資源簡介

教學設計
課程基本信息
課題 農業的區位選擇
教學目標
結合實例，綜合分析影響農業生產的區位因素
教學內容
教學重點： 農業區位因素分析 教學難點： 1.農業區位選擇與評價
教學過程
教學 環節教師活動學生活動設計 意圖 情境 導入 【“苦瘠甲天下”】——西海固 播放《山海情》電視劇片尾曲，讓學生感受西海固“干沙灘”的荒涼。 【觀看視頻】《山海情》電視劇片尾曲視頻《花兒一唱天下春》 【思考】電視劇里的西海固，究竟是怎樣一個地方，晚清名臣左宗棠用“苦瘠甲天下”去形容該地，經濟的“窮”、條件的“差”、環境的“惡”已然成為了這里的代名詞。聯合國糧食發展署將這里評為最不適宜人類居住的地區之一。然而，就是這樣一個地方，當地人因地制宜的發展農業生產，走上了致富之路。這一節課我們就以西海固為例，探究一下其是如何走上致富之路的。 【學習目標】 1.能夠結合材料綜合分析影響某區域農業發展的區位因素。 2.結合實例，農業生產特點及其形成條件 3.結合實例，評價農業發展的區位條件。 觀看視頻《花兒一唱天下春》視頻片段，對西海固有初步的了解。 通過視頻，讓學生直觀的感受西海固的貧瘠及發生的翻天覆地的變化表。從電視劇中的地理知識引入，激發學生學習興趣。 一、地理位置分析 【知識儲備1】影響農業的主要區位因素 【知識儲備2】區域位置特征分析 回顧影響農業的主要區位因素及區域位置特征分析，調動學生思維，建構知識框架，為解決問題做好鋪墊。通過核心知識的講解，引導學生建立知識體系，加深對核心考點的掌握。【探究一】結合區域相關要素圖片，簡述西海固地理位置的特點。 【總結歸納】西海固地理位置的特點 ①北半球中緯度（半球位置，緯度位置） ②深居內陸，遠離海洋；（海陸位置） ③黃土高原西南緣；（地形區） ④地處暖溫帶到中溫帶的過渡地帶；（溫度帶） ⑤地處半濕潤區到半干旱區的過渡地帶；（干濕區） ⑥東部季風區、西北干旱半干旱區交匯處；（自然區） ⑦寧夏的南部地區，與甘肅省相鄰。（行政區） 【過渡】獨特的地理位置，使西海固地區經常出現風吹石頭跑，地上不長草的景象，接下來，我們就一起來探究下西海固地區“苦瘠甲天下”的原因。從圖片材料中提取信息，運用農業區位的相關知識，探究西海固地理位置的特點，學以致用，鞏固核心考點。引導學生提取信息，糾正學生的思維偏差，培養學生的信息提取能力。對學生的答題方法做出指導，培養學生的解題能力 【探究二】分析西海固地區“苦瘠甲天下”的原因。 材料：在寧夏回族自治區的五個地級市中，固原，是唯一不沿黃河的那一個。在寧夏長度、流域面積僅次于黃河的清水河，盡管途徑固原，卻并不能給她提供太多的幫助——作為一條典型的干旱半干旱河流，由于干支流大部分流經含鹽量高的地層，河水礦化度極高，水波蕩漾的清水河實際上既難以飲用，也難以灌溉，是一條苦澀之河。且這里地處黃土高原丘陵溝壑地帶，常年干旱，蒸發量是降水量的10倍左右，因此固原人面對的最大難題，也是《山海情》里“蔥民”們面對的最大難題，即是：缺水。明清時期人口不斷增多，毀林開荒，曾經綠水青山的六盤山森林不斷減少、水土流失加劇土地貧瘠，加上風沙侵襲，農作物難以生長。不光是因為土地貧瘠，還因為閉塞、生產方式原始、科技文化落后。 【總結歸納】西海固地區“苦瘠甲天下”的原因。 ①地形以山地丘陵為主，平原少，耕地少； ②季風區與非季風區過渡地帶，降水少，水資源短缺，灌溉受限； ③土質疏松，植被覆蓋率低，易出現水土流失； ④土壤貧瘠，農作物難以生長； ⑤交通閉塞； ⑥農業生產技術落后。 【過渡】，在這樣一個“苦瘠之地”，其他作物長的不好，土豆卻長勢喜人，成為來干沙灘上的救命薯。接下來，我們一起探究西海固發展馬鈴薯種植的有利自然條件。 根據老師提出的問題思考，通過閱讀材料，激發學生的思維， 引導學生提取信息，糾正學生的思維偏差，培養學生的信息提取能力。對學生的答題方法做出指導，培養學生的解題能力二、農業區位因素分析 【探究三】簡析西海固發展馬鈴薯種植的有利自然因素。 