資源簡介

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小中考生物查缺補漏——消化系統題型加強
題型一：消化系統的基礎組成
1．如圖為人體消化系統局部結構示意圖，食物經過圖中哪些有標注的器官（　　）
A．①②③④ B．①②③ C．②③④ D．②④
2．觀察如圖，消化系統中消化和吸收的主要器官是（　　）
A．① B．⑤ C．⑦ D．④
3．如圖為消化系統組成示意圖，其中能暫時貯存食物的器官是（　　）
A.① B．② C．③ D．④
題型二：消化吸收過程
4．如圖表示淀粉在人體內的消化過程。下列相關敘述，錯誤的是（　　）
A．淀粉在口腔開始被消化 B．①代表的是麥芽糖
C．②代表的是腸液 D．③代表的是葡萄糖
5．如圖是淀粉在人體某器官內的消化過程示意圖，M表示器官或消化液，a表示淀粉分解形成的產物。則M、a可以表示（　　）
A．胃、葡萄糖 B．口腔、麥芽糖
C．唾液、葡萄糖 D．胃液、麥芽糖
6．如圖所示為與人體消化有關的模式圖，X代表物質，Y代表結構，Z代表X在Y結構中被分解后所形成的物質，下列敘述正確的是（　　）
A．若X代表淀粉，Y代表胃，則Z代表麥芽糖
B．若X代表蛋白質，Y代表小腸，則Z代表葡萄糖
C．若X代表多肽，Y代表小腸，則乙代表氨基酸
D．若X代表脂肪，Y代表膽囊或肝臟，則Z代表甘油和脂肪酸
7．如圖中X、Y、Z三條曲線表示食物中脂肪、淀粉、蛋白質三種營養物質在消化道（依次用A、B、C、D、E表示）中被消化的程度，正確的是（　　）
A．X曲線代表淀粉，其初步消化的場所在A
B．圖中B內含有胃蛋白酶等
C．食物消化和吸收的主要場所是C
D．脂肪的消化為Y曲線
8．如圖表示人體消化吸收過程，①﹣⑤表示消化液（⑤為腸液）。縱向箭頭表示消化液對相應物質的消化作用，abc分別表示淀粉、蛋白質和脂肪的最終消化產物。有關分析正確的是（　　）
A．③④⑤中都含有多種消化酶
B．①為唾液，能將淀粉分解為葡萄糖
C．②中的消化酶能將蛋白質徹底消化
D．X表示小腸，是a、b、c被吸收的主要場所
9．如圖中甲、乙、丙三條曲線分別表示淀粉、蛋白質、脂肪三類營養成分中的一種在人體消化道中各部位（依次用a、b、c、d、e表示）被消化的程度。據圖回答問題。
（1）a代表的消化器官是 　 　；c代表的消化器官是 　 　；d代表的消化器官是 　 　。
（2）甲代表的營養成分是 　 　；乙代表的營養成分是 　 　。
10．每年的5月20日是“中國學生營養日”，為了關注中學生營養狀況，每年都有不同的活動主題，今年我校的活動主題是：均衡營養，健康成長。為了更好的完成活動，學生們做了調查問卷，請你幫助完成部分問題。（說明：圖中的曲線表示淀粉、蛋白質和脂肪在消化道中各部位被消化的程度。）
（1）人體消化系統包括 　 　和 　 　兩部分。
（2）青少年正處在生長發育階段，對能量和 　 　的需要量高于成年人。
（3）圖中代表脂肪消化的曲線是 　 　（填圖中字母），在人體的消化道中，消化脂肪的主要場所是 　 　，且被消化成 　 　才被吸收。
（4）代表小腸的一段是 　 　，在它的結構特點中環形皺襞和 　 　增大了其吸收面積。
題型三：綜合題型
