資源簡介

《第14課 海峽兩岸的交往》教學(xué)設(shè)計(jì)
一、教學(xué)目標(biāo)定位
（一）課標(biāo)分析
海峽兩岸關(guān)系改善的史實(shí)，認(rèn)識(shí)祖國統(tǒng)一是歷史的必然趨勢(shì)。
（二）教材分析
1.本課主要內(nèi)容：
《海峽兩岸的交往》一課是部編歷史教材八年級(jí)下冊(cè)第四單元《民族團(tuán)結(jié)和祖國統(tǒng)一》的第14 課。本課與第 13課《香港和澳門回歸祖國》都是“一國兩制”與祖國統(tǒng)一主題的重要內(nèi)容。臺(tái)灣問題既是一個(gè)歷史問題，也是一個(gè)具有鮮明時(shí)代色彩的熱點(diǎn)話題。臺(tái)灣問題的解決關(guān)乎海峽兩岸的和平與發(fā)展 ，關(guān)乎中華民族的偉大復(fù)興。完成祖國統(tǒng)一大業(yè)，是中華民族的根本利益所在，是包括海峽兩岸同胞、港澳同胞和海外僑胞在內(nèi)的所有中華兒女的共同愿望。香港、澳門回歸祖國為海峽兩岸的和平統(tǒng)一做出了積極示范；“一國兩制”促進(jìn)了海峽兩岸關(guān)系的發(fā)展。因此，本課既是本單元的重點(diǎn)內(nèi)容，也是全冊(cè)書中關(guān)注的焦點(diǎn)問題。
2.本課的地位：
本課從推進(jìn)祖國統(tǒng)一大業(yè)和日益密切的交往兩個(gè)方面來闡述海峽兩岸交往中的重要史實(shí)。兩方面的內(nèi)容因果相連，相互促進(jìn)。黨和國家采取措施緩和海峽兩岸關(guān)系，推進(jìn)祖國統(tǒng)一大業(yè)，改革開放后 ，形成了“和平統(tǒng)一，一國兩制”的對(duì)臺(tái)基本方針，使海峽兩岸交往日益密切；海峽兩岸日益密切的人員往來和廣泛的經(jīng)濟(jì)、文化交流，為實(shí)現(xiàn)祖國統(tǒng)一大業(yè)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。通過本課的學(xué)習(xí)使學(xué)生認(rèn)識(shí)到：祖國統(tǒng)一是人心所向，眾望所歸，是歷史發(fā)展的必然趨勢(shì)。
3.教材的處理：
（厘清框架與邏輯關(guān)系）
子目一：解決臺(tái)灣問題的基本方針（結(jié)束敵對(duì)狀態(tài)，恢復(fù)穩(wěn)定關(guān)系）
中央解決臺(tái)灣問題態(tài)度的轉(zhuǎn)變（武力—和平方式）——“和平統(tǒng)一，一國兩制”對(duì)臺(tái)基本方針——中國政府對(duì)臺(tái)舉措——臺(tái)灣當(dāng)局對(duì)大陸舉措——民間交流的發(fā)展。
子目二：推動(dòng)兩岸關(guān)系和平發(fā)展（發(fā)展穩(wěn)定關(guān)系，向穩(wěn)更向好）
子目三：新時(shí)代推進(jìn)祖國完全統(tǒng)一的方略（堅(jiān)定“反獨(dú)促統(tǒng)”的決心）
（三）學(xué)情分析
祖國統(tǒng)一是中華民族偉大復(fù)興的重要前提，這是現(xiàn)階段的學(xué)生已經(jīng)明白的價(jià)值觀念。
學(xué)生通過第13 課的學(xué)習(xí)，己初步掌握港澳回歸的基本史實(shí)，并對(duì)“一國兩制”有了初步的了解，這對(duì)于本課的學(xué)習(xí)提供了知識(shí)儲(chǔ)備。
同時(shí)，經(jīng)過現(xiàn)階段的臺(tái)海關(guān)系的發(fā)展，八年級(jí)學(xué)生對(duì)于臺(tái)灣問題比較感興趣，對(duì)海峽兩岸的現(xiàn)狀有一定的了解，臺(tái)灣問題既是熱點(diǎn)又是焦點(diǎn)。但學(xué)生對(duì)臺(tái)灣問題的認(rèn)識(shí)還處于感性階段，對(duì)海峽兩岸關(guān)系的歷史發(fā)展還比較陌生，黨和政府對(duì)臺(tái)政策的演變以及臺(tái)灣問題的復(fù)雜性等問題更是很難理解。
