資源簡介

教學設計
課程基本信息
學科 物理 年級 八年級 學期 春季
課題 八年級物理下冊第九章第二節《液體的壓強》
教學目標
1.通過實驗動手感知，驗證液體內部存在壓強。 2.通過實驗探究液體內部壓強的影響因素，并能應用其特點解決生活問題 3.通過推導得出液體壓強公式，并能進行簡單計算。
教學內容
教學重點：通過實驗探究歸納液體內部壓強的特點 教學難點：利用微小壓強計探究液體壓強規律
教學過程
一、創設情境，引入新課 學物理，先來聊生活，提出話題--大海。 師：“你們會如何描述大海呢？”“波光粼粼，一望無際可能是我們對于大海的初印象，那如果我們將視角下移，到萬米的海底，會是什么樣呢？” 與熱鬧的海邊不同，真正的深?？梢哉f是萬籟俱寂，能夠在此處存活的生物則大多沒有骨骼，甚至有點不修邊幅；我們人類想在這深海中穿行，必須要駕駛結構復雜，外殼堅硬的潛艇。這都是因為深海中存在著一股巨大的力量。有力的存在，一定有壓強，如何證明呢？ 二、展示目標，引領學習 師：“今天的第一個學習任務就是驗證液體中存在壓強，還要通過測量與探究，分析其內部壓強的特點，最后能利用壓強公式進行簡單計算?！?三、新課講授 （一）學生活動一：驗證液體內部存在壓強 1.介紹儀器，引發思考 展示實驗器材，分別是側壁扎有小孔的瓶子，底部包有橡皮膜的瓶子，以及一次性塑料手套。邀請學生從家中找出這些器材，設計實驗，利用它們來驗證液體壓強的存在。 2.分別展示，解釋現象 （1）底部包膜的塑料瓶 “現象是橡皮膜向下凸出，解釋…” （2）側壁開口的塑料瓶 “現象是水從側壁小孔噴出，解釋…?！?（3）塑料手套 “將帶有手套的手伸入水槽，能感受到手套被收緊，說明…。” 3.教師總結，歸納結論 由于液體受到重力，且具有流動性，所以液體內部向各個方向都有壓強。 （二）學生活動二：探究液體內部壓強的特點 1.現象分析，提出猜想 師：“在使用側壁開口的瓶子進行實驗中，發現上下兩個小孔中都有液體噴出，卻有所不同，造成這樣的原因是什么？” 生：“小孔深度不同，深度越大，液體壓強越大” 師：“除此以外，還會有其他因素影響液體壓強的大小嗎？” 生：“液體密度，方向…” 師：“到底哪些因素真正影響液體內部壓強的大小？又是如何影響的？下面我們就一起進入實驗探究環節” 2.介紹儀器，講解操作 師：“今天我們的實驗主要使用的是微小壓強計?！?教師演示儀器基本操作，檢查裝置氣密性 師：“當你按壓橡皮膜，它會將感知到的壓強變化傳遞至U型管，出現高度差。這里其實體現了一個重要的實驗方法—轉換法?！?3.實驗一：探究液體內部壓強大小與方向的關系 播放實驗視頻，并提醒學生在學習任務單上記錄實驗數據。 師：“下面我們一起整理一下實驗數據，發現在液體種類和深度相同時，探頭方向的改變并不影響液體內部壓強的大小，從而可以得出什么結論呢？” 生：“液體內部壓強與方向無關” 師：“也即，液體內部同一深度向各個方向壓強相同” 4.實驗二：探究液體內部壓強大小與深度的關系 播放實驗視頻，整理數據并得出結論。 u型管內液面差隨著浸入清水中的深度增加而增加，說明在液體種類與方向相同時，液體深度越大，液體壓強越大。 5.實驗三：探究液體內部壓強大小與液體密度的關系 播放實驗視頻，整理數據并得出結論。 深度與方向相同時，u型管內液面差隨著液體密度的增大而增大，說明在液體深度與方向相同時，液體密度越大，液體內部壓強越大。 6.教師總結 師：“經過三組實驗，我們可以發現，液體內部同一深度處各個方向的壓強都相同；液體內部壓強大小與液體的密度，液體的深度有關?！?（三）學生活動三：推導液體內部壓強公式 1.理論分析，建立模型 師：“經過剛才的實驗與分析，我們得出，液體內部壓強隨著深度的增加而增加，那么在液體內部，和A壓強相同的點有多少個？” 生：“無數個” 師：“都在哪里？” 生：“與A點在同一平面” 師：“又因為液體內部同一深度向各個方向壓強相同，所以如果想求A點壓強，其實就可以轉換為這個平面所受的向下的壓強?！?師：“回顧第一個實驗中，液體為什么會產生向下的壓強呢？” 生：“受到重力” 師：“那我們再向后推進，這個平面所受向下的壓強，就是高h的液柱由于重力對底面產生的壓強。--模型法” 2.公式推導與整理 根據學習任務單所給物理量提示，完成液體壓強公式的推導，提煉液體壓強公式。 3.學以致用 師：“千萬別小看這個公式，只有真正掌握了它，才能幫助我們更好的征服星辰與大海。30年，我國科研人員用了整整30年才真正走向了深海，2020年11月10日，由我國自主研發的“奮斗者”號潛水器突破萬米大關，創造了10909的深潛記錄，下面就讓我們直擊現場” 播放視頻 師：“隔著屏幕都能感受到主持人的激動，大國重器，這次深潛的成功，也再次宣示了中國在世界科技上的領先地位。下面，就讓我們利用今天所學的公式，算一算奮斗者號在萬米需要承受多大的壓強吧?！?學生完成計算 師：“這個數值相當于2230個人踩在你的腳背上。再次感嘆我國科研的強大” 四、課堂小結 師：“我們今天的內容就學到這里，學海拾珠，大家一起來回憶一下這節課你都學到了哪些內容?！?五、作業布置 挑戰自我：請嘗試利用生活中的材料制作實驗儀器，并設計實驗探究液體壓強與深度、密度的關系。

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