資源簡介

104 八年級下冊
第 10 課 小石潭記
柳宗元
學習目標
1．能正確朗讀課文，疏通文意，
2．積累常用文言實詞和虛詞，重點關注本文的詞類活用現象。
3．通過推敲、揣摩，品味文中詞語與句子，概括小石潭的特點。學習抓住景物特征加以細
致描寫的方法。 (重點）
4．反復朗讀課文，結合寫作背景，理解作者在貶居生活中孤獨悲涼的心境。（難點）
文題解讀
記：古代一種文體， 以敘事為主， 往往通過記人、記事、記物、記景來抒發作者感情或見解，
借景抒情、托物言志。本文是一篇山水游記。
作者簡介
柳宗元， 字子厚， 唐代著名文學家、思想家， 唐宋八大家之一，與韓愈共同倡導唐代古文運 動，并稱“韓柳”。劉禹錫與之并稱“劉柳”。王維、孟浩然、韋應物與之并稱“王孟韋
柳”。代表作有《黔之驢》、《捕蛇者說》、《永州八記》及絕句《江雪》等。
寫作背景
柳宗元因受王叔文政治革新集團牽累， 被貶為永州司馬。在永州的十年間， 他以山水為寄托， 遍游附近的奇山異水， 寫下了文筆清秀、富有詩情畫意的游記作品“永州八記”。《小石潭
記》就是其中之一。
課文主題
本文描寫了小石潭凄清幽美的獨特風光， 借景抒情， 情景交融， 含蓄地抒發了作者被貶后無
法排遣的憂傷凄苦的思想感情，曲折反應政治上受打擊，懷才不遇的憤恨不平。
讀讀寫寫
一詞多義：
1、清： A、水尤清冽（清澈） B、以其境過清（凄清）
2、見： A、下見小潭（發現） B、明滅可見（看見）
3、從： A、從小丘西行百二十步（由、自） B、隸而從者（跟隨，隨從）
4、可： A、潭中魚可百許頭（大約，約摸） B、明滅可見（能夠，可以）
5、差： A、參差披拂（長短不一） B、其岸勢犬牙差互（交錯）
6、環： A、如鳴佩環（玉環） B、四面竹樹環合（環繞）
7、道： A、伐竹取道（道路） B、策之不以其道（方法）
8、居： A、不可久居（停留） B、居十日（過） C、居廟堂之高則憂其民（處在）
9、樂： A、心樂之（以……為樂，形容詞的意動用法。）
B、 似與游者相樂（逗樂，形容詞用作動詞）
10、而：A、乃記之而去（不譯，表順接關系。） B、隸而從者（不譯，表并列關系） (
C、
)
潭西南而望 （不譯，表修飾關系）
11、游： A、皆若空游無所依（游動） B、同游者（游覽）
12、環： 如鳴佩環（玉環） （2）竹樹環合（環繞)）
13、為： A、全石以為底（做為） B、為巖（成為）
四、詞類活用：
1、如鳴佩環，心樂之（以……為樂，形容詞的意動用法。）
2、近岸，卷石底以出（形容詞用作動詞，靠近，接近
3、皆若空游無所依。空：名詞作狀語，在空中。
4、凄神寒骨（“凄、寒”形容詞使動用法，“使……凄涼，使……寒冷”的意思）
5、其岸勢犬牙差互。犬牙：名詞作狀語，像狗的牙齒一樣。
6、從小丘西行百二十步。西：名詞作狀語，向西。
7、下見小潭。下：名詞作狀語，向下。
8、日光下澈。下：名詞作狀語，向下。
9、俶爾遠逝。遠：名詞作狀語，向遠處。
10、潭西南而望。西南：名詞作狀語，向西南。
11、斗折蛇行。斗：名詞作狀語，像北斗七星一樣。蛇：名詞作狀語，像蛇（爬行）那樣。
12、如鳴佩環。鳴：使動用法，使……發出聲音。
13、近岸。近：形容詞作動詞，靠近。
14、隸而從者。隸：名詞作動詞，跟著。
古今異義
1、小生：古義：青年，后生。隸而從者，崔氏二小生；今義：指戲曲藝術中的一種角色。
2、去：古義：離開。乃記之而去； 今義：常用義為“往”。
3、居：古義：停留。不可久居； 今義：住。
4、聞：古義：聽到。聞水聲； 今義：用鼻子嗅氣味。
5、可，古義：大約。潭中魚可百許頭； 今義：可以。
6、布：古義：映。 今義：可做衣服或其他物件的棉麻品。
7、許：古義：用在數詞后表示約數，相當于現在用法的“來”。 今義：允許。
特殊句式
倒裝句：
1、如鳴佩環（正確語序：如佩環鳴） 好像玉環玉佩相碰擊發出的聲音。
2、全石以為底（正確語序：以全石為底） 小潭以整塊石頭為底。
3、卷石底以出（正確語序：石底卷以出） 石底向上彎曲，露出水面。
省略句：
1、乃記之而去。（省略主語“這番景致”） 于是記下這番景致便離開了。