本課知識(shí)點(diǎn)多，時(shí)間跨度大，教師在授課時(shí)應(yīng)該充分考慮八年級(jí)學(xué)生的接受能力，補(bǔ)充相關(guān)史料幫助學(xué)生化解難點(diǎn)、突破重點(diǎn)。可以用大事年表的方法對(duì)海峽兩岸關(guān)系的發(fā)展進(jìn)行梳理，培養(yǎng)學(xué)生的時(shí)空觀；利用分組學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生的合作探究能力；樹立祖國必將實(shí)現(xiàn)完全統(tǒng)一的堅(jiān)定信念。
（四）教學(xué)目標(biāo)
在本課學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生架設(shè)一座“歸鄉(xiāng)橋”幫助溫籍臺(tái)胞走上回溫路。學(xué)生能夠根據(jù)時(shí)間線說出黨和政府與時(shí)俱進(jìn)的對(duì)臺(tái)政策；掌握“和平統(tǒng)一，一國兩制”的對(duì)臺(tái)基本方針；能夠基本列舉黨和政府緩和海峽兩岸關(guān)系、推進(jìn)祖國統(tǒng)一大業(yè)的措施，并認(rèn)識(shí)到海峽兩岸交往的日益密切為實(shí)現(xiàn)祖國統(tǒng)一大業(yè)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
運(yùn)用唯物史觀全面、發(fā)展、客觀、理性的認(rèn)識(shí)臺(tái)灣問題，通過分析文獻(xiàn)、圖片、視頻等資料，使學(xué)生了解海峽兩岸關(guān)系發(fā)展過程中的重要?dú)v史事件，培養(yǎng)史料實(shí)證意識(shí)，掌握運(yùn)用不同類型材料具體分析歷史問題的方法。
通過學(xué)習(xí)中國共產(chǎn)黨在推進(jìn)祖國統(tǒng)一大業(yè)方面所做出的巨大努力，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到中國共產(chǎn)黨是真正代表中國人民利益的政黨，樹立愛國愛黨的思想，增強(qiáng)對(duì)國家、民族的歷史責(zé)任感和使命感，堅(jiān)定“民族復(fù)興、國家統(tǒng)一”是大勢(shì)所趨、大義所在、民心所向，形成臺(tái)灣問題因民族弱亂而產(chǎn)生，必將隨著民族復(fù)興而終結(jié)！”的信念。
（五）教學(xué)重難點(diǎn)
1.教學(xué)重點(diǎn)：
海峽兩岸關(guān)系發(fā)展變化的表現(xiàn)
2.教學(xué)難點(diǎn)：
“和平統(tǒng)一、一國兩制”的對(duì)臺(tái)基本方針
（六）教學(xué)方法/策略
1.教師教法
2.學(xué)生學(xué)法
（七）教學(xué)立意/邏輯結(jié)構(gòu)
1.本課的教學(xué)立意：
2.本課的教學(xué)結(jié)構(gòu)：
二、教學(xué)實(shí)施計(jì)劃
（一）新課導(dǎo)入
（教師通過多媒體圖片，運(yùn)用談話法和講授法，講述溫籍臺(tái)胞何朝育、黃美英夫婦的故事，導(dǎo)入新課）
“一個(gè)人要是忘了祖國，忘了故鄉(xiāng)，他就是忘本！我在家呢堅(jiān)持說溫州話，這樣呢，讓自己全家都記得，我是溫州人。”
【教師】大家在日常生活中有沒有遇見、了解過以“育英”二字命名的建筑？例如以下這一個(gè)建筑物“溫州醫(yī)科大學(xué)附屬第二醫(yī)院育英兒童醫(yī)院”。
【學(xué)生】有/沒有。
【教師】老師來自溫州大學(xué)，在溫州大學(xué)有一座非常美麗的圖書館，叫做育英圖書館，說起這一座圖書館，不得不提起我們溫州著名的慈善夫婦何朝育、黃美英夫婦，這對(duì)夫婦在1949年前往臺(tái)灣經(jīng)商，沒想到這一去，便再也沒有機(jī)會(huì)為他們的父母養(yǎng)老送終。何朝育先生曾說：“一個(gè)人要是忘了祖國，忘了故鄉(xiāng)，他就是忘本！我在家呢堅(jiān)持說溫州話，這樣呢，讓自己全家都記得，我是溫州人。”等到再回來的時(shí)候，他們便把對(duì)家人的思念、對(duì)故土的感激之情化成慈善事業(yè)，在溫州這片土地上生生不息。
