資源簡介

《第13課 香港和澳門回歸祖國》教學設計
教學指導思想與理論依據
以《初中歷史課程標準》為依據，創設時空日記館趣味情景，提高學生課堂積極性。以師生互動教學為指導，以信息技術融入教學為手段，做到課堂的知識性與趣味性的融合，實現教學目標。
教學背景分析
課題及教學內容分析 課題分析：以港澳回歸為中心了解回歸的原因、方針、過程、時間、意義。其中香港澳門回歸祖國這一課有個重要的回歸時間，回歸的方針——“一國兩制”。教學內容分析:香港和澳門的回歸洗刷了中國百年恥辱，祖國統一大業又邁出了重要一步。了解香港和澳門問題解決的過程,增強學生民族自豪感，潛移默化培養學生愛國主義精神，也為下課的學習奠定基礎。所以本課需簡述香港、澳門回歸的史實，強調“一國兩制”的科學構想是推進祖國和平統一大業的基本方針。學生情況分析本次授課對象為長沙市華益中學八年級的學生1、知識儲備:經過八上近代史的學習，學生對香港澳門被殖民的歷史有一定了解。但對于香港澳門回歸祖國這段歷史不不太熟悉，可以提前布置一個活動任務，讓他們查詢相關資料，準備相關上課內容。2、生活經驗:可能聽過《七子之歌》，看過世紀新聞撒切爾夫人訪華摔倒等，對香港回歸有所聽聞。3、認知特點:具有一定抽象思維能力;探索欲強，想象力豐富。但歷史知識儲備不足，配合上想象力后容易想當然。4、興趣愛好:對設置情景，充當小小外交官與撒切爾夫人交鋒會感興趣，同時在活動中讓學生體會到港澳回歸的不易，以此培養家國情懷。
教學目標
總體目標：了解“一國兩制”的內涵以及港澳回歸的史實知道香港、澳門問題的由來，了解“一國兩制”提出的背景、含義及深遠影響;知道香港、澳門回歸的過程和意義（素養目標：唯物史觀）能通過文字、圖片等資料，從中獲取有效信息，加深對港、澳回歸意義的理解以及祖國統一是歷史發展必然的感性認識（素養目標：史料實證、家國情懷、史料實證、歷史解釋)）。從不同人的日記來看港澳回歸，在這過程中感受港澳回歸的不易，以及無數人民對港澳回歸的等待與期待。以學生為主體，組織課堂活動讓學生情景式體驗香港回歸的艱難過程，增強愛國精神，升華家國情懷。香港澳門的回歸標志著祖國統一大業的進程向前邁進了一大步，共同展望未來港澳的新發展（素養目標：家國情懷）。
教學重點和難點
教學重點香港澳門回歸及歷史意義教學難點一國兩制的含義及影響
教學資源和教學方法
（一）教學資源 歷史圖片、歷史地圖、文字材料、多媒體（二）教學方法 講授法、討論法、史料研習、課堂講授與教材閱讀相結合
板書設計
第13課 香港和澳門回歸祖國一、牽掛——開啟歸途（一國兩制）二、回歸——神圣時刻（香港回歸1997.7.1，澳門回歸1999.12.20）三、展望——同心圓夢
教學過程
教學環節 教師活動 學生活動 設計意圖
導入新課 設置“時空日記館”情境，以小平日記引入新課歡迎來到時空日記館，在這里你看到了他的日記。他就是你熟知的鄧小平。這篇日記寫于1979年1月1日，他說這是個不平凡的日子，為什么呢？其中第3點說了祖國統一大業，請同學們想一想祖國統一大業指的是什么呢？細看日記，祖國統一提上具體日程的背景有哪些？今天我們就從不同人的日記里去看見證祖國統一的重要一步—港澳回歸。從1979年，我們開始回歸倒計時！ 從文字資料中獲取有效信息。1、港澳回歸、統一臺灣2、國內：改革開放國外：中美關系正常化 設置“時空日記館”引起學生興趣。讓學生了解祖國統一大業的內容，以及港澳回歸的歷史背景。
