資源簡介

學習任務單
課程基本信息
學科 歷史 年級 高二 學期 (春季)
課題 古代的商路、貿(mào)易與文化交流
教科書 書 名：高中歷史選擇性必修 3 出版社：人民教育出版社
學生信息
姓名 學校 班級 學號
學習目標
1.學生通過地圖等方式學習絲綢之路的開通及不同時期的路線，了解人類文化交流與傳播的基本方式、途徑和方法，實現(xiàn)時空觀念的培養(yǎng)。 2.通過學習古代商道提供的物質(zhì)、技術和精神文化交流，擴大國際視野，增強國際理解； 3.認識到在不同時期，世界各國、各地區(qū)、各民族都為創(chuàng)造人類文化做出了貢獻，不同文化之間要相互尊重，加強交流互鑒，促進共同發(fā)展，進而認識到人類文化具有交流性和互補性的特征。 4.歷史是昨天與今天的對話，通過對絲綢之路來世今生的講述，培養(yǎng)學生的世界意識。 5.通過材料的分析和問題的討論培養(yǎng)學生史論結(jié)合的意識，體會政治、經(jīng)濟、文化之間的雙向聯(lián)系；合作探究，在發(fā)展學生獨立思考、分析問題能力的同時，積極探索構建開放性、多元性體驗性的歷史教學新路徑。
課前學習任務
了解絲綢之路的形成原因； 2.掌握絲綢之路的幾條路線。
課上學習任務
【學習任務一】
1.掌握絲綢之路的概念、主要路線； 絲綢之路開通的重大歷史意義；
【學習任務二】
1.絲綢之路是如何推動古代東西方的文化交流的？絲綢之路上的中西方文化交流有哪些具體的表現(xiàn)？
2.四大發(fā)明傳入歐洲對歐洲社會產(chǎn)生了什么影響？ 佛教傳入中國對我國產(chǎn)生了哪些影響？ 古代絲綢之路上的中西方文化交流有哪些特點呢？ 5.古代絲綢之路為我們今天倡導的一帶一路戰(zhàn)略留下了哪些文化內(nèi)涵，帶給我們哪些啟示呢？
推薦的學習資源
1.菲利普等著：《世界文明史》（上），商務印書館，2018年。 2.彼得 弗蘭科潘著：《絲綢之路—一部全新的世界史》，浙江大學出版社，2016年。 3.勒內(nèi)﹒格魯塞：《草原帝國》，中國致公出版社，2019年。 4.梁二平著：《海上絲綢之路2000年》，上海交通大學出版社，2016年。

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