“育英”二字——書寫了溫籍臺(tái)胞伉儷的慈善人生。也讓我們看到了許許多多同育英夫婦一樣思鄉(xiāng)情切的臺(tái)胞，今天就讓我們幫助他們走好歸鄉(xiāng)之路。
【教師】走進(jìn)《第14課 海峽兩岸的交往》的學(xué)習(xí)，來看看海峽兩岸“何以交流，以和交流”，幫助溫籍臺(tái)胞走上回溫之路。
【教師】我們來看看今天學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容。
首先，第一個(gè)內(nèi)容為“永不泯滅的手足情”，明晰大陸與臺(tái)灣之間的關(guān)系。
其次，我們需要思考如何以和架設(shè)歸鄉(xiāng)橋，幫助我們的臺(tái)胞們重歸故土。
最后，作為身處于新時(shí)代的少年，我們又將如何續(xù)寫海峽兩岸之間的融合故事。
【教學(xué)立意】從學(xué)生或了解或不了解的“育英”二字出發(fā)，講述何朝育和黃美英夫婦的故事，點(diǎn)出“幫助臺(tái)胞溫籍走好歸鄉(xiāng)路”的導(dǎo)入，拉好臺(tái)灣與大陸的線，拉好臺(tái)灣與溫州之間的線，激發(fā)身為中國溫州人的同學(xué)們的學(xué)習(xí)熱情和愛國熱情。
以“幫助臺(tái)胞溫籍走好歸鄉(xiāng)路”為出發(fā)點(diǎn)，引發(fā)思考“歸鄉(xiāng)路何以不通？”“如何架設(shè)歸鄉(xiāng)橋？”“新時(shí)代‘歸鄉(xiāng)橋’又該何去何從？”，點(diǎn)出今天的三個(gè)內(nèi)容“永不泯滅的手足情”“以和架設(shè)的歸鄉(xiāng)橋”“以和促統(tǒng)的新大勢(shì)”。
（二）新課講授
一、永不泯滅的手足情
1.“本是同根生”
（教師通過時(shí)間軸，運(yùn)用談話法和講授法，闡明歷史上大陸與臺(tái)灣交往的史實(shí)，明晰“臺(tái)灣自古以來就是我國的領(lǐng)土”）
【教師】現(xiàn)在，我們請(qǐng)一位同學(xué)，以一位歷史講解員的身份，沿著時(shí)間脈絡(luò)，為同學(xué)們介紹臺(tái)灣與祖國大陸的往來。
【學(xué)生】……
【教師】這樣一段源遠(yuǎn)流長的歷史，讓我們明白了臺(tái)灣和大陸之間有著怎樣緊密的聯(lián)系？
【學(xué)生】臺(tái)灣自古以來就是我國的領(lǐng)土
【教師】但是我們可以看到抗日戰(zhàn)爭之后，我們收復(fù)了臺(tái)灣。
2.“相煎何太急”
（教師通過多媒體圖片，運(yùn)用談話法和講授法，展示“國民黨軍隊(duì)登船敗逃臺(tái)灣”“美國第七艦隊(duì)進(jìn)駐臺(tái)灣海峽”“蔣經(jīng)國”等照片，解析臺(tái)灣問題的由來）
【教師】那么有沒有哪位同學(xué)可以根據(jù)以往所學(xué)知識(shí)，幫助我們分析一下為什么這位身處臺(tái)灣的老人在1949年之后回不到溫州來？
【學(xué)生】……
【教師】這位同學(xué)給我們了一個(gè)正確的思考方向，讓老師來為大家做個(gè)總結(jié)與補(bǔ)充。
1949年，在渡江戰(zhàn)役中，南京國民黨政府被中國人民解放軍推翻。之后，國民黨敗逃盤踞臺(tái)灣。
而1950年，對(duì)新生民主政權(quán)采取敵對(duì)態(tài)度的美帝國主義派出第七艦隊(duì)阻止臺(tái)灣解放。
面對(duì)這樣的情況，有了美國的撐腰，蔣經(jīng)國提出了臺(tái)灣對(duì)大陸的“三不”政策，即“不接觸、不談判、不妥協(xié)”。
面對(duì)歷史遺留的臺(tái)灣問題，我想請(qǐng)教大家一個(gè)問題，臺(tái)灣問題與我們上一節(jié)課解決的港澳問題有什么區(qū)別？
【學(xué)生】……