11．小腸是消化道中最長的一段。圖一是小腸的宏觀結構和微觀結構，圖二是淀粉、脂肪、蛋白質在消化道中的化學性消化過程。請據圖回答下列問題：
（1）圖一中，小腸內表面有許多皺襞，它的表面又有很多突起的小腸絨毛，這樣就大大增加了小腸的內表面積，因此小腸是 　 　的主要場所。
（2）圖二中，D段代表的是 　 　，蛋白質可以用圖二中 　 　曲線表示，蛋白質最終被分解為 　 　；甲曲線代表的物質被分解后變成 　 　，被小腸絨毛吸收后進入 　 　，然后再進入血液。
12．圖1表示淀粉在消化道內逐步分解的示意圖；圖2表示三大營養物質在消化道中各部位被消化的程度。請回答：
（1）圖1中①過程發生的主要場所是圖2的 　 　表示的物質是 　 　。
（2）從曲線X、Y、Z變化可知，消化的主要場所是[　 　]　 　，其內含有多種消化液，其中含消化酶的消化液是 　 　
（3）醫學上常把對胃刺激較大的藥物裝在膠囊內，使服藥時胃不受傷害。那么膠囊的成分是 　 　（填“淀粉”或“蛋白質”）。
13．如圖是人體消化系統模式圖，請據圖回答下列問題：
（1）細嚼饅頭一段時間后會有甜味，是因為饅頭中的淀粉在②內被消化為 　 　。
（2）暴飲暴食時，[　 　]　 　這一器官會產生明顯的飽腹感。
（3）若進食時狼吞虎咽，會增加消化和吸收最主要的器官[　 　]　 　的負擔，容易使人患消化系統疾病。
（4）④肝臟分泌的 　 　雖不含消化酶，但能對 　 　進行乳化，從而促進其消化，故肝炎病人不宜吃油膩食物。
（5）腸腺和[　 　]　 　這兩種消化腺分泌的消化液中，含有能夠消化淀粉、蛋白質和脂肪的酶。
（6）資料顯示，一個人的食欲與其體內消化酶的活性有關。人在高燒39℃時，會沒有食欲，原因是　 　。
14．如圖表示消化系統結構模式圖，請據圖回答問題：
（1）人體消化系統包括 　 　和 　 　兩部分組成。
（2）圖中2所示器官分泌的消化液為 　 　，它參與脂肪的消化。
（3）圖中6是 　 　，它具有暫時貯存食物和初步消化蛋白質的作用。
（4）食物消化和吸收的主要器官是[　 　]　 　。
15．圖中，圖甲為人體消化系統示意圖，圖乙為小腸結構示意圖，請據圖回答問題：
（1）甲圖中，能暫時儲存食物又能初步消化蛋白質的器官是[　 　]。
（2）甲圖中，消化和吸收的主要場所是[　 　]，小腸適于消化的原因與內部含有的消化液有關，小腸中含有的消化液有 　 　。
（3）乙圖中，小腸具有a 　 　和b 　 　，可增加其消化和吸收的面積。當血液流經小腸內毛細血管后，血液中營養物質的含量會 　 　（增多/減少）。
16．圖1是消化系統模式圖，圖2是消化道內營養物質消化情況曲線圖，圖3是小腸壁縱切圖。請據圖回答：
（1）圖2中的C部位在圖一中對應圖1中的器官是[　 　]，在該器官開始消化的物質是蛋白質，該物質最終在小腸被消化成 　 　。
（2）圖3中，小腸內表面有許多環形皺襞，其表面有許多突起，叫做 　 　，該結構不僅使小腸具有巨大的表面積，其內還含有豐富的[③]　 　，有利于吸收營養物質。
（3）糖類物質被消化的過程對應圖2中的曲線是 　 　。
17．如圖是人體的一段小腸及內壁的顯微結構，請據圖回答：
