資源簡介

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人教版《綜合學習與實踐》六年級下冊 教學設計
課題 第8課 我的校服我做主 單元 一 學科 綜合學習與實踐 年級 六
教材分析 該課時教材編排了“七色陽光-指點迷津-大顯身手-創意無限”的系列學習活動，旨在讓學生初步了解校服的特點，樹立學生正確的審美觀，對積極的學生形象有明確地認識，激發其熱愛生活的情感。通過了解服裝設計的基本知識，提高學生對著裝美的鑒賞能力和審美情趣，激發創新意識。能夠運用服裝設計的基本知識，嘗試設計學生裝練習，提高我們社會實踐、勇于創新的意識。通過對學生裝的設計制作活動，激發學生熱愛生活，熱愛學校的情感，以及發現美、創造美的愿望。教材編排合理，教學環節注重實踐與理論相結合，教材內容貼近學生生活實際，符合六年級學生認知特點。
學習目標 價值體認：初步了解校服的特點，樹立正確的審美觀，對積極的學生形象有明確地認識，激發其熱愛生活的情感。責任擔當：通過了解服裝設計的基本知識，提高對著裝美的鑒賞能力和審美情趣，激發創新意識。問題解決：能夠運用服裝設計的基本知識，嘗試設計學生裝練習，提高我們社會實踐、勇于創新的意識。創意物化：通過對學生裝的設計制作活動，激發熱愛生活，熱愛學校的情感，以及發現美、創造美的愿望。
重點 通過了解服裝設計的基本知識，提高學生對著裝美的鑒賞能力和審美情趣，激發創新意識。
難點 能夠運用服裝設計的基本知識，嘗試設計學生裝練習，提高我們社會實踐、勇于創新的意識。
教學過程
教學環節 教師活動 學生活動 設計意圖
導入新課 出示圖片（校服）愛美之心，人皆有之。你想擁有個性化的校服，來體現自己學校的風格或特點嗎？讓我們用廢舊畫報等作為材料，設計風格獨特的校服。板書課題 觀看圖片 激發學生的興趣，從而引出與本課題相關的話題，啟發學生，為后文鋪墊。
講授新課 一、七色陽光（一）說一說1、下面這些校服，風格各異，有男女生的春秋裝和夏秋裝等。請你說說，你喜愛或欣賞哪種風格的校服，為什么？2、我喜歡的校服示例：我喜歡運動款，因為這款校服舒適和靈活性，適合學生進行體育活動或日常運動。（二）議一議請你和小組同學議一議，你們學校的校服有什么特點，還需要做哪些方面的改進。示例：我們學校校服的特點：我們學校是制服式校服，特別是樸實大方，活潑新穎。改進校服的建議：校服的白色色邊可以改成更窄一些，這樣方便學生活動時，不容易弄臟。（三）聽老師說小學的校服款式因地區和學校的差異而有所不同，但通常包括以下幾種款式。套裝款：套裝款是最常見小學的校服款式之一。它通常由上衣和褲子或裙子組成，顏色和樣式協調統一，給人一種整潔、規范的感覺。套裝款的上衣可能是短袖或長袖，并搭配相應款式的褲子或裙子。運動款：運動款小學的校服強調舒適和靈活性，適合學生進行體育活動或日常運動。這種款式通常使用柔軟、透氣的材料制成，設計簡單，便于活動。裙子款：對于女生來說，裙子款是常見的選擇之一。裙子款小學的校服可以是固定長度的中長裙或長裙，也可以是根據學生身高定制的短裙。這種款式給人一種優雅、文靜的感覺。西裝款：西裝款小學的校服通常給人一種莊重、正式的形象。這種款式通常由西裝外套、西褲、襯衫和領帶組成，適用于特殊場合和重要場合，如畢業典禮等。無論是哪種款式的小學的校服，它們都旨在傳達整潔、規范、統一的形象，讓學生在校園中展現良好的儀容儀表，培養學生的自律和團隊意識。