資源簡介

第13課 亞非拉民族獨立運動教案
【教學目標】
1.唯物史觀：理解殖民地半殖民地民族獨立運動對世界歷史的影響，體會歷史發展的進步性。
2.時空觀念：任何歷史事物都是在特定的、具體的時間和空間條件下發生的，只有在特定的時空框架中，才能對史事有準確的理解。通過了解亞非拉民族獨立運動中主要事件發生的時間、地點，掌握運動的概況，培養時空觀念。
3.史料實證：了解亞非拉人民反抗殖民統治的具體史實，認識這一反抗過程的艱辛和曲折。
4.歷史解釋：通過學習亞洲民族獨立運動發生的背景，理解“亞洲的覺醒”這一概念的含義和原因。
5.家國情懷：了解亞非拉民族獨立運動中涌現的英雄人物，體會英雄人物對歷史發展的推動作用。
【教學重難點】
重點：早期民族獨立運動的基本史實
難點：殖民地半殖民地民族獨立運動對世界歷史發展的影響
【新課導入】
【師】1791年，法屬殖民地海地爆發武裝起義。經過十幾年的艱苦奮斗，終于在1804年建立了拉丁美洲第一個獨立的國家。這幅圖描繪了海地人民為爭取獨立而斗爭的情景。這節課我們一起來學習《第13課 亞非拉民族獨立運動》。
【新課講解】
（一）拉丁美洲的民族獨立運動
一、拉丁美洲的獨立運動
1、拉丁美洲獨立運動的背景
創設問題：葡西兩國對外擴張最早，所以在當時的美洲新大陸地區，這兩個國家的殖民地最多，以至于后來有了“拉丁美洲”這個地理名稱，
觀看世界地圖，同學們指出拉丁美洲在哪里？為什么會叫這個名稱？
展示材料，提出問題：拉丁美洲獨立運動是在什么樣的原因推動下出現的？
（1）美洲金銀產地的發現，土著居民被剿滅、被奴役和被埋葬于礦井，對東印度開始進行的政府和掠奪……這一切標志著資本主義生產時代的曙光。這些田園詩式的過程是原始資本積累的主要因素。 ——馬克思《資本論》
（2）到18世紀下半期，拉美殖民地社會經濟沖破了宗主國的種種限制而緩慢發展起來，出現了一批生產紡織品、皮革、陶器、鐵器、玻璃、糖等手工工場及造船廠……在巴拿馬、古巴、阿根廷和巴西興起了造船業。此外拉丁美洲各地普遍生產的棉花、咖啡、煙草、可可等，很大部分是運往歐洲的。隨著經濟的發展，殖民地在經濟上擺脫宗主國束縛的要求越來越強烈，從而推動著殖民地走上爭取獨立斗爭的道路。
——吳于廑、齊世榮《世界史·近代史編》
（3）展示啟蒙運動思想家
啟蒙思想家主張天賦人權、主權在民等思想，迅速在世界各地傳播開來。
（4）展示拿破侖爭時期的歐洲地圖，同時回憶相關史實。
（5）展示《獨立宣言》和北美獨立戰爭圖
通過對以上綜合原因的分析，大家基本能夠理解拉美地區人民要擺脫殖民統治的原因了，那么，拉美地區民族解放運動是如何開展的？
2、經過及結果
創設問題：究竟是哪些人開始展開了爭取獨立的斗爭？
利用課件圖片指導結合課本總結經過：結合課件圖片簡單介紹玻利瓦爾、圣馬丁等在南美獨立戰爭中的主要貢獻。
（1）1804年海地獨立，拉開序幕
（2）玻璃瓦爾、圣馬丁領導下，1826年西屬拉美殖民地基本獨立
結合圖示由同學們講授南美獨立戰爭的概況，同時說明，領導拉美解放的大部分是原來殖民地區的統治階級，為拉美獨立后面臨的問題帶來隱患。
3、結果及問題
展示材料，提出問題，拉丁美洲獨立后面臨著什么問題？請同學們結合材料找出答案
（1）展示獨立前的人種構成，觀察分析，同時分析獨立后拉美體制帶來的影響。
考迪羅制度，是拉丁美洲特有的軍閥、大地主和教會三位一體的本土化獨裁制度。經濟上依靠大地產大莊園主，在政治上靠軍人專政來維持其政治統治。對外投靠外國勢力，對內殘酷鎮壓人民反抗。
（2）1823年，美國總統門羅向國會提出咨文，宣稱：“今后歐洲任何列強不得把美洲大陸已經獨立自由的國家當作將來殖民的對象。”他又稱，美國不干涉歐洲列強的內部事務，也不容許歐洲列強干預美洲的事務。
該材料展示了拉美獨立后在國際上什么問題？（講述有關門羅主義，認為拉美是美國的勢力范圍）
4、拉美人民的繼續斗爭（在分析了以上問題后，同學們在教材上找出闡釋拉美人民如何繼續進行斗爭）
（一）亞洲的覺醒
二、亞洲的覺醒
PPT展示：
1.背景
