資源簡介

第二單元第二課《編結藝術》教學設計
課標分析
課標分析：本課內容包括引導學生通過欣賞人類古老的編結藝術，理解編結藝術特征和文化內涵。指導學生學習編結技法，用自己的作品表達美好愿望。通過本課的學習活動學生應達到以下目標: ·欣賞編結藝術作品，了解編結技藝的起源、分析理解其中的文化內涵，探究文化流傳的方法與途徑，體會中國結的文化傳承歷程，感受編結是古人類智慧的結晶和文明的象征。·學會編結工藝的簡單制作技法，并用中國結裝飾自己的小作品，體驗編結的技藝和藝術創作樂趣。·用自己的作品表達美好心愿。
教材分析
本課教學的內容是義務教育教科書《美術》九年級上冊的《第二單元情趣濃郁能工巧匠》中《第二課編結藝術》。編結藝術是由遠古時代的結繩記事發展而來的，結繩記事，指的是遠古時代人類，擺脫時空限制記錄事實、進行傳播的一種手段之一。它發生在語言產生以后、文字出現之前的漫長年代里。在一些部落里，為了把本部落的風俗傳統和傳說以及重大事件記錄下來，流傳下去，便用不同粗細的繩子，在上面結成不同距離的結，結有大有小，每種結法、距離大小以及繩子粗細表示不同的意思，由專人(一般是酋長和巫師)循一定規則記錄，并代代相傳。我國古代文獻對此有所記載。《周易·系辭》云:"上古結繩而治"。《春秋左傳集解》云:"古者無文字，其有約誓之事，事大大其繩，事小小其繩，結之多少，隨揚眾寡，各執以相考，亦足以相治也。"編結中的漢字“結”有多種含義，在這里的“結”指的是采用繩子、綢帶等條狀物，運用盤繞、大結等方法制作而成，蘊含特定含義的裝飾物。“結”諧音“吉”，具有吉祥的寓意，又稱為“寓意結”。中國結造型優美，編結手法多樣，色彩采用喜慶吉祥的紅色、金黃色、綠色等艷麗的色彩，具有濃厚的文化色彩和廣泛的裝飾作用。
中國結已經成為一種特殊的裝飾語言，為世人矚目。本課通過欣賞各種中國結圖片以及結合中國結美好寓意、現代生活中中國結的應用，學生能夠理解蘊含人類文明與文化的繩結藝術的深刻思想內涵。學習簡單的編結技藝，用自己制作的代表吉祥、喜慶、祈福的編結藝術作品，表達自己對生活的美好愿望。這節課在整個單元中以編結的造型詮釋文化，獨具特色。同時為第三課“線材造型”從文化層面引導，在技藝上也為下一節課的創作打下基礎。
學情分析
本課針對的是八年級的學生已經具有一定的生活經驗和審美能力，對制作中國結這種裝飾品也有很大的興趣，但對于中國結的歷史起源，藝術特點，所包含的文化內涵，深刻寓意，并不太了解，因此我在課堂中首先引導學生學習和了解中國結的相關知識，欣賞中國結的不同結式，讓學生充分感知中國結的藝術特點，以及深刻寓意，在教學過程中運用實物教學，反復示范，讓學生用絲線親身體驗中國結基本結的編結方法，將教師示范輔導和學生自主體驗等方式結合起來，給學生直觀的視覺認識，活躍學生的視覺思維和動手能力，培養學生對編結的興趣和對中國結這一傳統技藝的了解，同時體會到編結藝術帶給生活的美好體驗，最后引導學生將編結藝術和學生自己的作品結合起來，讓學生真正體會創作的樂趣。
【課題】編結藝術
【課業類型】造型表現
【教學目標】
【知識與技能】
1.了解編結藝術的起源、發展變化和文化內涵
2.學會中國結基本結-吉祥的編結方法。
3.學會用中國結作品裝點美化生活，表達情意。
【過程與方法】學會一種中國結基本結式的編結，并能夠運用材質、造型、色彩等方面的知識，構思作品創意，做出富有個性的中國結飾品。
