資源簡介

學習任務單
課程基本信息
學科 高中物理 年級 高二 學期 春季
課題 互感與自感
學習目標
1.知道互感現象，了解互感的應用與防止； 2.知道自感現象，理解它產生的機理和起到的作用； 3.能夠判斷自感電動勢的方向，并會用它解釋一些現象； 4.知道自感電動勢大小的決定因素，知道自感系數的決定因素； 5.了解自感現象的應用與防止
課前學習任務
【復習回顧】 1．產生感應電流的條件是什么？ 2．如何求感應電動勢的大小？ 3．如何判定感應電流的方向？
課上學習任務
【學習任務一】互感現象 演示實驗一：將手機耳機與一個線圈相連，將擴音器與另一個線圈相連，將兩個線圈疊放，（聲音信號轉為電信號時產的變化的電流）觀察實驗現象。 演示實驗二：將交流電與一個線圈相連，將小燈泡與另一個線圈相連，將兩個線圈靠近。 互感現象： 互感電動勢： 【學習任務二】斷電自感 演示實驗三：將兩節(jié)干電池與學生及線圈連成如圖所示回路。觀察通電與斷電瞬間學生反應。 演示實驗四：斷電自感。 思考：線圈在電路中相當于什么部件？線圈在電路中起到什么作用？ 提示思考題： 1．開關閉合時，線圈中電流的方向（右視）及磁場的方向（左or右）怎樣？ 2．開關斷開時，線圈中磁場方向（左or右）及感應電流的方向（右視）怎樣？ 3．線圈在電路中相當于什么部件？ 4．電源斷開時，通過線圈L的電流減小，這時會出現感應電動勢。感應電動勢的作用是使線圈L中的電流減小的更快些還是更慢些？ 自感現象： 自感電動勢： 思考： 1．開關斷開s后，通過燈泡的感應電流與原來通過它的電流方向是否一致？電流大小有什么關系？ 【學習任務三】通電自感 思考：斷電時會產生自感現象，通電時是否也有自感呢？若將燈泡與線圈串聯后接到電路中，開關閉合時會出現什么現象？ 提示思考題： 1．開關閉合時，線圈中電流的方向（右視）及磁場的方向（左or右）？ 2．線圈中磁通量的變化及感應電流的方向（右視）？ 3．原電流方向與感應電流方向的關系？ 4．線圈中產生的感應電流的作用是使線圈L中的電流增大的更快些還是更慢些？ 思考：怎樣改進實驗使現象更加明顯？ 演示實驗五：通電自感 思考：接通與斷開電路時流經燈泡A、B的電流隨時間如何變化呢？ 課堂練習：在如圖所示的甲、乙電路中，電阻R和燈泡電阻值相等，自感線圈L的電阻值可認為是零．在接通開關S時，則(　　) A．在電路甲中，A將漸漸變亮 B．在電路甲中，A將先變亮，后漸漸變暗 C．在電路乙中，A將漸漸變亮 D．在電路乙中，A將由亮漸漸變暗，后熄滅 課后思考： 1．在開關斷開過程中，兩個實驗中，左邊的燈泡閃一下熄滅，右邊的燈泡直接熄滅，思考其中的原因。

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