資源簡介

第八章 第三節 俄羅斯
課型：新課 課時：一課時 教師：
【課標要求】
運用地圖和相關資料，說出某國家的地理位置、范圍、領土構成和首都
運用地圖和相關資料，描述某國家突出的自然地理特征
【課標分析】
從學習內容來看：需要把握三個方面：一、該國家的地理位置、范圍、領土組成和首都； 二、該國家突出的自然地理特征；
從行為動詞上來看，要求學生“說出”屬于“了解”水平，主要是要求學生閱讀世界地圖和俄羅斯地圖，了解俄羅斯的緯度位置、海陸位置、半球位置和首都莫斯科；“描述”屬于“了解”水平，主要是要求學生閱讀地形圖、氣候圖、景觀圖及其他資料，能夠規范地描述自然環境特點；
從前置限定詞來看：是“運用地圖和資料”，首先，在分區域了解俄羅斯這個國家時，使用俄羅斯的地圖可以使學生更加具體清晰的了解俄羅斯在世界上的位置，完成地理位置辨識的任務；其次，運用地形圖、氣候類型圖，氣溫降水圖以及其他景觀圖可以使學生通過讀圖分析，進行地理現象觀察和區域特征歸納和資料，培養學生讀圖分析和總結歸納的能力。
【教材分析】
從教材的外部聯系來看，在本小節之前，學生學習的是“歐洲概述”和“歐洲西部”，學生對于區域地理的學習方法得到了進一步強化。本小節是本章學習的最后一節，俄羅斯是一個特殊的歐洲國家，是對學生學習國家地理方法的強化，所以本小節與之前的內容關系密切。
從內部組成來看，本小節主要包括一段正文，兩幅圖片和一個活動。
一段正文包括：介紹了俄羅斯這個國家的領土特征和地理位置。
2）兩幅圖片包括：俄羅斯在全球的地理位置；俄羅斯地形圖；
3）一個活動：俄羅斯的地理位置，氣候類型和特征以及俄羅斯跨亞歐兩個大洲。
【教學重難點】
重點：俄羅斯的地理位置及其他自然條件。
難點：特定地理環境下不同地理要素間的相互影響。
【教學目標】
運用俄羅斯地理位置圖和地形圖，說出俄羅斯地理位置和描述地形地勢特征，分析其對氣候的影響，培養學生從空間-區域的視角認識地理環境，建立空間地理概念，聯系多個地理要素綜合地認識地理環境的思維方式和能力。
運用俄羅斯氣候類型圖，氣溫降水圖和其他景觀圖，歸納俄羅斯氣候類型和描述其氣候特征，培養學生讀圖和總結歸納和知識遷移能力。
運用俄羅斯河流圖，植被圖，人口，分析俄羅斯寒冷氣候對其的影響，培養學生認識分析不同自然要素之間的相互影響。
【教學方法】啟發談話法，合作探究法，講授法，問答法
【教學過程】
環節 教師活動 學生活動 設計目的
新課導入 1.同學們，我們今天來學校一個大家非常熟悉的國家-俄羅斯，同學們對俄羅斯這個國家都有哪些印象？ 2.老師聽到有同學說“伏特加”，對，俄羅斯這個國家的人們嗜酒如命，人人都會喝酒，那大家有沒有思考過為什么俄羅斯這個國家的人這么喜歡喝酒啊？ 3.對，俄羅斯這個國家的一大特性就是寒冷，所以，為什么俄羅斯是一個寒冷的國家呢？ （過渡）所以我們本節課就從俄羅斯寒冷這個特性著手去分析俄羅斯寒冷的成因，寒冷的表現和寒冷的影響。 自由發言 答：莫斯科 答：寒冷，保暖，御寒 自由發言 設計問題鏈一步一步引發學生思考，引起學生興趣，引出本節課的主題，對俄羅斯寒冷這個特性的分析