PPT展示：
學生：（1）外因：帝國主義的侵略加深了亞洲各國的民族危機；
（2）內因：封建經濟進一步解體，民族資本主義發展，民族憂患意識和民主改革意識覺醒。
2.進程及意義
PPT展示：
學生：進程：（1）印度的民族解放運動；（2）伊朗的立憲革命；（3）中國的辛亥革命.
意義：沉重打擊了帝國主義
[知識拓展]
[史料探究]
材料：1906 年8月，一位英國人在信中說道：“我以為東方必將發生--場變革。日本的勝利似乎已對整個東方產生了非常明顯的影響.....外，俄國革命也在這里產生了極為驚人的影響...他們厭惡統治者，并以俄國為例，開始認為有可能得到另-種較好的政體。看來東方正從睡夢中覺醒。在中國，爆發了一場著名的排外運動......在埃及和北非，覺醒突出地表現為狂熱行為的明顯增加，這些動亂癥狀的同時出現太驚人了，不能完全歸因于巧合。誰知道呢？或許東方確實正從其長久的睡眠中覺醒....”..
教師：材料一對東方的預見是否正確？對“東方覺醒”的原因分析是否全面？為什么？學生：對東方的預見是正確的。但認為東方覺醒主要受日本和俄國革命的影響，這種說法不全面。東方覺醒最主要的原因是帝國主義的侵略加深了東方各國的民族危機，東方國家民族資本主義興起，民族資產階級形成，民族民主意識增強。
非洲的抗爭
1.概況
PPT展示：
教師：同學們依據圖片，概括非洲抗爭的概況。
學生：（1）斗爭形式：武裝斗爭
（2）表現：埃及的抗英斗爭、蘇丹馬赫迪起義、埃塞俄比亞的抗意戰爭
[知識拓展]
[概念解讀]
亞洲的覺醒：19世紀末20世紀初亞洲國家民族資產階級領導的反帝反封建的民族民主運動新高潮。
馬赫迪起義：蘇丹民族英雄馬赫迪領導的反抗英埃統治的斗爭。1881 年1月爆發，宣稱他就是眾所期待的救世主馬赫迪，1898 年4月因英國殖民軍鎮壓而失敗。起義沉重地打擊了英國殖民主義者，是非洲近代反帝斗爭史上的重要篇章，馬赫迪也被蘇丹人民尊為“獨立之父”。
[問題思考]
1.19世紀末非洲抗爭特點
學生：（1）武裝斗爭是反殖民侵略斗爭的主要形式；（2）有組織的、大規模的武裝反抗甚至發展成為全國性的衛國戰爭；（3）領導者幾乎都是封建統治階級或者傳統社會的統治者；（4）宗教在號召、組織民眾中發揮重要作用；（5）非洲第一個政黨出現，近代民族意識覺醒。
2.從解放者、覺醒者到抗爭者，他們都是民族的英雄。正如習主席說過：“一個有希望的民族不能沒有英雄”。通過本節課的學習，同學們在英雄身上都學到了哪些民族精神呢？
學生：（1）心懷祖國的愛國精神；（2）百折不撓的革命精神；
（3）天下為民的奉獻精神；（4）不怕犧牲的流血精神
[史料探究]
材料1906 年，提拉克在對印度民眾的--次演講中說：
“你們的工業被徹底摧毀，被外國統治摧毀；你們的財富流出國外，你們的生活降低到沒有人能忍受的最低水平。在這種情況下，你們還有什么其他良方可用來幫助自己嗎？良方不是請愿，而是抵制。我們說，準備好你們的軍隊，組織好你們的力量，然后開始干吧，這樣他們才不能拒絕你們的要求。”
一[美]斯塔夫里阿諾斯著，吳象嬰等譯《全球通史從史前史到21世紀》
教師：閱讀材料，思考19世紀末20世紀初亞非拉人民的民族獨立運動興起的原因。
學生：（1）根本原因是帝國主義國家對亞非拉侵略的加劇。（2）啟蒙思想的宣傳、民族獨立意識的覺醒、亞非拉近代經濟的產生和發展，提高了亞非拉民族獨立運動的水平和規模。（3）各國進步人士的宣傳和引領作用，許多國家建立的資產階級政黨為獨立運動準備了組織基礎。
【板書】
亞非拉民族獨立運動
拉丁美洲的民族獨立運動
1.1804年，海地獨立
2.玻利瓦爾等人領導西屬拉丁美洲殖民地于1826年實現了獨立
3.1822年，巴西擺脫葡萄牙的統治獲得了獨立
4.1889年，巴西建立共和國
5.1910年，墨西哥爆發了資產階級革命
亞洲的覺醒
1.印度的民族解放運動
2.伊朗的立憲革命
3.中國的辛亥革命
三、非洲的抗爭
1.埃及的抗英斗爭
2.蘇丹的馬赫迪起義
3.埃塞俄比亞抗意斗爭

展開更多......

收起↑