同時，學校也應該根據學生的需求和季節特點，合理選擇校服款式，確保學生的舒適度和健康發展。二、指點迷津（一）選好剪貼紙材料1、校服設計剪貼畫，要根據你的喜好和設計要求，選好剪貼紙材料。可選的剪貼紙材料有：（1）絨質紋理紙，這種紙看上去比較輕柔；（2）廢舊畫報、舊服裝雜志，這種紙較容易找，色彩也鮮艷；（3）小花紋紙，這種紙比較漂亮，裝飾性強。2、我準備用絨質紋理紙（紙），因為這種紙比較輕柔，也比較好制作，顏色也比較多，可以做很多種樣式。（二）選定輪廓造型1、服裝外輪廓造型有四種基本形式，即V類型、A類型、X類型、T類型，均由幾何圖形組成。2、聽老師說A型廓形服裝：這種廓形呈三角形狀，是一種適度的上窄下寬的平直造型，其流動感強，且富有活力的性格特點；通過淡化肩部向外擴大裙擺而形成一種上小下大的梯形印象，使整個廓形類似大寫的字母A;V/T型廓形服裝：這種廓形呈倒梯形或倒三角形，上寬下窄，通過放大肩部線條，擴展視線，收緊下身的比例，整體著重上半身的設計，使得比例設置的不同，從上往下的空間量減少，形成V/Y型輪廓；常用于職業裝，短上衣配一步裙，具有大方，自信，剛強的男性特征，又不失女性的優美，給人一種女強人的感覺；圣羅蘭在2022春夏和秋冬系列服裝設計中運用這種廓形比較多；X型廓形服裝：這種廓形是通過夸張肩部和衣裙下擺，而收緊腰部，使整體顯得上下部分寬松夸大，中間窄小類似字母X；它與女性的優美曲線相吻合，可充分展現和強調女性的魅力；（三）確定服裝類型1、你設計的校服是上衣還是褲子，是分件裝還是連衣裝。設計時，一定要考慮季節因素。2、聽老師說學生裝的特點1.反映學生的身份2.體現學生的年齡特征3.符合學生身體生長的要求校服的功能1.掩身護體、保暖、美化形象。掩身護體和保暖是校服的基本功能。2校服是一種文化現象。反映著當代學生的精神風貌。（四）構思色彩搭配1、校服一般有一個統一的色調，如冷色調或暖色調。藍、綠屬于冷色調，黃、紅是暖色調。2、聽老師說在校服的設計中，顏色選擇需要考慮學校的文化主題、校服穿著者的年齡層次及性格特點等，幼兒園及小學的童真、中學的獨立、大學的沉穩等需要用不同的顏色搭配來彰顯校服的特色。 校服的用色一般都采用較柔和色調，在考慮學校整體文化氛圍和學生年齡層特點的基礎上，同時加以上面的細分化考慮，才能得出校服顏色的最佳選擇和搭配。三、大顯身手（一）創造室看了以上的介紹，你一定想動手嘗試了。請你和同學一起設計制作男女生夏秋校服剪貼畫各一幅。要求：（1）設計要美觀大方、有創意，能展現當代小學生的風姿；（2）剪貼完畢，請你為自己的作品寫上說明詞。請寫下你的設計意圖。提示1.裁剪時，既要遵循已定的動態輪廓線，又要留一定的手剪余地，要保持材料毛邊的自然形態。2.剪貼完大塊件后，還要留心細部的剪貼，如領口、袖口、紐扣、袋口等，要由內到外、由上到下分塊逐步剪貼。（二）展示會將你的作品向同學們展示，請他們對你的作品進行評價。同時，你也可以評價別人的作品，互相取長補短。出示圖片（三）聽老師說服裝色彩搭配小竅門先定主體色再選搭配色最后填點綴色四、創意無限現在，你也是校服的小小設計師了。想不想當一名未來的大設計師？請參照下面的圖，用廢舊畫報等剪貼新穎服飾，大膽設計你未來的服裝。例如，青年裝、成人裝、少數民族裝等。出示圖片 討論研究，說出自己喜歡的校服風格，并對自己的校服說出改進意見討論交流，進行剪貼紙服裝制作討論交流，完成設計意圖表，動手制作并展示自己的作品 進行設計，并展示 初步了解校服的特點，樹立學生正確的審美觀，對積極的學生形象有明確地認識，激發其熱愛生活的情感。通過了解服裝設計的基本知識，提高學生對著裝美的鑒賞能力和審美情趣，激發創新意識。能夠運用服裝設計的基本知識，嘗試設計學生裝練習，提高我們社會實踐、勇于創新的意識。通過對學生裝的設計制作活動，激發學生熱愛生活，熱愛學校的情感，以及發現美、創造美的愿望。
