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《念奴嬌 赤壁懷古》
學案檢測
一、學習目標
1、了解蘇軾的生平和思想，了解詞的寫作背景，感受豪放詞的詞風。
2、理解詞中寫景、詠史、抒情融為一體的寫作手法，掌握賞析懷古詞的基本步驟和方法。
3、了解豪放派詞的特點，提高古詩詞閱讀鑒賞能力。
4、體會作者渴望為國效力的思想與壯志未酬的苦悶。
二、學習過程
（一）作者簡介
蘇軾,字子瞻，號東坡居士，四川眉山人，北宋杰出文學家、書法家、畫家、美食家。在任地方官期間，他關心民眾疾苦，做了許多利民的好事，深受民眾擁戴。 蘇軾的文學作品標志著北宋文學創(chuàng)作的最高成就。他博學多才，是著名的散文家，為唐宋八大家之一。此外，在農田水利，教育，音樂，醫(yī)藥，數(shù)學，金石，美學，烹飪等方面都有重要成就。
（散文）與歐陽修并稱歐蘇，唐宋八大家之一。
（詩）與江西詩派的黃庭堅并稱蘇黃
（詞）與辛棄疾并稱蘇辛，豪放詞創(chuàng)始人。
（書法）宋初四大書法家之一 ，蘇、黃、米（芾）、蔡（襄），
（繪畫）善畫枯木怪石，主張神似。“朱竹”別具一格。
（文藝理論）提出寫文章要如“行云流水”的文藝觀
（二）寫作背景
宋神宗元豐三年(1080)，蘇軾因“烏臺詩案”被貶往黃州做團練副使。這是個閑職。他在舊城營地辟畦耕種，游歷訪古。政治上的失意，滋長了他逃避現(xiàn)實和懷才不遇的思想情緒，但由于他豁達的胸懷，在祖國雄偉的江山和歷史風云人物的激發(fā)下，他借景抒情，寫下了一系列膾炙人口的名篇。而他于元豐五年寫下的這首《念奴嬌·赤壁懷古》，則堪稱其豪放詞的代表作。
為了排遣內心郁悶，他在住地臨皋東面的山坡上蓋了一間房子，取名“東坡雪堂”，自號東坡居士。每天早飯后他就到那里去讀書，或跟朋友們談古論今，或瀏覽風景。有時也到稍遠的地方走走，到過赤鼻磯（當?shù)厝苏`以此為“赤壁”）、岐亭等地。蘇軾游赤鼻磯，據(jù)前后《赤壁賦》所記，共有兩次，都在宋神宗元豐五年（1082）這一年里。《念奴嬌》這首詞大概是這期間寫的。當時他已45歲。
烏臺指的是御史臺，漢代時御史臺外柏樹上有很多烏鴉，所以人稱御史臺為烏臺。1079年（元豐二年），御史中丞李定等以蘇軾在詩文中譏諷時政，毀謗朝廷的罪名逮捕了蘇軾，史稱“烏臺詩案”。蘇軾含冤103天后終被赦，貶為黃州團練副使。
（三）懷古詩詞
標志：標題中帶有古跡、古人名，或在其后加“懷古”“詠懷”。
懷古詩詞往往是作者由眼中所見之景，引起他對歷史人事的聯(lián)想，進而抒發(fā)自己的感慨或抒己之懷。
（四）文本研讀
1、賞析煉字。
大江：
千古：
亂：
穿：
驚：
拍：
卷：
雪：
2、賞析上闋“江山如畫，一時多少豪杰”。
3、分析周瑜的形象，作者單單寫周瑜的原因？
4、有人說，蘇軾此詞最后一句帶有濃重的悲彩和消極色彩，你如何理解“人生如夢，一尊還酹江月”？
答案
大江：空間闊大
千古：時間悠長
亂：寫出了巖石的險怪
穿：寫出了巖石直沖云霄的姿態(tài)
驚：寫出了波濤的聲勢大
拍：寫出了浪濤翻滾的力度之大
卷：浪濤力量大
雪：寫出了浪花顏色之白
承上啟下。“江山如畫”是對眼前之景的概括。啟下：“一時多少豪杰”如畫的江山，正是英雄建功立業(yè)，馳騁征伐之處，引出周瑜
婚姻幸福、意氣風發(fā)、儒雅氣度、從容不迫、胸有成竹。
通過對比，哀嘆，自嘲自身懷才不遇、壯志難酬；
仰慕英雄，暗含著渴望能夠建功立業(yè)的豪情壯志。
“人生如夢，一尊還酹江月”，反映了理想與現(xiàn)實的矛盾，是詞人仕途坎坷、壯志難酬的悲嘆和憤慨，在貌似自慰自解的言辭之中激蕩著一腔追慕英雄、渴望建功立業(yè)的豪邁之情。
這里寄寓著作者入世、出世的雙重矛盾心理，貌似“出世”——清靜無為、超脫凡塵的老莊思想，實質是“入世”——渴望建功立業(yè)的儒家思想反映。可以說是豪放之中略見蒼涼，他的詞中雖有消極蒼涼的思緒，但終究掩蓋不了其豪放曠達的精神本質。

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