（1）在觀察小腸的結構實驗中，取一段小腸洗凈后，用解剖剪 　 　（縱剖、橫剖）發現環形皺裝上許多突起[2]叫做 　 　，其壁由一層 　 　組成。
（2）[3]　 　能分泌腸液，這些液體中含有多種促進有機物分解的 　 　。
（3）牛奶運送至此被分解成氨基酸，被[1]　 　吸收進入血液。
（4）假如不能正常吸收維生素A就可能患 　 　癥。
18．圖甲、乙表示消化系統的組成和功能，圖丙表示淀粉、蛋白質和脂肪在消化道中各部位被消化的程度。據圖回答下列問題：
（1）通過甲圖可知，消化系統由消化道和消化腺兩部分組成。請你依次各舉出大消化腺和小消化腺的兩個例子 　 　。
（2）甲圖中，消化食物的主要場所是[　 　]　 　，其原因是此處有多種消化液，如 　 　。
（3）小明早餐主要食用了油條，油條是由小麥面粉和植物油組成的，根據丙圖分析，能表示其二者在消化道內被消化的曲線分別是 　 　。
（4）根據圖片，你認為能夠消化脂肪的消化液有 　 　，其最終的消化產物是 　 　。
19．某同學非常愛吃炸雞等油炸食品，油炸食品中含有大量的脂肪、膨松劑及色素等物質。學習了“人體的營養”這一章節，認識到了合理飲食的重要性，改掉了愛吃油炸食品的習慣，身體變得越來越健康。請回答：
（1）圖1中，食物進入小腸前依次經過消化系統的 　 　（用箭頭和序號表示），人體最大的消化腺[　 　]分泌的膽汁儲藏在膽囊中，再經導管流入小腸內乳化 　 　。若大量攝入油炸食品會加重肝膽器官的病變。（其中“[]”填圖中序號）
（2）脂肪消化和吸收的主要場所是 　 　，其內含有多種消化液；圖2所示的⑩環形皺襞和 　 　擴大了表面積。圖3中代表脂肪消化的曲線是 　 　。
（3）油炸食品中的膨松劑往往會造成鋁在體內富集，通過影響鈣化組織、磷以及維生素D相互作用等方式造成骨骼的損傷和變形，表現為 　 　等疾病，故而我們要健康飲食。
20．圖甲是淀粉、蛋白質在人體消化系統中的變化示意圖，圖乙是消化系統模式圖，圖丙是小腸壁縱切圖。請如圖回答。（[]）填數字序號或大小寫字母，橫線上填寫相關文字）
（1）圖甲中的②表示 　 　過程。
（2）過程①②的主要場所都是圖乙中的[　 　]　 　。其內含有的消化液有 　 　，消化功能強。
（3）圖甲中的蛋白質對中小學生的生長發育極其重要，蛋白質的過程①可以在圖乙中的[　 　]器官中進行。脂肪被消化成甘油和脂肪酸后主要被丙圖中的的[　 　]　 　吸收后進入循環系統。
（4）圖丙中，小腸內表面有許多環形　 　，擴大了消化和吸收的表面積。
題型四：探究口腔內的消化
21．當我們細細咀嚼饅頭時，會感覺到有甜味、某同學猜測，在牙齒的咀嚼和舌的攪拌下，口腔中的唾液使饅頭變甜了。于是，他做了如下實驗：
Ⅰ：取適量新鮮饅頭，切成碎屑、做成漿糊并振蕩，分成2等份：將口漱凈，取4毫升唾液放入小燒杯中。
Ⅱ：取2支潔凈試管，分別編號為①、②，實驗過程如圖：
（1）實驗過程D中，滴加碘液后①號試管內液體的顏色將 　 　，原因是 　 　。
（2）該實驗中，變量是 　 　。
（3）實驗過程B②號試管中加入4毫升唾液，則①號試管中應加入 　 　，設置①號試管的作用是 　 　。
（4）水浴加熱的水溫設定為37℃，原因是 　 　。
22．如圖為“探究饅頭在口腔中的變化”的實驗設計，判斷下列說法的正誤（正確的打“√”，錯誤的打“×”）
