資源簡介

學習任務單
課程基本信息
學科 歷史 年級 高二 學期 春季
課題 古代人類的遷徙和區域文化的形成
教科書 書 名：《普通高中教科書·歷史選擇性必修3·文化交流與傳播》 出版社：人民教育出版社
學生信息
姓名 學校 班級 學號
學習目標
1.能夠充分挖掘歷史地圖信息，認識印歐人為主的游牧部落和亞歐游牧民族的主要遷徙路線，了解古代人類遷徙的基本特征，以加強時空觀念。 2.能夠運用圖片、雕刻、錢幣及相關文獻材料等多元史料，分析古代游牧民族的大遷徙對亞歐大陸各主要區域文化形成和轉型的重要影響，以加強歷史解釋能力。 3.能夠基于對“挑戰-應戰”理論的理解，探究跨洲、跨國家、跨地區不同規模的人類遷徙對文化交流融合的影響，感悟在文化交匯的挑戰中形成的文化借鑒與認同。
課前學習任務
回顧必修教材《中外歷史綱要》上冊第5課、下冊第1、2、3課和選擇性必修教材選必2第4課、選必3第3課中關于古代西亞、北非、南亞、希臘等地區的典型文化成果和各歷史階段民族交往交融的演進脈絡，激活相關知識內存。 通過完成以下導學表格填空，初步熟悉本課教材內容。 事件要點印歐人的遷徙起源東歐平原。條件________、________。特點①從遷徙方向看，以________為主體的游牧民族部落陸續進入西起_______、東到_______的廣大地區。 ②從持續時間看，從__________起，整個遷徙過程持續數百年甚至上千年。 ③從方式上看，征服遷入地區居民，或____________。影響形成新的族群；傳播__________；誕生新的國家；催生新的區域文化。亞歐游牧民族大遷徙起源亞歐大陸偏北地區。階段①公元前___世紀-公元2世紀，亞歐大陸偏北地區的游牧部落開始遷徙。 ②3-6世紀，亞歐游牧部落開始新一輪大遷徙。 ③7-8世紀，阿拉伯人的擴張。影響改變了政治格局；區域文化在________、________、_________中發生不同程度的變化；各民族在吸收其他民族文化的基礎上促進本民族文化的發展。
課上學習任務
【學習任務一】通過總結歸納印歐人的遷徙對早期區域文化的影響，認識印歐人的遷徙塑造早期區域文化。 問題探究1：根據地圖，找出印歐人的主要遷徙路線。 問題探究2：結合所學，找出古代主要文明分布區。 問題探究3：結合所學，從人口結構、技術傳播、國家建立和文化區域四個角度概括印歐人的遷徙對早期區域文化產生的重要影響。 【學習任務二】通過總結歸納亞歐游牧民族大遷徙對區域文化發展的影響，認識亞歐游牧民族大遷徙促進區域文化的轉型。 問題探究1：根據地圖，找出亞歐游牧民族大遷徙起源的大致區域，并結合書本描述遷徙的大致路線。 問題探究2：仔細觀察并分析貴霜帝國錢幣蘊含的文化因素，闡釋其體現的文化交融特點。 問題探究3：結合所學，從政治格局、區域文化、民族文化三個角度概括亞歐游牧民族的遷徙對區域文化產生的重要影響。 【學習任務三】基于湯因比“挑戰-應戰”理論，把握游牧文化與農耕文化在沖突交融中互相學習和適應的一面。 問題探究1：結合所學，說明本課中農耕文明區域文化受到的挑戰。 問題探究2：結合所學，例舉在游牧民族大遷徙的背景下農耕民族應戰的具體做法。
推薦的學習資源
（美）大衛·安東尼著：《馬、車輪和語言：歐亞草原青銅時代的騎馬者如何塑造了現代世界》，張禮艷等譯，北京：中國社會科學出版社，2016年版 。 2.（法）勒內·格魯塞著：《草原帝國》，趙曉鵬譯，北京：中國致公出版社，2019年版。 3.吳于廑：《世界歷史上的游牧世界與農耕世界》，云南社會科學， 1983年版第1期。

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