課堂練習 修改自己設計的校服設計稿。 完成練習 鞏固所學內容
課堂小結 校服是學校文化的象征，更承載著同學們對校園生活的韶華記憶。設計自己喜歡的校服，穿自己設計的校服一定很自豪吧。
板書
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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我的校服我做主
人教版六年級下冊
內容總覽
學習目標
01
新知導入
02
七色陽光
03
指點迷津
04
07
創意無限
06
目錄
09
課堂練習
08
大顯身手
05
板書設計
08
課后總結
作業布置
教學目標
價值體認：初步了解校服的特點，樹立正確的審美觀，對積極的學生形象有明確地認識，激發其熱愛生活的情感。
責任擔當：通過了解服裝設計的基本知識，提高對著裝美的鑒賞能力和審美情趣，激發創新意識。
問題解決：能夠運用服裝設計的基本知識，嘗試設計學生裝練習，提高我們社會實踐、勇于創新的意識。
創意物化：通過對學生裝的設計制作活動,激發熱愛生活,熱愛學校的情感，以及發現美、創造美的愿望。
新知導入
個性化的校服能夠體現自己學校的風格或特點。
新知講解
七色陽光
新知講解
這些校服，風格各異，有男女生的春秋裝和夏秋裝等。
請你說說，你喜愛或欣賞哪種風格的校服，為什么
說一說
新知講解
我喜歡 ，因為 。
。
說一說
運動款
這款校服舒適和靈活性，適合
學生進行體育活動或日常運動。
新知講解
請你和小組同學議一議，你們學校的校服有什么特點，還需要做哪些方面的改進。
議一議
我們學校校服的特點：
改進校服的建議：
我們學校是制服式校服，特別是樸實大方，活潑新穎。
校服的白色色邊可以改成更窄一些，這樣方便學生活動時，不容易弄臟。
新知講解
聽 老 師 說
小學的校服款式通常包括以下幾種款式。
套裝款：通常由上衣和褲子或裙子組成，顏色和樣式協調統一，給人一種整潔、規范的感覺。
運動款：運動款小學的校服強調舒適和靈活性，適合學生進行體育活動或日常運動。
裙子款：裙子款小學的校服可以是固定長度的中長裙或長裙，也可以是根據學生身高定制的短裙。
西裝款：通常由西裝外套、西褲、襯衫和領帶組成，適用于特殊場合和重要場合，如畢業典禮等。
新知講解
聽 老 師 說
服裝設計過程的環節。
服裝的款式造型設計：要從整體入手，用簡單的幾何形概括服裝的輪廓，要與著裝者的職業和身份相適應。
服裝的色彩設計：要與人的膚色、發色成對比或調和的關系，也要考慮與著裝者的職業和身份相適應。
常用的色彩搭配方法有：同種色搭配、鄰近色搭配、對比色搭配。
服裝的面料選擇：要考慮環境和季節。
新知講解
指點迷津
新知講解
校服設計剪貼畫，要根據你的喜好和設計要求，選好剪貼紙材料。
選好剪貼紙材料
絨質紋理紙 廢舊畫報 舊服裝雜志 小花紋紙
新知講解
可選的剪貼紙材料有：
絨質紋理紙，這種紙看上去比較輕柔；
廢舊畫報、舊服裝雜志，這種紙較容易找，色彩也鮮艷；
小花紋紙，這種紙比較漂亮，裝飾性強。
選好剪貼紙材料
新知講解
我準備用 （紙），
因為 。
絨質紋理紙
