資源簡介

教學設計
課程基本信息
學科 地理 年級 高一 學期 春季
課題 人口分布
教學目標
1.運用世界、國家或地區(qū)等圖文資料，描述世界人口分布的特點。 2.利用資料或圖表，說明影響人口分布的影響因素。
教學內容
教學重點： 世界人口分布特點。 教學難點： 結合實例，說明影響人口分布的因素。
教學過程
【新課導入】圖1.1衛(wèi)星影像世界地圖 師：如果告訴你，圖中圓圈所示范圍的人口數(shù)量比其他地區(qū)的人口總數(shù)還多，你會感到驚訝嗎？ 生：驚訝（不驚訝） 師：這里居住的人口為什么這么多？地球上的人口分布具有怎樣的規(guī)律？影響人口分布的因素又有哪些？今天這節(jié)課，我們就一起來學習高中地理必修二第一章第一節(jié)人口的分布，一起來了解和解決這些困惑。 【講授新課】 展示圖1.2世界人口的分布（2014年） 師：人口分布狀況在圖上如何表示？表示人口分布狀況的概念？ 生：（可能的答案）人口密度。 師：人口密度是單位面積土地上居住的人口數(shù)。它是表示世界各地人口的密集程度的指標。通常以每平方千米或每公頃內的常住人口為計算單位。世界上的陸地面積為14800萬平方千米，以世界70.57億人口計，平均人口密度約為每平方千米47人。 師：請同學們仔細看圖，說出世界人口的分布的總體特征？ 生：（可能的答案）分布不均 師：說出你所知道的人口分布較多的大洲和國家？ 生：…… 展示圖1.3和人口超億的國家（截止2018年底） 師（總結）：世界人口分布很不均勻，有的地區(qū)人口稠密，有的地區(qū)人口稀少。 【學生活動】結合圖1.2以及老師展示的以下三幅圖，從緯度、海陸位置、海拔三個方面進行討論總結世界人口分布的具體特點 師：哪些緯度人口分布多？哪些緯度人口分布少？為什么？ 生：（可能的答案）從緯度位置來看，世界人口主要分布在北半球的中低緯度地區(qū)。北半球中低緯度地區(qū)氣候適宜，自然條件優(yōu)越。 師（追問）：為什么南半球同緯度人口遠少于北半球？ 生：（可能的答案）南半球同緯度主要以海洋為主 師：從圖中可以看出世界人口分布有什么特點？ 生：（可能的答案）從海陸位置來看，世界人口主要分布在沿海地區(qū)。沿海地區(qū)交通便利，自然條件優(yōu)越。 師（追問）：為什么沿海地區(qū)人口分布這么稠密呢？ 生：…… 師：從圖中可以看出世界人口分布與海拔有什么關系？為什么？ 生：（可能的答案）從地形條件來看，世界人口主要分布平原地區(qū)。平原地區(qū)地形平坦，土壤深厚、肥沃，發(fā)展農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的條件優(yōu)越。 師（總結）：從全球尺度來看，世界人口集中分布在北半球中低緯度沿海平原地區(qū)。 【總結承轉】 師：請同學們看世界夜間燈光分布圖，說出世界四大人口密集區(qū)，并分析這些地區(qū)為何人口特別稠密的原因？除了這些自然原因，還有哪些其他原因導致這些地區(qū)人口如此稠密呢？ 下面，我們就一起來學習本節(jié)課第二個重要知識點，也是難點知識：影響人口分布的因素（為什么在那里？）。 師：影響人口分布的因素分為兩大類：自然因素和人文因素。 師：圖中四個地區(qū)人口特別稀疏，分析四個地區(qū)人口稀疏的原因？ 生：（可能的答案）四種地區(qū)分別是沙漠地區(qū)、高緯度地區(qū)、高原山地和雨林地區(qū)。都屬于氣候惡劣的地區(qū)。 師：①地區(qū)是撒哈拉沙漠，由于氣候及其干旱，人口密度不到1人/平方公里；②地區(qū)是西格陵蘭地區(qū)，由于氣候寒冷，人口密度0.026人/平方公里；③地區(qū)是青藏高原地區(qū)，由于海拔高氣候寒冷，人口密度3人/平方公里；④地區(qū)是亞馬孫地區(qū)，由于氣候過于濕熱，人口及其稀疏。以上四種類型的地區(qū)氣候條件惡劣，不適合人類居住和開展生產(chǎn)活動。 展示圖片：中國的人口密度分布圖和中國的地形圖 師：讀圖，說出人口分布與地形的關系？并思考原因？ 生：（可能的答案）平原地區(qū)地勢低平，交通便利，易于開發(fā)；高山、高原地區(qū)開發(fā)難度較大，人口稀疏。 出示圖片：“塔里木盆地綠洲與城鎮(zhèn)分布” 師：塔里木盆地綠洲分布有什么特點？人口較為集中的城鎮(zhèn)分布與水源有什么關系？ 生：（可能的答案）水源是制約塔里木盆地生產(chǎn)和生活的主要因素，而水源的主要來源是夏季的高山冰雪融水，水源最豐富的地區(qū)集中在盆地的邊緣，故城鎮(zhèn)主要分布在盆地邊緣的綠洲地區(qū)。 