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專題:防治校園欺凌，保護健康成長
【熱點解讀】
河北省邯鄲市肥鄉區初一學生王某某遭3名同學殺害并埋尸引發輿論廣泛關注。涉案犯罪嫌疑人被全部抓獲，現已依法采取刑事強制措施。
最高人民檢察院檢察長應勇日前在寧夏調研時，表示要加強未成年人檢察工作，堅持對侵害未成年犯罪“零容忍”，深化綜合履職，以檢察司法保護法治藍天。促進“六大保護”，合力為未成年人健康成長撐起法律的利劍。要高度重視未成年人犯罪預防和治理，對未成年人實施的故意殺人、故意傷害，致人死亡等嚴重犯罪，符合核準追訴條件的，要依法追究刑事責任。積極協調推動專門學校建設，健全罪錯未成年人分級干預機制，加大教育矯治力度，攜手各方堅決遏制未成年人犯罪高發勢頭。
【設問角度】
1.檢察機關深入落實未成年人保護法，對侵害未成年人犯罪零容忍，體現了對未成年人實行哪一特殊保護
司法保護。
2.檢察機關為什么堅持對侵害未成年人犯罪“零容忍”
(1)未成年人的生存和發展事關人類的未來。
(2)維護未成年人的合法權益，是人類文明和社會進步的應有之義。
(3)未成年人身心發育還不成熟，容易受到侵害。
(4)未成年人處于人生觀形成的關鍵時期。
(5)侵害未成年人的行為性質惡劣，后果嚴重。
3.防治校園欺凌、專門保護未成年人合法權益的法律有哪些
《中華人民共和國未成年人保護法》《中華人民共和國預防未成年人犯罪法》
4.請從道德和法律角度分別評析校園欺凌的行為。
(1)道德:是道德缺失的表現，漠視了他人的生命;違背了律己寬人，揚善抑惡的處世準則;
違背了社會主義核心價值觀中友善的價值準則;我們對生命要有一種敬畏的情懷，自覺珍愛
他人的生命，如同珍愛自己的生命一樣，尊重、關注、關懷和善待身邊的每一個人。
(2)法律:是違法行為，做了法律禁止做的事，侵犯了他人的人格尊嚴權、財產權等(具體
什么權利需要結合材料判定);我們應該增強法治觀念，依法自律，做一個自覺守法的人;每個
人合法的自由和權利都應當受到尊重和保護，我們在行使自由和權利的時候，不得損害其他
公民合法的自由和權利;對未成年人的特殊保護不夠，家庭保護、學校保護、社會保護不力。
5.用法律來約束、懲罰情節或屢教不改的嚴重欺凌實施者，體現了法律的什么作用
規范作用和保護作用。
6.校園欺凌事件頻發的原因有哪些
(1)施暴者:身心發育尚不成熟，辨別是非能力和自我控制能力不強，思想道德素質不高，法律意識淡薄。
(2)受害者:身心發育尚不成熟，自我保護能力較弱，維權意識不強等。
(3)家庭:家庭保護不力，父母或其他監護人沒有以健康的思想、良好的品行和適當的方法教育和影響未成年人，沒有正確履行監護職責等。
(4)學校:學校保護不力，片面重視文化教育，忽視思想道德教育、法治教育;對品行有缺點的學生缺乏耐心教育、幫助;安全管理存在漏洞等。
(5)國家和社會:社會保護不力，電視、網絡中充斥著暴力文化，影響青少年的價值判斷;法治宣傳力度不夠等。
9.假如你發現自己的好朋友遭受了侵害,你應該如何幫助他
(1)幫助他向老師或父母求助，必要時報警。
(2)提醒他在求助過程中注意保護人身安全。
(3)鼓勵他勇敢地指正犯罪嫌疑人，依法維權。
(4)耐心地開導他，邀請參加有益的活動等。
10.某些未成年學生常欺凌低年級學生，還叫嚷:“老子未成年，打死人都不犯法!"你覺得
這種說法對嗎，為什么
是錯誤的。《中華人民共和國刑法》規定:已滿十六周歲的人犯罪，應當負刑事責任。已
滿十四周歲不滿十六周歲的人，犯故意殺人、故意傷害致人重傷或者死亡、強奸、搶劫、販
賣毒品、放火、爆炸、投毒罪的，應當負刑事責任。我們作為社會成員，要珍惜美好生活，
認清犯罪的危害,遠離犯罪。那種認為我年齡小與犯罪無關、年齡小犯罪也不受處罰的想法，
是錯誤的。
11.請從青少年、家庭、學校、國家角度，分別說說如何防治校園欺凌。
(1)青少年:①學法、尊法、守法、用法，正確對待父母和學校教育，依法規范自身行為，
法律禁止做的，我們堅決不做;
②謹慎交友，樂于諍友，不交損友;
③珍惜憲法和法律賦予我們的權利，依法行使自己的權利，同時也要尊重和維護他人的
權利，自覺履行公民應盡的義務;