這種紙比較輕柔，也比較好制作，
顏色也比較多，可以做很多種樣式。
新知講解
服裝外輪廓造型有四種基本形式，
即V類型、A類型、X類型、T類型，均由幾何圖形組成。
選定輪廓造型
V
V類型
A
X
T
T
A類型
X類型
T類型
新知講解
聽 老 師 說
A型廓形服裝：其流動感強，且富有活力的性格特點，是一種上小下大的梯形印象，使整個廓形類似大寫的字母A。
V/T型廓形服裝：上寬下窄，通過放大肩部線條,擴展視線，收緊下身的比例，常用于職業裝，短上衣配一步裙，具有大方，自信，剛強的男性特征，又不失女性的優美。
X型廓形服裝：通過夸張肩部和衣裙下擺，而收緊腰部，使整體顯得上下部分寬松夸大，中間窄小類似字母X。
新知講解
你設計的校服是上衣還是褲子，是分件裝還是連衣裝。
設計時，一定要考慮季節因素。
確定服裝類型
新知講解
聽 老 師 說
學生裝的特點
反映學生的身份
體現學生的年齡特征
符合學生身體生長的要求
新知講解
聽 老 師 說
校服的功能
掩身護體、保暖、美化形象。掩身護體和保暖是校服的基本功能。
校服是一種文化現象。反映著當代學生的精神風貌。
新知講解
校服一般有一個統一的色調，
如冷色調或暖色調。藍、綠屬于冷色調，黃、紅是暖色調。
構思色彩搭配
新知講解
聽 老 師 說
在校服的設計中，顏色選擇需要考慮學校的文化主題、校服穿著者的年齡層次及性格特點等。
校服的用色一般都采用較柔和色調，在考慮學校整體文化氛圍和學生年齡層特點的基礎上，同時加以上面的細分化考慮，才能得出校服顏色的最佳選擇和搭配。
新知講解
大顯身手
新知講解
看了以上的介紹,你一定想動手嘗試了。請你和同學一起設計制作男女生夏秋校服剪貼畫各一幅。
要求：
（1）設計要美觀大方、有創意，
能展現當代小學生的風姿；
（2）剪貼完畢，請你為自己的
作品寫上說明詞。
創造室
新知講解
請寫下你的設計意圖。
創造室
輪廓造型 服裝類型 色彩搭配 作畫步驟
V類型 上衣 暖色調
先畫好服裝設計圖，然后用淺藍色紙剪出衣服的樣子，用白色紙條進行裝飾，最后貼上紅領巾。
T類型
裙裝
暖色調
先畫好服裝設計圖，然后用草綠色紙剪出衣服的前襟和領子，用灰色紙做胸部和肩膀，用黑色做袖子和扣子部分。
X類型
裙裝
冷色調
先畫好服裝設計圖，然后用深藍色紙剪出衣服和裙子的樣子，再用白色紙剪出紙條進行裝飾，最后用紅色紙剪成紅領巾。
新知講解
提示
1.裁剪時,既要遵循已定的動態輪廓線,又要留一定的手剪余地,要保持材料毛邊的自然形態。
2.剪貼完大塊件后,還要留心細部的剪貼,如領口、袖口、紐扣、袋口等,要由內到外、由上到下分塊逐步剪貼。
新知講解
將你的作品向同學們展示，請他們對你的作品進行評價。
展示會
新知講解
聽 老 師 說
服裝色彩搭配小竅門
先定主體色
再選搭配色
最后填點綴色
新知講解
創意無限
新知講解
請參照下面的圖，用廢舊畫報等剪貼新穎服飾，大膽設計你未來的服裝。
例如，
青年裝、成人裝、少數民族裝等。
新知講解
服裝示例：
課堂練習
修改自己設計的校服設計稿。
課堂總結
校服是學校文化的象征，更承載著同學們對校園生活的韶華記憶。設計自己喜歡的校服，穿自己設計的校服一定很自豪吧。
板書設計
我的校服我做主
校服的特點
校服設計
校服設計剪貼畫
作業布置
根據校園文化和校園環境，設計一套校服（男生、女生各一套）畫出草圖。
謝謝
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