資源簡介

14 我們班級的標志
【教材分析】
《我們班級的標志》是一節“設計·應用”學習領域的課程。本課旨在引導學生了解標志設計的基本知識、意義和特征，學會標志設計的基本方法，并能夠學以致用，親自動手設計自己的班級標志，用簡潔的造型表達豐富的內涵，培養學生的集體榮譽感和創新精神。以繪畫、剪貼等方法，體驗設計與制作的過程，增強創新意識和動手能力。
【學情分析】
三年級的學生對標志設計的學習內容還是第一次接觸，教師要根據學生的情況深人淺出地把專業的設計知識變為學生樂于接受的、有趣味的學習內容，讓學生輕松地、主動地掌握標志設計的基本知識和設計方法。首先，教師應從學生身邊熟悉的標志入手，引導學生欣賞標志，了解標志，掌握標志最基本的概念、特點、表現手法以及標志的組成形式等知識。其次，教師應通過示范，讓學生清楚地了解標志設計構思的過程。最后，讓學生自己動手設計標志。在學生創作之前，教師可引導學生思考班級的特點是什么，以及如何在標志設計中體現出班級的特點。通過作品展評，引導學生利用學到的知識評價作業，充分體現學生在教學中的主體地位，發揮學生的創新精神。
【教學目標】
1.了解標志設計的基礎知識和基本原理，初步學會用象征的方法設計帶有班級特色的標志。2.欣賞標志設計作品，嘗試用繪畫或剪貼的方法設計出新穎的班級標志。
3.引導學生交流自己班集體的特色，用美術形式表達對班集體的熱愛，培養學生的集體榮譽感。
【教學重難點】
了解標志設計的基礎知識和基本原理，初步學會用象征的方法設計帶有班級特色的標志。
【教學流程】
一：視頻導入，激發興趣
1、創設情境：操場上正舉行著一場精彩的運動會，我們一起來看一下是哪所學校？（觀看運動會進場的精彩瞬間）導出標志
2、提出問題：那怎么讓大家快速的記住你們班呢？學生能夠通過觀看視頻，激發學生對班級標志的設計興趣。
揭示課題——《我們班級的標志》
二．發展階段：了解基本常識，探究升華
1、標志的組成和特點。展示廣饒縣第一實驗小學和廣饒縣稻莊鎮實驗小學的標志通過欣賞這兩個標志得出色彩鮮艷和豐富內涵的特點。
2、展示生活中的標志冬奧會、微信、醫院、肯德基、哇哈哈的標志，通過欣賞這些標志得出標志易于識別和形象簡潔的特點。
3、娃哈哈右上角○R是注冊商標的標志，已經注冊的標志是受法律保護的，侵權必究。
4、我們班級有什么特點，是個什么樣的班級，你能想到哪些詞？團結有愛、積極向上等這些特點可以用哪些圖案來表現？手拉手的圖案
5、那剛才同學們想到的圖案可不可以直接運用在標志上？為什么可以、為什么不可以？
6、設計的方法：簡化、變形、夸張。
7、老師帶來了一幅代表班級團結友愛的圖案，請想一想，這個復雜的圖案怎樣進行概括呢？能通過搜集圖片進行分析，知道標志是由文字、圖形、色彩組成。對標志基本知識有所了解，為班級標志的創作打下基礎。通過欣賞這些標志得出標志易于識別和形象簡潔的特點。引導學生交流自己班集體的特色，標志要有班級特色。把頭部和身體用不同的圖形來表示。這步變化怎么樣？最重要的是加上我們的創意，它就變得獨一無二了。
小結：標志就是用最簡潔的圖案來表現最豐富的內涵。通過一步步的人物形象的變化，讓學生了解到設計的方法有簡化、變形、夸張。
三．創作階段：
教師示范賞畫激能觸發靈感教師示范分步繪制。
制作一個簡潔的班級標志的步驟
小結：○1選取 2-3種代表班級特點的圖案通過教師示范，從構圖、色彩等多方面，讓學生學習繪畫的基本
○2對圖案進行概括，轉化成最簡潔的圖案組合在一起。
○3涂上明快的顏色2.欣賞同齡人的畫
四．作業要求：
1、今天變身為小設計師，以圖案為主要內容可以采用繪畫或者剪貼的方式設計一枚屬于我們班級的標志。
要求：A. 能夠設計一個班級標志------ 一顆星
B. 圖形簡潔、色彩鮮明------- 兩顆星
C. 標志富有創意、有意義-------三顆

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