。
教學重點 如何進行圖書漂流以及有哪些問題和解決方案
教學難點 找到圖書漂流問題的解決方法
教學過程
教學環節 教師活動 學生活動 設計意圖
導入新課 第三課《圖書漂起來》板書課題。閱讀是一件快樂的事情，與他人分享閱讀也是一件快樂的事情。加入圖書漂流活動，開啟一段閱讀旅行。播放視頻。 觀看教學視頻。 將學生的注意吸引到課堂。
假設，下周班級內要舉辦一次圖書“漂流”會，請為本次活動繪畫自己設計的宣傳海報吧！
學生推薦書目。學生參與討論，積極思考漂流圖書的問題。學生制作圖書漂流卡。學生自主設計漂流卡。學生課外閱讀書目推薦。學生想出金點子。進行知識拓展 初步讓學生意識到自己最喜歡的書籍。鍛煉學生的邏輯思維能力。培養學生動手能力，提高他們對圖書漂流的興趣。激發學生想象力和創造力。培養學生多閱讀的好習慣。培養學生積極思考的能力，激發大腦活力。拓寬學生知識面。
課堂小結 這節課，我們了解到了“圖書漂流”給我們帶來的豐富多彩的生活。我們要做文明的圖書借閱者，不損壞公共圖書，講信用，有借有還。我們看完了自己喜愛的書籍還可以和小伙伴們分享心得哦。我們要積極參與圖書漂流活動，讓圖書動起來，讓我們的生活豐富起來！ 總結回顧 對本節課內容進行總結概括。
課后作業 1.對于圖書漂流活動，你愿意捐贈自己喜愛的圖書嗎。 布置作業 拓展學生的學習能力
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
HYPERLINK "http://www.21cnjy.com/" 21世紀教育網(www.21cnjy.com)(共31張PPT)
第三課 圖書“漂”起來我的圖書“漂”起來
實
踐
活
動
【浙科版】三年級上冊
內容總覽
學習目標
01
新知導入
02
我的研究我準備
03
我的計劃我行動
04
拓展延伸
05
目錄
課堂總結
06
07 作業布置
學習目標
價值體認：通過親歷圖書漂流活動，能夠分享圖書，激發對閱讀的積極性。
責任擔當：圍繞日常生活開展圖書漂流活動，初步養成愛讀書，愛分享，愛生活的態度，具有積極參與學習生活的意愿。
問題解決：能夠在老師的帶領下，結合圖書借閱中會發生的問題，想出對應的解決辦法。將問題轉化為研究小課題，體驗課題研究的過程，提出自己的想法，形成對問題的初步解釋。
創意物化：通過課堂所學以及自己的探索，制作漂流卡和圖書借閱小妙招，發展實踐創新意識，提高解決問題的能力。
新知導入
閱讀是一件快樂的事情，與他人分享閱讀也是一件快樂的事情。加入圖書漂流活動，開啟一段閱讀旅行。
新知導入
新知講解
同學們的小書柜里都有哪些書呢？我最想推薦哪些書給大家看？
聊一聊
我的研究我準備
我可喜歡《稻草人》了，很想和大家一起分享。
圖書漂流活動能讓書流動起來。
我家所在的社區里就有圖書漂流站，我們去看看。
新知講解
小知識
圖書漂流的故事
圖書漂流起源于二十世紀六七十年代的歐洲。讀書人將自己讀完的書貼上特定的標簽后，隨意放在公共場所，無償地提供給拾獲的人。拾獲的人讀完后再將其放回公共場所，讓其繼續“漂流”，供下一位愛書人閱讀。
新知講解
圖書漂流站
分享鏈接
校園里的圖書漂流站
教室里的圖書漂流站
新知講解
在班級里開展圖書漂流活動，要考慮的事情可多了，大家一起來討論吧。
想一想
我的研究我準備
我想讓我的書也參加“漂流”。
有什么方法可以更好地管理這些“漂流”的圖書呢？
新知講解
問題 我的對策
“漂流“的圖書從哪里來？ 可以組織同學們進行圖書捐贈。
怎樣防止“漂流”的圖書丟失？ 設置“漂流”圖書角，每個人實名登記借閱圖書。
怎么分享閱讀心得？ 每個月舉行一次“漂流”圖書分享會。