【教師】沒錯(cuò)，這三個(gè)問題雖然都是歷史遺留問題，但是臺(tái)灣問題我國的內(nèi)政問題，只能通過兩岸人民自主解決，不容許他國干涉。
二、以和架設(shè)的歸鄉(xiāng)橋
1.歸鄉(xiāng)橋的架設(shè)方向
（教師通過多媒體圖片和相關(guān)材料，運(yùn)用談話法和講授法，展示我國對(duì)解放臺(tái)灣的態(tài)度的轉(zhuǎn)變，以及對(duì)臺(tái)基本方針的確立）
①新中國成立后，黨和政府明確提出要解放臺(tái)灣。
“中國人民解放軍和中國人民在1950年的光榮戰(zhàn)斗任務(wù)，就是解放臺(tái)灣、海南島和西藏，殲滅蔣介石匪幫的最后殘余，完成統(tǒng)一中國的事業(yè)”。 ——1949年12月31日《為祝賀新年告前線將士和全國同胞書》
【教師】在新中國成立之初，面對(duì)歷史遺留的臺(tái)灣問題，我們黨和政府明確提出要解放臺(tái)灣。當(dāng)時(shí)1949年，毛澤東同志發(fā)出了以下號(hào)召，可以看出我們對(duì)臺(tái)采取怎樣的措施？
【學(xué)生】武力解放臺(tái)灣。
②20世紀(jì)50年代中期，黨和政府又確立了爭取用和平方式解放臺(tái)灣的思想。
毛澤東說：“我們都是中國人。三十六計(jì)，和為上計(jì)。”
【教師】到了20世紀(jì)50年代初期，面對(duì)國際局勢(shì)的變化與臺(tái)灣海峽局勢(shì)的日趨緊張，毛澤東同志提出：“我們都是中國人。三十六計(jì)，和為上計(jì)。”同學(xué)們可以告訴我，這句話體現(xiàn)我國領(lǐng)導(dǎo)人在不放棄使用武力的前提下，努力爭取用什么方式解放臺(tái)灣？
【學(xué)生】用和平方式解放臺(tái)灣。
【教師】 那同學(xué)們贊同哪一種方式來解放臺(tái)灣，并說明理由。
【學(xué)生】和平方式。……
【教師】臺(tái)灣是我們的同胞，是我們的兄弟，我們要在努力爭取和平統(tǒng)一，保護(hù)我們的國家，維護(hù)和平。
③改革開放后，黨和政府確立和平統(tǒng)一祖國的大政方針。
在解決臺(tái)灣問題上，我們會(huì)尊重臺(tái)灣的現(xiàn)實(shí)。比如臺(tái)灣的某些制度不可以的動(dòng) 但是要統(tǒng)一。 ——鄧小平
【教師】在上一節(jié)課學(xué)習(xí)中，我們已經(jīng)提出“和平統(tǒng)一、一國兩制”是完成祖國統(tǒng)一大業(yè)的基本方針，有哪位同學(xué)知道“一國兩制”偉大構(gòu)想的提出最初是為了解決什么問題？
【學(xué)生】臺(tái)灣問題。
【教師】是的。鄧小平同志提出：“在解決臺(tái)灣問題上，我們會(huì)尊重臺(tái)灣的現(xiàn)實(shí)。比如臺(tái)灣的某些制度不可以的動(dòng) 但是要統(tǒng)一。”因此，在鄧小平“一國兩制”科學(xué)構(gòu)想基礎(chǔ)上，“和平統(tǒng)一，一國兩制"也成為了對(duì)臺(tái)基本方針。
2.歸鄉(xiāng)橋的日漸合龍
（教師通過多媒體圖片和相關(guān)材料，運(yùn)用小組討論和講授法，討論并總結(jié)中國政府對(duì)臺(tái)舉措、臺(tái)灣當(dāng)局對(duì)政策的被迫調(diào)整以及海峽兩岸民間交流活動(dòng)）
【教師】現(xiàn)在，我們已經(jīng)明確對(duì)臺(tái)基本方針，那我們?nèi)绾稳ゴ蚱坪{兩岸的隔絕狀態(tài)，幫助同胞們走上歸鄉(xiāng)橋呢？請(qǐng)你站在兩岸領(lǐng)導(dǎo)人的角度上，在“和平統(tǒng)一，一國兩制”對(duì)臺(tái)基本方針的指導(dǎo)下，仔細(xì)閱讀材料，提出能“緩和海峽兩岸關(guān)系，推進(jìn)祖國統(tǒng)一大業(yè)”的措施。
（這2組同學(xué)思考中央人民政府應(yīng)做出什么樣的舉措，這2組的同學(xué)思考臺(tái)灣當(dāng)局應(yīng)做出怎樣的舉措，這1組同學(xué)思考除了材料所體現(xiàn)的應(yīng)采取的措施，我們還應(yīng)當(dāng)采取哪些措施）