（1）圖中試管均置于37℃溫水中10分鐘。 　 　
（2）①與②對照，可探究唾液對饅頭的消化作用。 　 　
（3）②與③對照，可探究牙齒的咀嚼對饅頭的消化作用。 　 　
（4）滴加碘液后，①號試管變藍色，②③不變藍色。 　 　
（5）饅頭中的淀粉在唾液的作用下分解成了葡萄糖。 　 　
23．圖一是探究唾液對淀粉的消化作用實驗過程示意圖，圖二是消化系統組成示意圖。據圖分析，回答下列問題：
（1）圖一中，2號試管“？”需要加入的物質是 　 　。向1號、2號試管分別滴加2滴碘液并搖勻后，發現 　 　號試管不會變藍，原因是 　 　。
（2）圖二中，食物消化的主要場所是 　 　（填標號），此處所含的消化液除了自身分泌外，還來自 　 　（填標號）處。
24．如圖是探究“饅頭在口腔中的變化”實驗。請根據實驗回答下列問題：
（1）上述實驗中有一處錯誤：　 　，改正：　 　。
（2）如按正確操作步驟進行，甲試管中的現象是 　 　；乙試管中的現象是 　 　。
（3）饅頭在口腔中變甜與 　 　試管變化相似，即口腔中的 　 　能使部分淀粉轉變成麥芽糖。
（4）通過上述探究實驗表明，饅頭變甜除了與舌的攪拌有關，還與 　 　有關。
（5）饅頭是北方人的主食之一，它在人體內開始消化的部位是 　 　，最終被消化的部位是 　 　。
（6）小腸是消化和吸收的主要場所，小腸結構與其吸收功能相適應的特點有：①在消化道中小腸的長度較 　 　；②小腸內表面有許多環形皺襞，皺襞表面有許多突起叫 　 　，該結構由 　 　層上皮細胞構成。
題型五：膳食寶塔和消化系統
25．圖一是中國居民“平衡膳食寶塔”，圖二是消化系統示意圖，圖三是小腸壁縱切示意圖。
（1）圖一中含蛋白質較多的是 　 　（用字母表示）類食物，最終被分解為 　 　才能被吸收。
（2）圖二中既有消化功能又有吸收功能的器官是[　 　]　 　，食物消化后產生的小分子物質通過小腸絨毛進入血液的過程為 　 　。
（3）小明同學的午餐食譜中有：紅燒豆腐、糖醋排骨、米飯，從合理膳食的角度看，你認為他還應補充第 　 　（用字母表示）層的食物。
（4）圖三中，小腸內表面有許多環形 　 　，其表面有許多小腸絨毛使表面積增大，小腸絨毛腔內含有豐富的[　 　]　 　，該管壁及②小腸絨毛壁都只有一層細胞構成，有利于吸收營養物質。這體現了 　 　的生物學觀點。
26．夏津名吃布袋雞、麻豆腐、銀絲面等美食令人回味無窮，深受消費者喜愛。隨著人們生活水平的日益提高，人們不但關注美食的味道，而且對食品安全與健康也提出了更高的要求。圖一是中國居民“平衡膳食寶塔”，圖二為人體消化系統形態結構示意圖，請據圖回答下列問題：
（1）夏津銀絲面所含的主要營養物質位于“平衡膳食寶塔”的 　 　層，該營養物質在圖二消化道的 　 　（填序號）內被最終消化，參與消化此營養物質的消化液有 　 　。
（2）既能初步消化麻豆腐，又能暫時貯存食物的器官是[　 　]　 　。
（3）肝炎病人怕吃油膩的食物，是因為[　 　]　 　分泌的膽汁不足，影響了對的消化，其消化類型為 　 　。
（4）若人的食物中，長期缺少圖一中B類食物，那么體內會因缺少 　 　而出現壞血病；作為青少年應該多攝取圖一中 　 　（填字母）層食物，以滿足身體生長發育的需求。