師總結：影響人口分布的自然因素主要有氣候、地形和水源，除此之外土壤、自然資源的分布也會影響人口的分布。 師：那么，除了這些自然因素會影響到人口的分布，人文因素又是如何影響人口分布的呢？ 師：圖中我國人口稠密地區(qū)的原因還和什么因素有關？ 生：（可能的答案）一般來說，經(jīng)濟發(fā)展水平較高的地區(qū)，人口稠密。 師：人口稠密地區(qū)是不是經(jīng)濟發(fā)展水平都較高？為什么有些經(jīng)濟落后地區(qū)人口也稠密呢？ 生：（可能的答案）還與人類開發(fā)的歷史有關。 因素案例社會經(jīng)濟因素案例1：我國歷史上西晉的“永嘉之亂”，唐代的“安史之亂”，金滅北宋的“靖康之難”，引發(fā)了大規(guī)模的人口南遷，改變了我國人口北多南少的分布格局。案例2：解放后為了促進邊疆地區(qū)的建設我國先后成立了新疆、黑龍江、內蒙古等生產(chǎn)建設兵團大量來自東部省區(qū)和城市的知識青年和農(nóng)民等先后加入，總人數(shù)近300萬人，使邊疆地區(qū)人口密度有了明顯變化。
師：從上面表格的材料，可以得出影響人口分布的人文因素還有什么？ 生：（可能的答案）戰(zhàn)爭、政策 師：（總結歸納）通過上面的分析可知，影響人口分布的因素很多。需要提醒以下3點：①世界（某個地區(qū)）人口的分布狀況是自然、人文各因素綜合作用的結果。②導致不同地區(qū)人口分布狀況的主要原因可能是不同的。③在某個時期，同樣的地區(qū)導致人口分布的主要原因也可能不同。 【案例分析一】 師：我們來通過一個案例總結人口分布的影響因素 出示圖片： 師：描述巴西人口分布特征分析人口稠密地區(qū)的形成原因及其原因？ 生：（可能的答案）分布不均；南部巴西高原人口稠密，北部亞馬孫平原人口稀少；東南沿海人口最為稠密。東南沿海人口稠密的原因：氣候溫暖濕潤；沿海地區(qū)地勢低平；多優(yōu)良港口，交通便利；開發(fā)歷史悠久 ；工業(yè)化和城市化水平較高。 師：學習了世界人口分布情況，下面我們來看看我國的人口分布具體有何特點。 我國的人口分布——胡煥庸線 師：1、描述我國人口的空間分布特征？ 生：（可能的答案）人口分布不均；東南多，西北少； 師：2、說出我國東南人口稠密的因素？ 生：（可能的答案）氣候、地形、河流、經(jīng)濟、歷史、文化等 師：3、說出圖中甲地人口稀少的主要原因？ 生：（可能的答案）氣候、地形、經(jīng)濟、歷史等 【學生活動】結合教材圖1.8“芬蘭人口分布及其影響因素”，分析芬蘭人口分布的特點及其影響因素 任務一：閱讀圖a，描述芬蘭人口分布特點。 參考答案：人口分布不均（總體狀況）；南部、西南部、沿海地區(qū)人口密度大、北部和內陸地區(qū)人口密度小；平原多，山地少。（哪兒多哪兒少）；首都及主要城市人口密度大；最大值約為500人/平方千米以上，北部地區(qū)人口密度最小約為10人/平方千米以下。（極值） 任務二：結合圖b，圖c，并與圖a對照，分析影響芬蘭人口分布的原因。 參考答案：影響芬蘭人口分布的因素有：地形，南部多平原，北部多山地；氣溫，南部平均氣溫較高，北部平均氣溫較低；降水，南部降水量較多，北部降水量較少； 任務三：探討芬蘭超過1/4的人口集中在赫爾辛基及其周邊城鎮(zhèn)的人文因素。 參考答案：交通，南部臨海，交通便利；政治，首都赫爾辛基位于南部；開發(fā)歷史：開發(fā)較早；經(jīng)濟：經(jīng)濟發(fā)達，生活條件優(yōu)越。 【課后延展】 請利用查閱網(wǎng)絡、書籍和實地調查等研究方式，了解你所在地區(qū)（區(qū)、縣、鎮(zhèn)）的人口分布情況，并在調查研究的基礎上繪制人口密度分布圖。并思考分析有哪些具體的因素導致了這種人口分布情況的形成。 【課堂小結】 本節(jié)課我們首先從不同的空間尺度研究了世界人口分布的特征，得出了世界人口分布不均的基本特點，初步感受到了影響人口分布的因素。接著我們通過大量的圖文資料分析了人口分布的影響因素，這些影響因素中既有氣候、地形、水源等自然因素，也有經(jīng)濟發(fā)展水平、生產(chǎn)方式等社會經(jīng)濟因素。隨著人類生產(chǎn)力和科技水平的進步自然因素對人口分布的影響和制約逐漸減小，而社會經(jīng)濟因素的影響則在增強。最后我們回到我們生活的祖國，用本堂課所學的知識分析了我國人口分布的特點及影響因素。體現(xiàn)了地理學習學以致用的目的。

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