【學(xué)生】……
【教師】大家說的都非常的全面，也提出一些老師都沒有想到的方面，現(xiàn)在讓老師來總結(jié)、補(bǔ)充一下大家剛才講到的舉措。
①1979年，全國人大常委會(huì)發(fā)表《告臺(tái)灣同胞書》；中國人民解放軍停止炮擊金門和馬祖；中央人民政府倡議海峽兩岸交流。
【教師】首先，全國人大常委會(huì)發(fā)表《告臺(tái)灣同胞書》，在一份書信中言辭懇切，情真意切，希望臺(tái)灣與祖國一起共創(chuàng)美好家園，同時(shí)中國人民解放軍奉命停止炮擊金門和馬祖，中央人民政府倡議海峽兩岸交流。
至此，在中國政府的推動(dòng)下，海峽兩岸局勢(shì)逐步走向緩和。
②1987年，臺(tái)灣當(dāng)局開始被迫調(diào)整三不政策。
【教師】面對(duì)大陸這樣的政策方針，1987年，臺(tái)灣當(dāng)局開始被迫調(diào)整三不政策，開放臺(tái)灣居民赴大陸探親，并在經(jīng)濟(jì)、文化交流等方面，逐步采取了一些開放措施。也正是在這之后，何朝育和黃美英夫婦也終于能回到溫州，在走下飛機(jī)的那一刻，何朝育先生感嘆：“到家了！到家了！終于回到家了！”與此同時(shí)，更多和育英夫婦一樣想念家鄉(xiāng)故土的同胞歷盡千辛，回到大陸。至此，海峽兩岸同胞近40年的隔絕狀態(tài)被打破。
③九二共識(shí)“海峽兩岸同屬一個(gè)中國，共同努力謀求國家統(tǒng)一”
【教師】同時(shí)，隨著海峽兩岸交流的日趨密切，尤其是大陸和臺(tái)灣的經(jīng)濟(jì)依存度提高，大陸和臺(tái)灣直之間需要有相關(guān)機(jī)構(gòu)解決之間往來的問題。在這期間，海基會(huì)和海協(xié)會(huì)應(yīng)運(yùn)而生。1990年臺(tái)灣成立了海峽交流基金會(huì)，1991年祖國大陸成立了海峽兩岸關(guān)系協(xié)會(huì)。兩岸授權(quán)這兩個(gè)民間團(tuán)體開始進(jìn)行經(jīng)濟(jì)性、事務(wù)性商談和政治對(duì)話。但是，在對(duì)話的期間，我們也遇到了困難。大家認(rèn)為我們會(huì)遇到怎么樣的困難？
【學(xué)生】……
【教師】最終，我們達(dá)成九二共識(shí)，即“海峽兩岸同屬一個(gè)中國，共同努力謀求國家統(tǒng)一”。
“汪辜會(huì)談”是成功的，是有成果的，它標(biāo)志著海峽兩岸關(guān)系發(fā)展邁出一步。 ——江澤民 “中華民國已進(jìn)入第二共和，已不再是1949年以前的中華民國，因此臺(tái)灣屬于中國的一部分也就失去了意義”。 ——李登輝
【教師】我們兩岸關(guān)系的發(fā)展走出了歷史性的一步。隨著兩會(huì)的交流越來越密切，兩會(huì)會(huì)長汪道涵和辜振甫于1993年在新加坡會(huì)晤，這一次短暫的會(huì)晤，為兩會(huì)交流、以至于海峽兩岸交流都進(jìn)入到一個(gè)新的時(shí)期。
我們的江澤民同志稱：“汪辜會(huì)談”是成功的，是有成果的，它標(biāo)志著海峽兩岸關(guān)系發(fā)展邁出一步。
但是，兩岸關(guān)系的發(fā)展是一帆風(fēng)順的嗎？我們所架設(shè)的歸鄉(xiāng)橋能夠穩(wěn)穩(wěn)地溝通好兩岸人民嗎？
【學(xué)生】不是。
【教師】沒錯(cuò)，兩岸關(guān)系的發(fā)展并不是走在“和平”方向上的康莊大道，而是歷盡千辛。不久，臺(tái)灣地區(qū)領(lǐng)導(dǎo)人開始背棄一個(gè)中國原則，破壞兩岸關(guān)系的健康發(fā)展，鼓吹臺(tái)獨(dú)言論，
1988年成為臺(tái)灣地區(qū)領(lǐng)導(dǎo)人的李登輝在執(zhí)政中期，提出“中華民國已進(jìn)入第二共和，已不再是1949年以前的中華民國，因此臺(tái)灣屬于中國的一部分也就失去了意義”。
企圖走歷史虛無主義道路，背棄一個(gè)中國原則。
3.歸鄉(xiāng)橋的建成溝通