材料 位于黃土高原西南緣，屬寧南黃土丘陵地帶。在這種造型奇異的地形上，很難大面積耕種，當地人除了種植馬鈴薯，其他的糧食作物都很難種植，產量也極低。馬鈴薯是全球第四大重要的糧食作物，僅次于小麥、稻谷和玉米，又名洋山芋。馬鈴薯耐旱，喜冷涼，不耐高溫，生育期間以日平均氣溫17℃～21℃為適宜，生長期短、產量高。若光照強度大，葉片光合作用強度高，塊莖形成早，塊莖產量和淀粉含量均較高。 如果總降雨量在400～500mm之間，且均勻分布在生長季，即可滿足馬鈴薯的水分需求。植株對土壤要求十分嚴格，以表土層深厚，結構疏松，排水通氣良好和富含有機質的土壤最為適宜，特別是孔隙度大，通氣度良好的土壤，更能滿足根系發育和塊莖增長對氧氣的需要。因為特殊的氣候和土壤環境，西吉的馬鈴薯個大、皮薄、肉嫩，品質優良。2004年2月，西吉縣被命名為“中國馬鈴薯之鄉”。2017年1月，原國家質檢總局批準對“固原馬鈴薯”實施地理標志產品保護。 西海固發展馬鈴薯種植的有利自然因素： ①光照； ②晝夜溫差； ③土壤。 【過渡】勤勞的西海固人沒有放棄這片土地，人們因地制宜的發展馬鈴薯及相關產業，走上了一條致富之路。通過閱讀圖文材料，小組合作探究，根據提出的問題，思考問題，回答問題。引導學生提取信息，糾正學生的思維偏差，培養學生的信息提取能力。對學生的答題方法做出指導，培養學生的解題能力 三、農業區位因素變化【探究四】 “小土豆”轉動脫貧“大產業” 材料 “馬鈴薯是干旱少雨的西海固的優勢作物，但要使當地馬鈴薯產業成為全國乃至世界上有競爭力的產業，首要是突破干旱的限制。當地積極通過選用耐旱品種、采用抗旱節水技術，提升馬鈴薯產量和品質；還充分利用當地自然優勢，如海拔高、氣候冷涼，發展種薯繁育產業。一系列新技術也吸引了一批企業落地生根。近年來，隨著當地對馬鈴薯產業鏈的不斷拓展、延伸，采用“種薯繁育、鮮薯外銷、淀粉加工、主食開發”四業并舉的產業發展路子，初步形成第一、二、三產業深度融合的發展模式。2019年，西吉縣年外銷鮮薯70萬噸以上。龍頭企業引領，加工能力明顯提高，現有6家萬噸以上淀粉加工企業，鮮薯加工60萬噸以上。隨著固原市基礎設施建設，一張覆蓋城鄉、便捷高效的公路交通網絡和布局合理、層次分明、優勢互補、功能完善的現代交通體系已基本形成，成為經濟社會發展的“大動脈”。當地政府致力于打造一批“一縣一業”科技引領示范樣板，讓馬鈴薯為決勝脫貧攻堅和推進鄉村振興發揮更大作用。 分析西海固脫貧致富過程中，哪些農業區位因素發生了變化？ 技術、市場、交通、政策… 【總結歸納】說出西海固脫貧致富之路對我國的啟示。 ①加大技術投入； ②因地制宜，發展優勢產業； ③農產品深加工，延長產業鏈； ④優化產業結構，促進多種經營； ⑤完善交通運輸網絡； ⑥加強政府政策支持。 根據的圖文信息及所學的知識，小組合作探究，根據提出的問題，思考問題，回答問題。通過探討西海固的脫貧策略，引導學生思考，培養學生的信息提取能力及解題能力，并培養學生的人地協調觀【真題再現】（21年江蘇卷）25. 閱讀材料，回答下列問題。 材料一 南泥灣位于陜西省延安市，地處典型的黃土高原丘陵地帶，云巖河上游。1941年春，八路軍第三五九旅赴南泥灣開展大生產運動，使昔日荒涼的南泥灣變成了“平川稻谷香，肥鴨遍池塘。到處是莊稼，遍地是牛羊”的陜北好江南。 材料二 圖為“南泥灣俯瞰景觀圖”。請同學們為五常水稻種植的可持續發展獻計獻策。 （1）簡述八路軍在南泥灣開展大生產運動時面臨的不利自然條件（8分） 【總結歸納】 ①地處黃土高原丘陵區，地形破碎，溝壑多，平地少（2分）； ②溫帶季風氣候，降水量少，水源不足（2分）； ③夏季降水集中多暴雨，旱澇災害頻發（2分）； ④水土流失嚴重或土壤肥力低；（2分）通過真題再現，小組合作探究，根據提出的問題，思考問題，回答問題引導學生結合圖文材料分析問題，培養學生的信息提取能力及解題能力

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