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6 變幻無窮的形象
【學情分析】
三年級的學生正處于從低年級到高年級的過渡時期，這是小學階段比較重要的轉折期。他們正經歷著知識內容、思維方式以及學習方法的變化，同時已經具備了一定的造型經驗與能力，其獨特的個性與自我意識日漸彰顯，對于美術學科，他們充滿了興趣，對設計與想象畫有較強烈的表現欲望。將常見的物品進行聯想不是難事,但要有奇特的構思，還有一定的難度。因此，在教學中教師注重引導學生饒有興趣的思考，以打開他們的想象空間。在培養審美情趣、提升美術素養的過程中，引導學生進行創意實踐，發現生活中的創意之美，從而進一步增強并保持他們對美術學科的興趣。
變幻無窮的形象
【教學目標】
1.能根據生活中的物品，運用線描的形式進行創意表現，變化出或新穎有趣或富有含義的新形象來，以培養學生的創新意識。
2.運用添加、組合的方法啟發學生的想象力，讓學生在自我嘗試，自主學習中自發的打開思維，通過教師的引導，運用線描方式加以表現，創造出新的形象作品。
3.經過自己的想象與創意，創作出美的作品，讓生活變得更加美好，使學生更加熱愛生活。
【教學重難點】
教學重點：運用線描的表現形式，把身邊常見的物品變化出奇特的形象。
教學難點: 發散學生思維，運用添加和組合的方法構成有新意的畫面。
【教學過程】
課前游戲：孩子們，喜歡玩游戲嗎？（喜歡）好啊，咱們就來玩個游戲，游戲的名字叫做鬼臉。誰會做鬼臉？給組里的同學做個鬼臉吧（請那個穿黃色馬甲的男孩來，）在他們神奇手指的變幻下，一個人物形象竟可以產生出那么多變化無窮的形象，多神奇啊！現在就讓我們走進變幻無窮的世界，好，上課！
導入：
師：這是什么？（14）再看是14嗎？（帆船）。這些有趣的形象都是通過豐富的想象變化出來的。今天就讓我們揚起想象的風帆做一回小魔術師，在美術課上盡情的變一變。（師板書課題）
二．新授
師：老師把數字14變成了帆船，你能把什么物品變個形象？（多么好的想法啊！真是個愛動腦筋的小朋友！還能把什么物品變個樣？你的回答真是與眾不同啊！很有創造性，老師特別欣賞你這一點！）
師：下面，請同學們拿起老師發給每組的物品上下左右的看一看，還能變幻出哪些豐富多彩的形象？討論一下，比一比哪一組變幻得多。哪一小組愿意獲得率先發言的機會？你們小組真是一群智多星！其他小組還有要補充的嗎？還有哪個小組愿意說一說？這個小組充滿幻想力的想象讓老師感到驚嘆！
師：老師真沒想到，一件物品變幻了角度會讓同學們想像出那么多的形象！ 如果把幾個形象給你，是不是能產生出人意料的變化？就讓我們一起打開老師發給每組的笑臉材料袋拼一拼，貼一貼，變一變。做完的小組可以拿到前面，老師貼在黑板上。你們組配合得真默契！做的最快！其他組要加油了！哪組的同學先來介紹自己組的作品？（你們組特別愛動腦筋，真是一鳴驚人！）有沒有其他組的作品打動了你？（你很會欣賞別人的優點）這是生活中的什么物品？一起說。（梳子）把它變成了什么？在這里梳子又變成了什么？對，同一種物品，通過不同的組合產生出千變萬化的形象，多么奇妙呀！同學們不僅心靈手巧，而且想象力豐富，突出展現了集體智慧的結晶。老師為這份成果而歡喜！更為你們積極參與的精神而叫好！讓我們為自己的表現而喝彩吧！（鼓掌）
欣賞：
師：同學們的想象力讓老師驚嘆，藝術家們也借助想象，巧妙的創作出了令人耳目 一新的作品。大家請看，這是什么？一起說。（香蕉）變成了什么？（小狗章魚）。它的構思巧妙嗎？這些作品充分展示了藝術家們豐富的想象力。看看還有什么東西可以變？（橙子茄子蘿卜）這是什么？自行車，猜猜會變成什么樣？好，你說。看出來變成什么了嗎？（牛）你們想的和畢加索一樣！這就是舉世聞名的世界藝術大師畢加索創作的 牛。它是用了哪些零件進行了巧妙的組合？一起說。（車把，車鞍）對，畢加索對材料的巧妙利用真是太出乎人的意料了！那么如果換成我們人哪？人的正面、側 面又會變成什么形象？《穿海軍服的男孩與蝴蝶》。這種 正面側面形像的組合，使人物產生了變形，讓作品既新穎又獨特！畢加索這種獨樹一幟的風格從而開創了立體主義。這是什么？（鳥）變成了什么？（臉譜）
師：對，京劇臉譜九頭鳥。為什么叫它九頭鳥那？(因為它有九個頭)。沒錯，你們觀察得很細致！九頭鳥的形象和色彩充分體現了反面人物的性格特征。在領略了藝術大師們那變化莫測的作品后，小朋友們也想來變一變。看，他們變出了什么形象？采用了什么制作方法來表現作品？對，繪畫和剪貼。等一會同學們可以嘗試運用這些方法進行制作。
四.構思：
師：剛才小組活動時，大家齊心合力，制作出千奇百怪的形象。現在，如果是你自己，還能 行嗎？你打算根據身邊的什么物品，給它換一個新形象？你的思維 很獨特，能具體說說自己的想法嗎？嗯，老師很期待你的精彩作品。接下來讓我們來聽一聽其他同學又是怎么想的，好嗎？好，你來!
作業：
師：今天這節課我們要舉辦 一個變幻無窮的形象展，到時我要 邀請一些小小藝術家和小小評論家前來作客。好，心動不如行動，趕快開始吧！(貼展)
六．展評：好，請同學們停下手里的東西，看老師。看這位同學的坐姿真的很標準，長大后身體身材一定很棒！看看誰的坐姿還很標準？都很棒！同學們瞧！《變幻無窮的形象展》已經拉開了帷幕，這次參加展覽的有許多著名的小小藝術家和評論家。現在有哪位小藝術家愿意來介紹自己的作品呢？大家認為這 幅作品 怎么樣？你的制作技藝高超 ，得到了小評論家們普遍 的認可！還有哪位藝術家愿意來展示自己的作品？你能告訴觀眾，你認為自己作品最成功的地方是哪里？你真了不起，竟能想出如此獨特的方法，很有新意!經過藝術家的介紹，原來每幅作品都有著這么多奇思妙想。現在該是小評論家大展身手的時候了，哪幅作品讓你眼前一 亮？嗯，你的 評價非常到位，你就是未來的藝術評論家！還有哪幅作品 吸引 了你？你認為這 幅作品色彩怎么樣？它選擇 的材料特別嗎？你的評價猶 如一 幅風景畫 ，有 遠有近，層次可真清晰啊！老師也有喜歡的作品，看 ，這幅作品不僅構思 巧妙色彩搭配得當而且 制作精細。這是誰的作品？老師想要收藏你的作品，可以嗎？好，謝謝你！
七.拓展：
師：今天同學們表現的都很出色，看你們的作品是一種享受 ，你們的作品讓我很感動！課下請同學們嘗試從 生活中的各種物品中汲取 創作靈感，變幻出立體的 新形象，讓這些變幻無窮的形象來裝點美化我們的生活好嗎？好，謝謝大家！

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