（教師通過多媒體圖片和相關(guān)材料，運(yùn)用談話法和講授法，討論并總結(jié)在臺(tái)獨(dú)勢(shì)力冒頭的背景下，中國政府和中國臺(tái)灣是如何增進(jìn)交流，雙向奔赴的）
1995年，江澤民提出發(fā)展兩岸關(guān)系、推進(jìn)祖國和平統(tǒng)一的八項(xiàng)主張。“堅(jiān)持一個(gè)中國原則，是實(shí)現(xiàn)和平統(tǒng)一的基礎(chǔ)和前提。” 2005 年，中國國民黨主席連戰(zhàn)率“和平之旅”訪問團(tuán)訪問祖國大陸。“希望國際社會(huì)能夠鼓勵(lì)兩岸，尤其是臺(tái)灣執(zhí)政者把握機(jī)會(huì)和接受善意，恢復(fù)兩岸對(duì)話。”
【教師】那么在面對(duì)臺(tái)獨(dú)勢(shì)力冒頭的環(huán)境下，中國大陸領(lǐng)導(dǎo)人和中國臺(tái)灣地區(qū)領(lǐng)導(dǎo)人將做出怎樣的舉措來推動(dòng)兩岸關(guān)系的和平發(fā)展，以和來架設(shè)好兩岸之間溝通交流的橋梁，讓臺(tái)灣人民走好、走順、走平常歸鄉(xiāng)橋？
首先，1995年江澤民提出發(fā)展兩岸關(guān)系，推進(jìn)祖國和平統(tǒng)一的八項(xiàng)主張。現(xiàn)在老師想請(qǐng)一位同學(xué)來告訴我們八項(xiàng)主張是哪八項(xiàng)主張？
【學(xué)生】（一）堅(jiān)持一個(gè)中國的原則，是實(shí)現(xiàn)和平統(tǒng)一的基礎(chǔ)和前提。（二）對(duì)于臺(tái)灣同外國發(fā)展民間性經(jīng)濟(jì)文化關(guān)系，我們不持異議。（三）進(jìn)行海峽兩岸和平統(tǒng)一談判，是我們一貫主張。（四）努力實(shí)現(xiàn)和平統(tǒng)一，中國人不打中國人。（五）面向21世紀(jì)世界經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，要大力發(fā)展兩岸經(jīng)濟(jì)交流與合作，以利于兩岸經(jīng)濟(jì)共同繁榮，造福整個(gè)中華民族。(六)中華各族兒女共同創(chuàng)造的5千年?duì)N爛文化，始終是維系全體中國人的精神紐帶，也是實(shí)現(xiàn)和平統(tǒng)一的一個(gè)重要基礎(chǔ)。(七)2100萬臺(tái)灣同胞，不論是臺(tái)灣省籍還是其他省籍，都是中國人，都是骨肉同胞、手足兄弟。（八)我們歡迎臺(tái)灣當(dāng)局的領(lǐng)導(dǎo)人以適當(dāng)身份前來訪問；我們也愿意接受臺(tái)灣方面的邀請(qǐng)，前往臺(tái)灣。
【教師】那么我想再請(qǐng)問這位同學(xué)，你認(rèn)為在這八項(xiàng)主張里面最根本、最基礎(chǔ)的是哪一條？
【學(xué)生】堅(jiān)持一個(gè)中國的原則，是實(shí)現(xiàn)和平統(tǒng)一的基礎(chǔ)和前提。
【教師】沒錯(cuò)，其中最根本的就是強(qiáng)調(diào)堅(jiān)持一個(gè)中國原則是實(shí)現(xiàn)和平統(tǒng)一的基礎(chǔ)和前提。也就是說如果我們不遵循一個(gè)中國的原則，那么其他任何的交流，任何形式的接觸都是沒有道理的。
【教師】同年在2005年，十屆全國人大三次會(huì)議通過《反分裂國家法》在這部法律中的第八條，規(guī)定臺(tái)獨(dú)分裂勢(shì)力以任何名義，任何方式造成臺(tái)灣從中國分裂出去的事實(shí)或者發(fā)生將會(huì)導(dǎo)致臺(tái)灣從中國分裂出去的重大事故或者和平統(tǒng)一的可能性完全喪失，國家得采取非和平方式及其他措施捍衛(wèi)國家主權(quán)和領(lǐng)土完整。因此在這部法律中，我們從和平和武力兩個(gè)方面來闡明黨和政府維護(hù)國家統(tǒng)一與領(lǐng)土完整的堅(jiān)定決心，同時(shí)體現(xiàn)了黨和政府以最大誠意和盡最大努力爭取和平統(tǒng)一的一貫立場。