④明辨是非，拒絕不良誘惑，踐行社會主義核心價值觀;⑤增強自我保護意識和能力，面對校園暴力侵害時，既要采取機智靈活的方式斗爭，又要善于拿起法律武器維護自己的合法權益。
(2)家庭:①家長要肩負起對孩子的教育和監護職責。②注意自己的言行對孩子的影響，不打罵孩子。③用正確的方法引導孩子處理人際關系。
(3)學校:①加強對學生的安全管理。②開展有關自我保護的宣傳教育活動。③建立起問
題學生的跟蹤幫教制度。④對學生加強珍愛生命、遠離暴力等相關知識的教育。⑤提高學生
維護生命健康權的意識和能力。
(4)國家①健全相關法律法規。②嚴格規范學校辦學行為。③加大對侵犯中小學生違法犯罪行為的打擊力度。
12.防治校園欺凌，保護健康成長。學校可以開展哪些教育活動，保護未成年人健康成長
①法制宣傳及校園。②開設法制教育校本課堂。③創設模擬法庭、情景劇等，使學生在體驗中增強法治意識。
針對性訓練：
1．法律就在我們身邊，下列體現生活與法律息息相關的有（ ）
①在公交車上，我主動為老人讓座②到了法定上學年齡，父母必須送我上學
③我出生后，父母要為我申報戶口④如與老師發生矛盾時，多些寬容和理解
①③ B．①④ C．②③ D．③④
2.下面的漫畫《加強防范治理》體現了對未成年人的（ ）
A．政府保護 B．司法保護 C．學校保護 D．網絡保護
3.“法安天下，德潤人心”，法律與道德既有聯系又有區別。下列事件能體現法律區別于道德最主要特征的是（ ）
A．影院工作人員對大聲喧嘩者反復進行批評教育
B．國家出臺《中華人民共和國噪聲污染防治法》
C．人民法院依法判處某惡性打人者有期徒刑14年
D．刑法規定，對任何人犯罪，在適用法律上一律平等
4.龍崗區某街道禁毒辦在某中學開展了青少年禁毒教育活動，通過發放禁毒宣傳資料，講解禁毒真實案例，引導青少年自覺抵制毒品。活動后組織學生開展禁毒主題征文活動。以下征文小標題最恰當的是（ ）
①依法自律，遠離毒品侵害 ②拒絕誘惑，注意防微杜漸③沾染毒品，必擔刑事責任 ④家校合作，共筑社會保護
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
5.觀察下邊漫畫，面對校園欺凌，我們的正確做法是（ ）

A．忍氣吞聲，默默承受 B．等待時機，打擊報復
C．敢于斗爭，依法制裁 D．善用法律，及時求助
6.下面是小明對本班同學如何面對非法侵害的調查結果統計。這一結果說明（ ）
①多數同學缺乏自我保護的意識和能力 ②多數同學具有法治意識，能夠依法辦事
③奮力反抗是保護自身合法權益的體現，應大力提倡
④多數同學能夠通過正當渠道，維護自身合法權益
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
7.某區人民檢察院舉辦未成年人心理健康專題培訓活動，這體現了對未成年人的（ ）
A．學校保護 B．社會保護 C．政府保護 D．司法保護
8.小軍同學入圍學校的法治宣傳標兵候選人，下面言行能促使他成功當選的有哪些呢？（ ）
言行1：通過多方收集信息、查詢法律書籍，了解到我國最早的法律是夏朝的“禹刑”
言行2：看到國家發布“紅色通緝令”，明白了法律對全體社會成員具有普遍約束力是法律區別于道德等行為規范的最主要特征
言行3：寒假旅游時看到有人違規停車被交通警察貼條，明白了法律具有規范作用
言行4：學校法治競賽時主動為會場噴灑酒精、協助老師測量競賽人員體溫
A．言行1和言行2 B．言行1和言行3 C．言行3和言行4 D．言行2和言行4
9.仔細觀察下圖，聯系所學知識，回答問題。
(1)從上圖中，你得到什么啟示？
(2)請寫出你知道的兩部法律名稱。
未成年人保護參考答案
1、C 2、A 3、C 4、A 5、D 6、C 7、D 8、【答案】B
【答案】(1)未成年人要樹立法治意識，學法、知法、懂法、守法，學會依法辦事，成為社會主義法治的忠實崇尚者、自覺遵守者和堅定捍衛者。
(2)《中華人民共和國未成年人保護法》《中華人民共和國預防未成年人犯罪法》
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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