【情感、態度與價值觀】感受中國結藝術的魅力，體會中國結的文化傳承歷程，體驗編結技藝和創作的樂趣，和培養學生的動手能力，用自己的作品表達美好的心愿。
【教學重點】了解編結藝術的起源與工藝特點，理解與思考中國結的寓意。
【教學難點】中國結的編結方法與創作。
【教學策略】結合編結藝術賞析，講授編結藝術的起源，及其蘊含的民間文化，引導學生深入理解不同編結作品所傳達的吉祥寓意。聯系生活，使學生掌握實用結與裝飾結的特征與作用。結合演示制作合作完成具有創新設計的編結藝術飾品。結合生活實際用編結作品來裝飾美化生活，將編結藝術融入生活。
【教學用具】教具：多媒體課件、編結用絲繩、穗子、示范作品半成品，剪刀、雙面膠等學具：筆記本，絲繩、剪刀等
【教學過程】
一、 導入新課：
2022北京冬奧會閉幕式出現中國結的視頻，引入課題。設計意圖：讓學生初步體會中國結濃濃的情結，即使傳統的，又是世界的，只有傳統的，才是世界的。
二、新授：
1、了解中國結
（1）介紹中國結的起源和內涵,展示中國結圖片。
【設計意圖】:初步了解中國結的起源和內涵，并通過圖片展示
讓學生了解不同結藝有不同含義。
（2）中國結的工藝特點
【設計意圖】：從色彩、造型、寓意、內涵方面了解中國結的特點:每一個結都是用一條絲線編結而成，而且結的造型是上下左右對稱的。每個基本結都根據其形、意賦予名稱。
（3）中國結的種類，幻燈片展示中國結在生活中的應用
【設計意圖】：通過展示中國結在生活中不同領域的運用，使學生更加深刻體會到傳統結藝已經滲透在我們生活中的方方面面，了解中國結的種類。
（4）師示范吉祥結的編制。教師編結吉祥結，學生練習，教師到學生中輔導，并及時解決問題。
【設計意圖】:通過教師的示范，讓學生更加清晰的了解吉祥結的編制方法，為下一步的編制打下基礎。
三、合作探究制作個性中國結飾品
（1）學生對吉祥結進行裝飾，做成富有個性的中國結飾品。強調學生突出個性，大膽創新，做出富有特色的中國結飾品。
（2）學生分組制作，教師巡視指導，發現好的構思及時鼓勵。
【設計意圖】
把中國結裝飾成為富有個性的裝飾品，將中國結這一傳統工藝和現代藝術結合起來，讓學生體會到創作的樂趣
四、情系中國結，作業展評
展示學生作品，學生介紹自己的創意，教師及時表揚并提出建設性意見。最后將所有學生作品展示在展板上，師生共評。
【設計意圖】:
展示學生的優秀作品，教師和學生共同欣賞、評價
五、課后拓展提出問題：中國結將做什么用？
師總結：可以起裝飾作用，還可以送與親友，表達祝福。
【設計意圖】：體會中國結的吉祥寓意，用中國結傳情表意。
六、課堂小結
總結本節課內容，加深中國結是情感之結的印象。結束語：中國是吉祥之結、情感之結，是心與心的紐帶，一個中國結記錄了中華民族的悠悠歷史，寄托了我們的深情厚誼，希望同學們能夠做出更漂亮的中國結，讓我們的生活更幸福、更美好！
《編結藝術》課后反思
本節課可以說是從生活中來再到生活中去，貼近學生的感知，學生樂于接受，興致很高，連平常較調皮的男同學都能積極參與。我在設計教學時，十分注重激發學生的學習興趣，并以作品欣賞為媒介，引導學生了解編結藝術的起源與發展過程，理解與思考中國結的寓意。課余同學間又能互相交流學習，學會了跟多中國結的編結方法，這一課以后發現很多同學的書包拉鏈、鑰匙扣等紛紛系上了別致的、富有創意的中國結。今后將多捕捉貼近學生生活的人文素材，更好的提高教學效果

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