那么面對(duì)這樣子的形勢(shì)下，心向統(tǒng)一的臺(tái)灣人民也有所舉措。2005年，中國國民黨主席連戰(zhàn)率和平之旅訪問團(tuán)來訪問祖國大陸。而連戰(zhàn)主席說出了這樣子的一段話，希望國際社會(huì)能夠鼓勵(lì)兩岸，尤其是臺(tái)灣執(zhí)政者把握機(jī)會(huì)和接受善意恢復(fù)兩岸對(duì)話。在這次對(duì)話當(dāng)中的內(nèi)容具有非常重大的意義呢，雙方重申了堅(jiān)持九二共識(shí)，反對(duì)臺(tái)獨(dú)，主張臺(tái)海和平穩(wěn)定的態(tài)度。那么這次國共兩黨最高領(lǐng)導(dǎo)人的會(huì)見，也促進(jìn)了兩岸關(guān)系的新發(fā)展。
從此，在海峽兩岸的雙向奔赴下，2008年三通實(shí)現(xiàn)，老師想問大家，三通指的是哪三通？
【學(xué)生】空運(yùn)直航、海運(yùn)直航、郵政合作
“你什么時(shí)候再到溫去？”2008年8月10日，何朝育在臺(tái)北家中去世，享年93歲。他在彌留之際仍然牽掛著家鄉(xiāng)，并這樣問兒子何紀(jì)豪。 以往來最多的臺(tái)北與上海航線為例，如今一趟僅需八十三分鐘，所謂的上午赴上海開會(huì)，下午回臺(tái)北吃晚飯的“兩岸一日生活圈”將正式成為現(xiàn)實(shí)。 ——《中國時(shí)報(bào)：迎接大三通所改寫的兩岸新局》 （ 2008年12月15日）
【教師】2008年我們實(shí)現(xiàn)了三通，而也是在這一年，我們的何朝育先生在臺(tái)北家中去世，享年93歲。他在彌留之際仍然牽掛著家鄉(xiāng)，并問兒子何繼豪，你什么時(shí)候再到溫去？而兩岸的發(fā)展也實(shí)現(xiàn)了像何朝育先生般千千萬萬想回到中國大陸上的同胞們，他們不再需要千辛萬苦、想方設(shè)法運(yùn)用多種方式才能到達(dá)中國。據(jù)當(dāng)時(shí)的新聞報(bào)道（材料分析）。
三、以和促統(tǒng)的新大勢(shì)
（教師通過多媒體照片，運(yùn)用談話法和講授法，厘清如今海峽兩岸實(shí)現(xiàn)和平統(tǒng)一的有利和不利因素）
【教師】好，在剛才課程的學(xué)習(xí)當(dāng)中，我們已經(jīng)回憶了臺(tái)灣與中國大陸的歷史交往，那么今天要想讓這座歸鄉(xiāng)橋長久地抑或是進(jìn)一步發(fā)揮他的作用呢？我們都知道臺(tái)灣作為中國的一部分，正在實(shí)現(xiàn)和平統(tǒng)一的道路上，那么現(xiàn)在我們需要思考以下一個(gè)問題，海峽兩岸現(xiàn)今溝通“歸鄉(xiāng)橋”有哪些有利因素和不利因素？我們請(qǐng)老師左手邊的學(xué)生思考有利因素，請(qǐng)老師右手邊的學(xué)生思考不利因素。
【學(xué)生】不利因素有美國等外國勢(shì)力的干涉、臺(tái)獨(dú)勢(shì)力阻礙國家統(tǒng)一。
【學(xué)生】有利因素有祖國的和平統(tǒng)一是兩岸同胞的共同心愿；海峽兩岸人員往來及經(jīng)濟(jì)、文化交流日益密切；一國兩制在港澳的成功。
【教師】那么哪一個(gè)是我們所面對(duì)的最大的現(xiàn)實(shí)威脅？
【學(xué)生】臺(tái)獨(dú)勢(shì)力阻礙國家統(tǒng)一。
（教師通過多媒體照片和視頻，運(yùn)用講授法和時(shí)間軸，講述新時(shí)代推進(jìn)祖國完全統(tǒng)一的方略）
【教師】在新的歷史發(fā)展階段，兩岸領(lǐng)導(dǎo)人將以怎樣的形式開局呢？我們來看一段視頻。
2015年11月，中共中央總書記、國家主席習(xí)近平同臺(tái)灣地區(qū)領(lǐng)導(dǎo)人馬英九在新加坡會(huì)晤。雙方就進(jìn)一步推進(jìn)兩岸關(guān)系和平發(fā)展交換了意見。這是1949年以來兩岸領(lǐng)導(dǎo)人的首次會(huì)晤，翻開了兩岸關(guān)系歷史性的一頁。