圖書漂流活動的問題解決方案
新知講解
圖書漂流卡
分享鏈接
你發現“漂流”的圖書有哪些秘密了嗎？
1、有可能上面會有別人的讀書筆記。
2、圖書經常被借閱，所以有翻閱痕跡。
新知講解
做一做
我的計劃我行動
圖書漂流活動需要大家踴躍參與。怎樣讓我的圖書“漂”起來呢？
新知講解
我調查
我的計劃我行動
同學們都喜歡看什么書呢？
我想去做一個調查，了解同學們最喜歡看什么書。
可以問問老師有沒有推薦的書。
新知講解
我設計
我的計劃我行動
為自己的圖書設計一張漂流卡，讓更多的同學了解這本書。
書的主人是誰？推薦理由是什么？誰看了這本書？
新知講解
我設計
我的計劃我行動
我設計的圖書漂流卡
小學生課外閱讀書目推薦
《伊索寓言》、《十萬個為什么》
《西游記》、《昆蟲漫畫》
《愛的教育》、《少兒科普三字經》
《三國演義》、《稻草人》、《成語故事》
新知講解
小 貼 士
新知講解
我們設計的漂流卡
分享鏈接
我們設計的漂流卡。
新知講解
我收集
我的計劃我行動
我要“漂流”的圖書是（ ）。
圖書收集好了，整理后做一份圖書目錄吧。
現代兒童詩歌
新知講解
我收集
我的計劃我行動
現代兒童詩歌
目錄：
1、愛跳舞的小龍 2、蚌孩子
3、成為魚尾獅 4、彩虹
5、翅膀突然消失 6、藍蝴蝶
7、昆蟲賽跑會 8、金色小蘑菇
9、星星 10、甜草莓的秘密
11、紅鬢馬 12、驢家族
新知講解
我支招
我的計劃我行動
讓圖書“漂”起來，我還有很多金點子呢！
我的金點子
1、收集圖書前，做一張“好書征集令”，在班級里做好宣傳工作。
2、設計一個班級圖書漂流活動章，在每本“漂流”的圖書上蓋個章。
3、每人都做一張圖書推薦卡，然后在班級里展示，讓大家快速了解每一本“漂流”的圖書。
新知講解
我支招
我的計劃我行動
讓圖書“漂”起來，我還有很多金點子呢！
我的金點子
4、每個月最后兩天為“停漂日”，在圖書館一樓回收圖書，整理分類，并在第二個月第一天再次開始漂流。
5、我們根據短信匯總的信息對漂友團的傳閱記錄，篩選出優秀的書簽或便簽留言，進行一個圖書排行榜，讀后感張貼至圖書館大廳內展覽，評出”優秀圖書漂流系”并頒發證書，以資鼓勵！
新知講解
分享鏈接
我們班的漂流書單
序號 書名 書籍主人
1 《愛的教育》 趙一鳴
2 《山居歲月》 陳杰克
3 《木偶奇遇記》 余柏楠
4 《格林童話》 林咖含
“向陽花開”中隊圖書漂流活動
漂流圖書登記表
新知講解
分享鏈接
好書征集令
好書征集令
同學們，“圖書漂起來”綜合實踐活動馬上就要開始了！現向大家征集圖書，具體如下：
1、每位同學挑選一本或一本以上適合三年級學生讀的書。
2、在書本上標注好班級和名字。
3、如果能制作一張好書推薦卡更棒。
同學們，趕緊行動起來吧！
三（1）班
策劃組
知識拓展
推薦漂流圖書
知識拓展
假設，下周班級內要舉辦一次圖書“漂流”會，請為本次活動繪畫自己設計的宣傳海報吧！
知識拓展
課堂總結
這節課，我們了解到了“圖書漂流”給我們帶來的豐富多彩的生活。我們要做文明的圖書借閱者，不損壞公共圖書，講信用，有借有還。我們看完了自己喜愛的書籍還可以和小伙伴們分享心得哦。我們要積極參與圖書漂流活動，讓圖書動起來，讓我們的生活豐富起來！
作業布置
1.對于圖書漂流活動，你愿意捐贈自己喜愛的圖書嗎。
作業布置
1、我愿意捐贈。
2、因為我想把自己喜歡的圖書也分享給其他小伙伴。
謝謝
21世紀教育網（www.21cnjy.com)
中小學教育資源網站
兼職招聘：
https://www.21cnjy.com/recruitment/home/admin

展開更多......

收起↑