27．有關數據表明，我國學生營養不良和營養過剩的狀況令人擔憂。無機鹽、維生素等攝入量不足，缺鐵性貧血現象普遍存在，多糖分、高脂肪的飲食習慣使肥胖兒童逐年增多。合理的膳食才能保證身體的健康。圖1為消化系統模式圖，圖2為平衡膳食寶塔圖，圖3為淀粉、蛋白質、脂肪在消化道各部位被消化程度的曲線圖。請你根據圖1～3，完成下面的問題。
（1）圖2中最底層（A層）食物所含的營養物質主要是 　 　，該營養物質在圖1消化道的 　 　內被消化（填序號），參與其消化的消化液有 　 　。
（2）為保證在期末考試中能有充足的能量，餐廳的午餐中有米飯、紅燒肉、麻辣豆腐，從合理營養的角度還應該添加 　 　（選擇：①清蒸魚②炒小白菜③紅燒牛肉，填序號）。
（3）最近，我們周圍有很多同學感冒了，其實感冒時吃的膠囊往往是用淀粉做成的，主要原因是避免對圖1中⑤　 　產生刺激，圖3中曲線 　 　（填“甲”“乙”或“丙”）所代表的營養物質是從該部位開始被消化，最終在⑦中被徹底分解成 　 　，才能被人體吸收。
參考答案：
D； 2．D； 3．B； 4．C； 5．B； 6．C； 7．A； 8．D；
口腔； 胃； 小腸； 淀粉； 脂肪；
消化道； 消化腺； 營養物質； Z； 小腸； 甘油、脂肪酸； D； 小腸絨毛；
消化食物和吸收營養物質； 小腸； 乙； 氨基酸； 葡萄糖； 細胞間隙（組織液）；12．A； 麥芽糖； D； 小腸； 胰液、腸液； 淀粉；
13．麥芽糖；⑤；胃；⑦；小腸； 膽汁； 脂肪； ⑥；胰腺； 溫度高，會影響酶的活性；
14．消化道； 消化腺； 膽汁； 胃； 3； 小腸；
15．②； ④； 腸液、胰液、膽汁； 皺襞； 小腸絨毛； 增多；
16．③； 氨基酸； 小腸絨毛； 毛細血管； X；
17．縱剖； 小腸絨毛； 上皮細胞； 腸腺； 消化酶； 小腸壁； 夜盲；
18．唾液腺、胰腺，腸腺、胃腺； 6； 小腸； 腸液、胰液和膽汁； X、Y； 腸液、胰液和膽汁； 甘油和脂肪酸；
19．③→④→⑤； ②； 脂肪； 小腸； 小腸絨毛； 丙； 佝僂病、骨質疏松；
20．吸收； D； 小腸； 腸液、胰液、膽汁； B； 5； 毛細淋巴管； 皺襞；
21．變藍； 清水對淀粉無消化作用，淀粉沒有被分解，因此滴加碘液后變藍色； 唾液； 4毫升清水； 形成對照； 37℃下唾液淀粉酶的活性最強；
22．√； √； ×； ×； ×；
23．2mL唾液（或2毫升唾液）； 2； 淀粉被唾液（唾液淀粉酶）完全分解成麥芽糖，麥芽糖遇碘不變藍； ④； ①、⑥；
冷水浴； 37℃的溫水； 變藍； 不變藍； 乙； 唾液淀粉酶； 唾液的分泌； 口腔； 小腸； 長； 小腸絨毛； 一；
BC；氨基酸；⑤、⑦；胃、小腸； 吸收；D；皺襞；③；毛細血管；結構與功能相適應；
A； ⑥；腸液、胰液；④；胃；⑤；肝臟； 物理消化； 維生素C； CD；
27．淀粉；②⑦； 唾液、腸液、胰液；②；胃；乙；氨基酸。
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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