兩岸領(lǐng)導(dǎo)人的握手長達(dá)80秒，握住的是我們的臺(tái)灣同胞，握住的是民族大義，握住的是中國統(tǒng)一的歷史大勢(shì)。
【教師】現(xiàn)在請(qǐng)大家閱讀教材，然后我們請(qǐng)一位同學(xué)幫我們用時(shí)間進(jìn)行梳理當(dāng)今我們?nèi)绾巫吆靡院痛俳y(tǒng)的新大勢(shì)？
【學(xué)生】中共十八大后，黨和政府堅(jiān)決開展反分裂、反干涉重大斗爭；2022年發(fā)表《臺(tái)灣問題與新時(shí)代中國統(tǒng)一事業(yè)》白皮書；中共二十大進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)和平統(tǒng)一、一國兩制方針。
【教師】從中我們可以看出，首先，我們解決臺(tái)灣那問題的思路是：解決臺(tái)灣問題是中國人自己的事；統(tǒng)一是歷史大勢(shì)，是正道；臺(tái)灣問題不能無限期拖延下去。解決臺(tái)灣問題的原則是中國人不打中國人；決不承諾放棄使用武力。
（教師通過多媒體照片，運(yùn)用講授法和談話法，講述新時(shí)代作為新時(shí)代的我們能為祖國統(tǒng)一做些什么？）
【教師】在兩岸同胞的共同努力下，我們的歸鄉(xiāng)之橋、溝通之橋已經(jīng)穩(wěn)穩(wěn)地架在臺(tái)灣海峽上，對(duì)于溫州人民、對(duì)于育英夫婦來說上一代的人沒有做到的事，這一代的人接過他們的接力棒奔赴未來。何朝育、黃美英夫婦的兒子何繼豪先生繼承了他們的慈善事業(yè)，作為臺(tái)北溫州同鄉(xiāng)會(huì)副會(huì)長，建立溫州人微笑聯(lián)盟，不僅團(tuán)結(jié)同胞，更造福一批批兒童。
【教師】那么，作為中學(xué)生的我們能為祖國統(tǒng)一做些什么？
【學(xué)生】
①積極擁護(hù)祖國統(tǒng)一的方針政策，堅(jiān)持一個(gè)中國的原則
②自覺履行維護(hù)祖國統(tǒng)一的義務(wù)，堅(jiān)決同破壞祖國統(tǒng)一的言行作斗爭
③努力學(xué)習(xí)，立志成才，報(bào)效祖國，為完成祖國統(tǒng)一大業(yè)做貢獻(xiàn)
【教學(xué)立意】
（三）新課鞏固
（教師通過地圖、多媒體圖片和動(dòng)畫，運(yùn)用講授法，提升“統(tǒng)一祖國，勢(shì)在必行”）
【教師】臺(tái)灣和大陸隔海相望，我們已在無形中架設(shè)了溝通橋，如何“走上橋”“走好橋”，青年們給出了答案，隨著兩岸交流的發(fā)展，大陸青年和臺(tái)灣青年之間的交流日益密切，我們相信，終有一天，臺(tái)灣統(tǒng)一，臺(tái)灣終會(huì)回到祖國母親的懷抱，大陸和臺(tái)灣這對(duì)同胞兄弟終會(huì)共創(chuàng)美好未來。最后，送大家一句話，這句話也是在兩岸青年交流過程所提出的：“沒有人比我們更懂交流！！”
【教學(xué)立意】當(dāng)下臺(tái)海問題升級(jí)，學(xué)生如何從歷史中走來，向未來中走去，不僅是八（34）班同學(xué)需要思考的問題，更是千千萬萬中國青年應(yīng)當(dāng)深思之問題。因此，在學(xué)完了課程之后，必將讓學(xué)生進(jìn)行深思，內(nèi)化為自身的思想觀念，以指導(dǎo)未來的擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的切實(shí)行動(dòng)。
（四）作業(yè)小節(jié)
日常作業(yè)本
三、教學(xué)設(shè)計(jì)評(píng)估
1.教學(xué)目標(biāo)的撰寫仍需要按照上課學(xué)習(xí)的目標(biāo)撰寫法，不然太籠統(tǒng)。
2.作為公開課，可以再多一點(diǎn)亮點(diǎn)和創(chuàng)新點(diǎn)，吸引學(xué)生的目光

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