一、牽掛——開啟歸途 本課分為三個小節：牽掛，回歸，展望。為什么說是歸途？港澳一直都是中國的領土，但是在近代卻被其它國家強占了。1、港澳問題的由來香港問題是和哪個國家有關呢？澳門問題跟哪個國家有關？簡述港澳問題的歷史由來。2、人心企盼大陸：港澳問題長期沒有得到解決，他們也一直沒有回家。但中國政府收回港澳的決心一直沒有變，每個大陸同胞在無數個日夜都期盼著他們能夠歸家、牽掛著回歸的每個日期。全國政協委員陳玉書在1994年寫下了這篇“日記”“距離香港回歸倒計時1000天，香港的未來在呼喚我們香港回歸祖國的鐘聲在長鳴”（陳玉書.回歸的鐘聲在長鳴[J].北京政協,1994(07):32-34）香港：此時香港人民的實際生活是如何的呢？觀看港星（成龍等）親身感受自述，抓關鍵詞，回答問題。3、一國兩制他們也想回家，他們也想做堂堂正正的中國人。這是一個帶你回家到帶我回家的故事。香港回歸是人心所向，大勢所趨。可如何回歸呢？細看書本…一國兩制：在祖國統一的前提下，國家主體堅持社會主義制度，同時在臺灣，香港澳門保持原有資本主義制度和生活方式，長期不變，享有高度自治權。同學們想一想，為什么港澳回歸不能實行社會主義制度，要實行資本主義制度呢？我們從小平日記里面找到答案。（取自鄧小平文選卷3） 回憶近代以來香港、澳門的相關史實觀看視頻，提取關鍵詞。殖民地、無民主、二等公民分析和解讀文字材料，理解一國兩制的內涵，實行資本主義制度是為了保持港澳的繁榮穩定，為了祖國的和平統一。 結合材料，聯系課內外知識，學會提取材料信息，概括及分析問題能力。
二、回歸——神圣時刻 過渡：一國兩制，為港澳回歸祖國開辟了途徑，今天讓我們一起去見證回歸這一神圣時刻。香港回歸有如下4個階段。1、香港回歸過程2、我是小小外交官，談判桌上的交鋒會談一開始，撒切爾夫人就先發制人。她強調了之前簽訂的這些條約，并說英國理應向香港主權。如果你是外交官，你該如何反駁？……那么鄧小平是如何反駁的呢？他明確的表示：主權問題是不能夠談判的。中國在這個問題上沒有任何回旋的余地。首次談判沒有談攏，撒切爾夫人在離開大會堂，下臺階的時候還摔了一跤，成為了一個大新聞。她碰到了一個非常強硬的中國領導鄧小平。之后中英雙方僵持了一段時間，后來英國呢也自知理虧，因為這些不平等條約遲早要廢除的，于是他們又隨即提出：中國的四化離不開香港…你又該如何反駁？鄧小平的回答非常有智慧，他說香港繼續保持繁榮，根本上取決于收回香港之后，中國實行的適宜香港的政策。于是英國只好再退一步，提議中英“共同治理”香港。接下來，小小外交官請發言。鄧小平直接反駁，他說既然你說會發生動亂，那在回國之前我們就處理好過渡階段，那么回歸之后就不要插手香港事務了。1984年12月正式簽署聯合聲明宣布，中華人民共和國政府將于1997年7月1日對香港恢復行使主權！香港為何能成功回歸？（從小平的日記里獲取答案）中國綜合國力的增強；“一國兩制”構想的提出；中英雙方的努力；中華民族的共同心愿等除此之外還有一個重要因素，就是鄧小平的英明領導。他是改革開放和社會主義現代化建設的總設計師，在港澳問題談判時，他說香港的主權問題是不容談判的，他非常期待港澳的回歸，他說我自己是爭取活到1997年，就是要在中國回收香港之后，到香港自己的土地上走一走看一看，然而這卻成了一個遺憾…這是香港大公報記者馬林于1997年2月19日寫下來的日記：這位提出“一國兩制”構想的老人家，曾期待香港回歸時能親臨現場，然而距香港回歸不足140天時，他卻駕鶴西去了。