新課教學 寒冷成因 【承轉】：當我們去了解一個地區或者國家，我們首先需要了解它的領土和地理位置。 1.描述俄羅斯的領土特征和地理位置 （半球、緯度、海陸），并思考其對氣候的影響。 展示俄羅斯地圖 問：俄羅斯的領土特征？ 總結：1)地跨亞、歐兩洲，是世界上面積最大的國家 2)歐洲國家 問：俄羅斯的地理位置特征？ （從緯度位置，海陸位置和半球位置的角度歸納） 地理位置對俄羅斯氣候的影響？ 總結：緯度高，太陽輻射弱，冬季晝短夜長，接收熱量少 2.據圖歸納俄羅斯的地形地勢特征，并思考其對氣候的影響 展示俄羅斯地形地勢圖和景觀圖 問：俄羅斯的地形地勢特征？ 請同學在黑板俄羅斯地形圖上寫出俄羅斯四個地形區的名稱和河流。 總結：1）地形：西部以平原為主，東部多高原、山地 2）地勢：東高西低，南高北低 問：俄羅斯地形地勢對氣候的影響？ 總結：1）西部平原，接收來自大西洋的水汽，降水較多。 2）東部南高北低，來自北極的極地東風可以輕易進入內地。 觀察分析地圖，思考并回答問題 觀察分析地圖，思考并回答問題 在課本上勾畫，并上黑板寫 觀察分析地形地勢圖，思考并回 答問題 觀察地形地勢圖 結合所學，分析其對氣候的影響 培養學生讀圖分析能力 培養學生空間區域認知能力和聯系多個要素之間的綜合思維能力 培養學生的空間-區域認識能力和綜合思維能力
寒冷表現 【承轉】：現在了解了俄羅斯地理位置和地形地勢對氣候的影響，那么在這種影響下的俄羅斯的主要氣候類型是哪種呢？一起來認識一下吧。 1.結合俄羅斯氣候類型圖和氣溫降水圖，讀圖說出俄羅斯主要的氣候類型和氣候特征 1）展示俄羅斯氣候類型圖 問：俄羅斯氣候類型特點？ 總結：以溫帶大陸性氣候為主 2）展示俄羅斯溫帶大陸性氣候的氣溫和降水圖 問：俄羅斯溫帶大陸性氣候的氣候特征？ 總結：冬季漫長而嚴寒，夏季溫暖而短暫,全年降水較少。 【承轉】：在圖中老師專門標注了一個城市，是哪一個？ 有同學了解這個城市嗎？ 2.介紹奧伊米亞康 觀察分析俄羅斯氣候類型圖，思考并回答問題 觀察分析溫帶大陸性氣候的氣溫和降水圖，思考并回答問題 答：奧伊米亞康 培養學生讀圖和總結歸納的能力 培養學生知識遷移的能力
3.寒冷影響 【承轉】現在了解了俄羅斯氣候如此寒冷，那這樣寒冷的氣候會對俄羅斯的自然環境和人類活動有什么樣的影響呢？ 結合所學和所展示的兩幅地圖，舉例說說俄羅斯寒冷氣候的影響。（提示：對自然） 1.展示俄羅斯亞洲部分河流圖 問：河流的名稱，流向及寒冷氣候對河流的影響？ 總結：亞洲部分河流：鄂畢河、葉尼塞河、勒拿河；自南向北注入北冰洋；受氣候影響，河流有很長的結冰期，不適于運輸。 2.展示俄羅斯植被分布圖和景觀圖 問：擁有世界上面積最大的溫帶大陸性氣候，對俄羅斯的植被有什么影響？ 總結：擁有世界上面積最大的針葉林。 （承轉）俄羅斯如此寒冷的氣候既對自然環境有影響，又會對俄羅斯的人口和城市分布帶來怎樣的影響？我們下一節課再探究。 小組討論，觀察分析地圖，思考并發言。 培養學生認識分析不同自然要素之間的相互影響，樹立地球生命共同體的觀念
5.課堂小結 總結本節課的內容 總結歸納 培養歸納能力，強化理解
6.課堂隨練 習題練習，講解 做練習 鞏固本節課所學內容
【板書設計】
8.3海陸的變遷
【反思與評價】

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