資源簡介

《種樹郭橐駝傳》
學案檢測
一、學習目標
1、了解柳宗元的生平及作品寫作背景，落實文言字詞，積累文言知識。
2、在理解課文內容的基礎上，把握文章的寓意。
3、體會寓言式人物傳記委婉、含蓄的諷諫特點及對比與映襯的手法的運用。
4、理解本文借種樹人之口闡發的做官治民的道理。
二、學習過程
（一）寓言，是一種帶有勸諭和諷刺性的文學體裁。
其特點是：結構簡單，篇幅短小，情節有趣。寓言作品中的主人公可以是人，也可以是動物或者物品。它的主題思想大多是借此喻彼，借遠喻近，借古喻今，借小喻大。
寓言總是通過夸張、比喻的方式，使簡單的故事蘊含著深刻的哲理和寶貴的生活經驗，給人們以智慧、啟發、訓誡，給丑惡者以無情的諷刺。
（二）作者簡介
柳宗元(773—819)，字子厚，河東(今山西永濟)人，世稱“柳河東”、“河東先生”。曾被貶為永州司馬，后任柳州刺史，故又稱“柳柳州”。唐代文學家、散文家和思想家。
柳宗元與韓愈共同倡導唐代古文運動，并稱為“韓柳”，與劉禹錫并稱“劉柳”，與王維、孟浩然、韋應物并稱“王孟韋柳”。
（三）寫作背景
本文是柳宗元早年在長安任職時 針對當時官吏繁政擾民的現象而創作的 。
中唐時期，豪強地主兼并掠奪土地日益嚴重 ，“富者兼地數萬畝，貧者無容足之居”。僅有一點土地的農民，除了交納正常的絹粟外，還要承受地方軍政長官攤派下來的各種雜稅。
據《舊唐書食貨志》載，各地官僚為鞏固自己的地位，競相向朝廷進奉，加緊對下層的盤剝，于是“通津達道者稅之，蒔 shì 蔬藝果者稅之，死亡者稅之”， 民不聊生 。 這就是柳宗元寫作本文的社會背景。
（四）整體感知
概括每段主要內容
(五)文本研讀
1、郭橐駝是個怎樣的人，試結合文本具體分析。
2、郭橐駝和他植者的種樹方法、態度和結果有何不同？這是一種怎樣的寫作方法？能夠養活樹木的根本原因是什么？
3、作者將“治民之道”和“種樹之道”放在一起寫，這是什么手法？有何作用？
4、作者寫作本文的用意何在？請你結合創作背景談談你的看法。
答案
整體感知
第一段：簡要介紹郭橐駝的形象特征及名號來歷。
第二段：介紹郭橐駝的籍貫及高超的種樹技藝。
第三段：寫郭橐駝種樹與他人種樹的不同，實際上就是能否做到“順木之天，以致其性”的問題。
第四段：在問答中將種樹之理“移植”到做官治民之理上來。
第五段：寫問者的意外收獲及作傳目的。
文本細研
1、郭橐駝是一個平凡、樸實、具有豐富經驗的植樹能手。這是一個富有傳奇色彩的人物，本名已無人知曉。他“病僂”而駝背，相貌不如常人，卻名聞鄉里，以致有綽號流傳。郭橐駝竟以為綽號起得很恰當，放棄自己原來的名字，這樣自稱起來。
作者寥寥數筆，就表現出人物豁達的性格，令人猜想在這豁達性格的背后，一定存在著某種自信、長處，這也就增強了讀者閱讀的興趣。
作品通過簡潔的敘述、生動的描寫，使一個不同于一般人的“駝者”形象躍然紙上。
2、
3、類比
①種樹與治民相類比，種樹道理與為官治理百姓的道理相類比。如“順木之天，以致其性”和“順民之天，以致民之性”的類比；種樹“其前也若子”類比對百姓要關懷愛護；種樹“其置也若棄”類比不要打擾百姓，讓百姓休養生息。
②“他植者”對樹“愛之太恩，憂之太勤”類比“長人者好煩其令”。表面上是說種樹的道理，實際上每一個種樹的道理都類比著一個治國養民的道理。
作用：作者通過如此層層類比，環環相應，說透了種樹的原理，也說清楚了為官治民的道理。
4、如果將結尾比作一出戲的尾聲，那么，郭橐駝完成了使命，從旁門下場了。作者在形式上仍保留了問者的獨立身份，寫出了他“問養樹，得養人術”的欣喜。
由此可知，作者真正意圖并不在談種樹，而在談“養人”，借這種方式抨擊了官吏繁政擾民的社會現象。
文章最后一句（結語）“傳其事以為官戒”，實際上表明了作傳的真正意圖——警示上層統治者清肅吏治，順應老百姓的生活習慣和生產規律，讓他們休養生息，以維持承平之世。

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