資源簡介

教學設計
課程基本信息
學科 思想政治 年級 高二 學期 秋季
課題 發展更高層次開放型經濟 完善全球治理
教科書 書 名：當代國際政治與經濟教材 出版社：人民教育出版社出版社
教學目標
1.幫助學生了解我國堅持發展更高層次開放型經濟所取得的巨大成就，知道我國在應對國際金融風險所做的努力與貢獻，增強學生對中國特色社會主義道路、理論、制度和文化的自信，加強學生對中國共產黨和國家的認同，培育科學精神。 2.引導學生透過當今國際經濟發展的不公平現象，明白推動全球治理體系變革的重要性與必要性，培養學生的規則和法治意識。 3.促進學生關注我國對外貿易情況，明白維護國家經濟安全與每個人息息相關，培養學生社會責任感，自覺參加社會主義現代化建設。
教學內容
教學重點： 發展更高層次開放型經濟的要求與措施
教學難點： 維護多邊貿易體制與堅持正確義利觀的意義和途徑
教學過程
總議題：以跨境電商新業態 促對外開放新發展 （一）課前準備：小組合作，搜集浙江對外貿易新成就，并在課堂上進行展示。 （二）導入新課 播放視頻：我國跨境電商發展現狀怎么樣？ （三）新課講授 議題一：成就不負趕路人 同學們，甲同學最近想買一只國外品牌的點讀筆，找了好幾家店都買不到，在朋友的介紹下最后終于在唯品會平臺上買到心儀的產品。同學們可能也進行過跨境購物，那國外的產品為什么可以通過我國的商家買到呢？跨境電商與傳統貿易方式有何不同？這節課我們一起對第三單元綜合探究進行學習，相信大家學習之后會有更清晰的認識。 【學生活動】結合自己跨境購物情況或者甲同學的經歷，思考上面的提問。 設計意圖：創設“甲同學跨境購物的那些事”情境，讓學生由情境到自身，結合情境和自身經歷，開啟本綜合探究的學習，有利于學生循著知識產生的脈絡去準確把握學習內容，能夠幫助學生順利實現知識的遷移和應用，也讓學生帶著問題進行學習、尋找答案，激發學生的學習興趣，培養問題意識。 由“為何甲同學能跨境購物？”之問引出浙江對外貿易取得成就。 小組一：清晨的義烏西站，伴隨著汽笛聲，一趟“義新歐”中歐班列滿載著中國小商品前往西班牙馬德里。 小組二：舟山蝦峙門外錨地3號錨位，一艘來自澳大利亞的散貨船正等待加油，加油量1500噸。 小組三：溫州港樂清灣港區集裝箱碼頭，巨輪靠泊，遠程橋吊與無人集裝箱卡車忙碌有序地裝卸貨物。 浙江省商務廳相關負責人介紹，浙江外資結構不斷優化，截至去年底，全省累計批準外商投資企業7.7萬家，高技術產業實際使用外資占比提升至48.2%；對外投資布局不斷優化，覆蓋152個國家和地區。 通過圖片數據來說明我國對外貿易存在創新、技術、品牌等方面的不足，從而有針對性地思考對策：如何建設貿易強國，發展更高水平、更好層次的開放型經濟，解我國對外貿易差距，保持理性與清醒。 【學生活動】結合圖片與生活，總結我國制造業與發達國家相比的差距，探究培育國際競爭新優勢的路徑。 設計意圖：展示我國經濟和貿易發展所取得的巨大成就，增強學生的國家自豪感與政治認同。隨后通過圖片數據總結我國貿易存在創新不足等問題，讓學生能夠保持清醒，共同探究建設貿易強國、培育國際競爭新優勢的路徑，培養學生社會責任感和主人翁意識，提高學生解決問題的能力。 議題二：風險當下謀安全 議學問題：乙同學：經濟全球化讓我們便于購買到他國產品，是不是說我在跨境購物時就可以確保萬無一失？ 圖片展示：1995年墨西哥金融危機、1997年亞洲金融危機和2007-2009年美國次貸危機。在經濟全球化背景下，國際金融風險不可避免。 議學追問：這會對我國經濟造成什么影響？ 【學生活動】結合材料思考：什么是國家經濟安全？從個人與國家的角度思考如何防范金融風險，維護國家經濟安全？ 設計意圖：由個人購物風險聯想到國家經濟安全，培養學生愛國情懷；收集比較有代表性的幾次國際經濟危機及其危害，提高學生憂患意識；探究我國成功應對國際金融風險的策略，提高學生國家自豪感，堅定“四個自信”，增強政治認同；探究個人防范金融風險的途徑，推動學生以更加合理科學的方式自覺參與社會主義現代化經濟建設，深化學生的公共參與，提升科學精神。 議題三：合作方能共發展 議學問題：丙同學：全球經濟往來復雜，那有沒有相關的機構參與防范國際金融風險，促進世界公平正義呢？ 引出世界三大經濟組織：世界貿易組織、世界銀行和國際貨幣基金組織。 議學材料：播放視頻——WTO的簡介 展示活躍在世界經濟舞臺上的世貿組織知識卡片： 性質：是專門協調國際經濟貿易關系的國際經濟組織。 地位：多邊貿易體制的法律和組織基礎、眾多貿易協定的管理者、各國貿易立法的監督者、就貿易問題進行談判和解決爭端的場所。 原則：包括非歧視原則、透明度原則、自由貿易原則和公平競爭原則等。 議學追問：思考世貿存在的局限？ 材料展示：當代世貿組織面臨諸多挑戰：美國繞開WTO爭端解決機制、根據國內法挑起經貿摩擦，未經WTO授權、違規對中國商品大規模加征關稅；爭端解決機制上訴機構陷于癱瘓，達成多邊協議困難重重。 材料展示：入世20年的中國對完善全球治理的貢獻——20多年來，中國全面履行入世承諾，中國關稅總水平由15.3%降至7.4%，低于9.8%的入世承諾；中國中央政府清理法律法規2300多件，地方政府清理19萬多件，激發了市場和社會活力。新冠肺炎疫情發生以來，中國向國際社會提供了約3500億只口罩、超過40億件防護服、超過60億人份檢測試劑、超過16億劑疫苗，積極推動國際抗疫合作，支持向發展中國家豁免疫苗知識產權，用實際行動踐行承諾、展現擔當。 展示同學們圍繞“中國在對外活動中始終堅持正確義利觀”這一主題所制作的手抄報，梳理我國踐行正確義利觀的具體事例，總結我國是如何以義為利，先義后利，思考堅持正確義利觀有何意義。 【學生活動】總結世界貿易組織的性質、地位、基本原則、及其對全球經濟治理的貢獻與問題，思考如何完善全球治理？中國如何堅持正確義利觀？ 設計意圖：引導學生用辯證的思維看待世界貿易組織等世界經濟組織，明白世貿組織的地位與貢獻，堅決支持其發揮作用，也認識到其本身存在的問題，尋求改進策略。聚焦中國加入世貿組織20年的成就與對全球治理的貢獻，讓學生感悟中國的義利觀，再一次強化學生的政治認同與國家自豪感，堅定學生跟黨走的信心，樹立正確的義利觀，提高構建人類命運共同體的意識。 （四）板書設計 （五）課后作業 假設你是溫州一家跨境電商企業的老板，就企業如何防范外貿風險，參與經濟全球化寫一篇政治小論文。
備注：教學設計應至少含教學目標、教學內容、教學過程等三個部分，如有其它內容，可自行補充增加。

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