港澳回歸雖然他無法親眼看到香港的回歸，但是無數的中國人可以、現在的我們也可以回顧這一神圣時刻，觀看1997年7月1日香港回歸視頻。每一位中國人都在慶祝香港的回歸、都在歡迎他回家。1999年12月20日澳門回歸，看圖有沒有發現這些游行的人穿的服裝是？56個民族，這是一個中華民族大家庭，我們有著超高的歸屬感，認同感以及榮譽感。香港、澳門在歷經百年的淪落和滄桑以后，終于分別回到了祖國母親的懷抱，華中師范教授董澤芳在香港回歸的時刻寫下了這樣的話“翻開中國近代史冊，看到自鴉片戰爭起割讓香港的這一段歷史，不能不使每一個中國人深感痛心，百年凌辱，百年國恥，百年企盼，怎不叫人百感交集?！保ǘ瓭煞?共擔歷史使命 同創祖國未來——寫在香港回歸之際[J].湖北教育,1997(Z2):1）請結合日記和所學知識，想想港澳回歸的意義？洗刷了百年恥辱，在統一祖國大業的道路上邁出了重要一步。過渡：港澳回歸后，在一國兩制的方針指導下，發展狀況如何呢？ 帶問題閱讀教材和PPT圖文材料，歸納出答案。代入外交官的身份，來一場與撒切爾夫人的談判交鋒。 了解香港回歸基礎時間線。培養學生歸納概括和辨析能力代入外交官身份，開展課堂小活動，提高學生的學習熱情。培養學生提取信息的能力，理性辯證分析問題的能力。通過學生自己參與談判，調動思維，再展示鄧小平的回答?？梢娬勁械牟灰?，以及鄧小平的外交智慧。觀看香港回歸視頻，感受跨越時空的喜悅。
三、展望——同心圓夢 1、國外雜志未卜先知——香港之死展示1995年6月29日的美國《財富》雜志封面文章，回歸前兩載，美國《財富》雜志“未卜先知”，發表封面文章，預言“香港已死”。頓時，一語激起千重浪，挑起眾多論爭。事實勝于雄辯——港澳發展迅速，成效斐然展示港澳回歸以來取得的成績，與經濟發展的相關數據。迅速發展的原因這也再次證明了“一國兩制”符合國家、民族根本利益，利于港澳的發展前景！展望未來香港特別行政區行政長官李家超在2022年7月1日，這樣說到“我將帶領團隊，全力以赴，共建一個關愛共榮，充滿發展機遇、希望和活力的香港！”（央視新聞視頻），祖國內地將與港澳同胞們將同呼吸，共命運，攜手創造美好未來！我們相信，隨著祖國的強盛，港澳的明天會更加美好！同心圓夢！祖國的統一大夢已實現大半！就如鄧小平所說，實現國家統一是民族的意愿，一百年不統一，一千年也要統一，臺灣回歸歷史必然。而我們也要為實現中華民族偉大復興奮斗終生！ 感悟，思考 培養家國情懷價值觀
課堂小結 從本節課的學習中，我們了解到港澳已經回歸，臺灣至今還沒能回家，如何解決臺灣問題，你想對臺灣同胞說些什么？請你想一想、寫一寫，下節課我們聊一聊。
教學反思
本節課亮點：以時空日記館為線索導入，設置情境，提高學生的積極性。教學中能夠創新采用沉浸式情景教學——“我是小小外交官”，感受與撒切爾夫人的談判交鋒，體會到香港回歸的不易。用視頻、音樂等輔助教學，采用講授法，啟發法，討論法等多種方法來實現教學目標。教學的邏輯清晰，重難點清楚，注重培養學生的家國情懷。本節課需要改進之處：時空日記館這個線索在貫穿本課教學中，過渡語需要在修改完善，有點生硬。在“我是小小外交官”這個環節中，要給學生足夠的反映時間，問題的引導不要大、寬泛，要細致嚴謹。在實際教學中，語言有點瑣碎，要再精簡一下課堂語言。
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