資源簡介

新授課
第一章 物質及其變化
第1課時 物質的分類
【學習目標】
1.從不同角度利用樹狀分類法將化學物質進行分類，能準確判斷酸性氧化物和堿性氧化物。 2.通過對分散系的分類研究，認識膠體是一種新的分散系。能舉例說明三種分散系的典型特征，并能設計實驗鑒別膠體。
【學習活動】
學習任務
目標一：從不同角度利用樹狀分類法將化學物質進行分類，能準確判斷酸性氧化物和堿性氧化物。 任務1：請閱讀教材P6－7，將下列物質：O2、NaCl溶液、H2SO4、CaO、CO2、Fe、鹽酸、BaSO4、CH4，進行分類，你將用什么樣的分類形式，分類依據有哪些？ 任務2：（1）每一種元素都可以形成單質，由氧元素形成的O2和O3是什么關系？ （2）氧化物能否再分？如何分類呢？CO2是什么氧化物？如何判斷？
目標二：認識膠體是一種新的分散系，探究膠體的性質，能設計實驗鑒別膠體 任務1：閱讀教材P8第二段，將下列混合物：鹽酸、氯化鈉溶液、BaSO4沉淀與水，油水混合物、有色玻璃、血液、云、霧、藍寶石、淀粉溶液、蛋白質溶液等。按照分散質粒子直徑大小來分類，可以分為哪幾類？具體分類依據是什么？完成下表。 分散系微粒直徑能否透過濾紙能否透過半透膜實例溶液濁液膠體
任務2：閱讀教材P8－9，完成下列問題。 實驗探究膠體的性質 實驗內容操作與現象氫氧化鐵膠體的制備①將燒杯中的蒸餾水加熱至 ②向沸水中逐滴加入5~6滴 ③繼續煮沸至液體呈 色，停止加熱激光筆照射用紅色激光筆照射燒杯中的液體，在與光束垂直的方向進行觀察，現象是
（1）制備氫氧化鐵膠體時為什么不用NaOH與FeCl3溶液反應？ （2）可以用過濾的方法除去氫氧化鐵膠體中的泥沙嗎？ （3）Fe(OH)3膠體與硫酸銅溶液有何不同？如何鑒別膠體和溶液？
【學習總結】
回顧本課所學，畫出思維導圖
2新授課
第一章 物質及其變化
第1課時 物質的分類
【學習目標】
1.從不同角度利用樹狀分類法將化學物質進行分類，能準確判斷酸性氧化物和堿性氧化物。 2.通過對分散系的分類研究，認識膠體是一種新的分散系。能舉例說明三種分散系的典型特征，并能設計實驗鑒別膠體。
【學習活動】
學習任務
目標一：從不同角度利用樹狀分類法將化學物質進行分類，能準確判斷酸性氧化物和堿性氧化物。 任務1：請閱讀教材P6－7，將下列物質：O2、NaCl溶液、H2SO4、CaO、CO2、Fe、鹽酸、BaSO4、CH4，進行分類，你將用什么樣的分類形式，分類依據有哪些？ 【參考答案】樹狀分類 任務2：（1）每一種元素都可以形成單質，由氧元素形成的O2和O3是什么關系？ （2）氧化物能否再分？如何分類呢？CO2是什么氧化物？如何判斷？ 【參考答案】（1）同素異形體。由同種元素構成的不同種單質互為同素異形體。還有如：金剛石與石墨。 （2）氧化物分類 CO2是非金屬氧化物，是一種酸性氧化物。 酸性氧化物：與堿反應只生成鹽和水的氧化物。如CO2、SO2等。 堿性氧化物：與酸反應只生成鹽和水的氧化物。如CaO、CuO等。 CO2+Ca(OH)2=CaCO3+H2O、CaO+2HCl=CaCl2+H2O
目標二：認識膠體是一種新的分散系，探究膠體的性質，能設計實驗鑒別膠體 任務1：閱讀教材P8第二段，將下列混合物：鹽酸、氯化鈉溶液、BaSO4沉淀與水，油水混合物、有色玻璃、血液、云、霧、藍寶石、淀粉溶液、蛋白質溶液等。按照分散質粒子直徑大小來分類，可以分為哪幾類？具體分類依據是什么？完成下表。 分散系微粒直徑能否透過濾紙能否透過半透膜實例溶液濁液膠體
【參考答案】 分散系微粒直徑能否透過濾紙能否透過半透膜實例溶液< 1nm能能鹽酸、氯化鈉溶液濁液> 100nm不能不能BaSO4沉淀與水、油水混合物膠體1~100nm能不能有色玻璃、血液、云、霧、藍寶石、淀粉溶液、蛋白質溶液。
任務2：閱讀教材P8－9，完成下列問題。 實驗探究膠體的性質 實驗內容操作與現象氫氧化鐵膠體的制備①將燒杯中的蒸餾水加熱至　　沸騰　　 ②向沸水中逐滴加入5~6滴　　飽和FeCl3溶液　　 ③繼續煮沸至液體呈　　紅褐　　色，停止加熱激光筆照射用紅色激光筆照射燒杯中的液體，在與光束垂直的方向進行觀察，現象是　　有一條光亮的通路　　
（1）制備氫氧化鐵膠體時為什么不用NaOH與FeCl3溶液反應？ 【參考答案】NaOH與FeCl3反應產生Fe(OH)3沉淀。 （2）可以用過濾的方法除去氫氧化鐵膠體中的泥沙嗎？ 【參考答案】可以，膠體中的分散質能透過濾紙的孔隙，而泥沙不能透過。 （3）Fe(OH)3膠體與硫酸銅溶液有何不同？如何鑒別膠體和溶液？ 【參考答案】Fe(OH)3膠體微粒直徑介于1~100nm之間，硫酸銅溶液微粒直徑小于1n m 。用一束光照射，在Fe(OH)3膠體中會產生一條光亮的通路。這條光亮“通路”是由膠體粒子對光線散射（光波偏離原來方向而分散傳播）形成的，這種現象叫做丁達效應。常用于區分膠體和溶液。
課堂檢測
【學習總結】
回顧本課所學，畫出思維導圖
2

展開更多......

收起↑