2、斗折蛇行。（省略主語“小溪的岸邊”） 溪水像北斗星那樣曲折，像蛇前行那樣蜿蜒。
3.以其境過清。（省略主語“我”）我因為它的環境過于凄清。
小石潭記
柳宗元
從小丘/西行百二十步， 隔/篁竹， 聞/水聲， 如/鳴佩環， 心樂之。伐竹/取道， 下/見小 潭，水尤清洌。全石/以為底，近岸，卷石底以出，為坻，為嶼，為嵁，為巖。青樹/翠蔓，
蒙絡/搖綴，參差/披拂。
潭中魚/可百許頭，皆/若空游/無所依。日光/下徹，影/布石上，佁然/不動；俶爾遠逝，往
來翕忽。似/與游者相樂。
潭/西南/而望，斗折/蛇行，明滅可見。其岸勢/犬牙差互，不可知/其源。
坐潭上， 四面/竹樹環合， 寂寥無人， 凄神/寒骨， 悄愴/幽邃。以/其境過清， 不可久居，
乃/記之而去。
同游者：吳武陵，龔古，余弟宗玄。隸/而從者，崔氏二小生：曰恕己，曰奉壹。
。 從小丘西行百二十步，隔篁竹，聞水聲，如鳴佩環，心樂之。
【釋詞】
小丘：在小石潭東面。
篁竹：成林的竹子。篁(huánɡ)，竹林。
如鳴珮環：好像人身上佩帶的佩環相碰擊發出的聲音。鳴：發出的聲音。珮環：都是玉制的
裝飾品。
【譯文】
從小丘向西走一百二十步， 隔著竹林， 聽到了水聲， 好像人身上佩帶的玉佩玉環碰撞發出的
聲音，心里很高興。
【句解】
交待小石潭的方位和具體地點，未見其潭，先聞其聲，篁竹之景雖是尋找小潭之障礙，
但也足見小潭的隱秘。
伐竹取道，下見小潭，水尤清冽。
【釋詞】
水尤清冽：水格外清涼。尤，格外。清，清澈。冽，涼。
【譯文】
砍倒竹子，開辟出一條道路，往下看見一個小潭，潭水特別清涼。
【句解】
“清冽 ”二字是對小石潭水的整體印象，也是第一印象。從“ 尤 ”字也進一步突出了
這一特點，作者的心頭之樂也進一步地表現了出來。
全石以為底，近岸，卷石底以出,為坻，為嶼，為嵁，為巖。
【釋詞】
全石以為底： (潭)以整塊石頭為底。 以為：把……當做……
卷石底以出：石底有些部分翻卷起來，高出水面。
近岸，卷石底以出：靠近岸邊，石頭從水底向上彎曲露出水面。以：連詞，相當于“ 而 ”，
不譯。
為坻，為嶼，為嵁，為巖：成為坻、嶼、嵁、巖各種不同的形狀。坻(chí)，水中高地。嶼
(yǔ)，小島。嵁(kān)，不平的巖石。
【譯文】
（潭） 以整塊的大石為底， 靠近岸邊， 石底有些部分翻卷起來， 高出水面， 成為坻、嶼、嵁、
巖各種不同的形狀。
【句解】
初見小石潭既已總括水的特點，對于小石潭名稱由來在“全石以為底 ”一句交待的清 楚明白。小石潭“ 奇 ”就奇在是一整塊石頭作為底，但是對于小石潭的“ 奇 ”作者并 未著重墨進行描繪，而是給讀者充分的想象和理解空間，也側面展現出了小石潭水的 “清冽 ”，為下一段水的描寫做鋪墊。小石潭“近岸 ”的景色很大程度上也是“全石 以為底 ”造成的，就像是潭底石頭在與周圍環境發生“碰撞 ”后翻卷過來才形成了各
種各樣的“地貌 ”，這種小范圍的形態。
青樹翠蔓，蒙絡搖綴，參差披拂。
【釋詞】
蒙絡搖綴，參差披拂：（樹枝藤蔓）遮掩纏繞，搖動下垂，參差不齊，隨風飄拂。
【譯文】
青蔥的樹木和翠綠的藤蔓，覆蓋、纏繞、搖晃、連結，參差不齊，隨風飄蕩。
【句解】
這是對小石潭周圍景色的描寫， 尤其是“ 蒙 ”、“絡 ”、“搖 ”、“ 綴 ”四個字，值 得細品。短短四字，讓小石潭周邊的植物活靈活現，蒙蓋纏繞寫出植物的茂盛，表現
出盎然的生機。搖曳牽連是從動態的角度寫出樹和蔓的狀態。“ 參差披拂 ”是對樹和
蔓整體在風的吹拂下的情態的描寫，和周圍環境融為一體，隨風飄拂更具動感和畫面
感，和小石潭相映成趣。
②潭中魚可百許頭，皆若空游無所依。
【釋詞】
可百許頭：大約有一百來條。可，大約。許，用在數詞后表示約數，相當于同樣用法的
“來”。
皆若空游無所依：（魚）都好像在空中游動，什么依靠都沒有。
【譯文】
潭中的魚大約有一百來條，都好像在空中游動，沒有什么依托似的。
【句解】
描寫由面到點，先總寫潭中魚的數量和狀態，尤其“ 空游無所依 ”所營造的感覺令人 回味。 “ 空 ”和“ 水 ”都指場所，從某種程度上講，二者是截然相反的， 以一個普通 人的感覺，空氣無形不定，而水中阻力是一直可感的，而作者卻把這兩種完全不同的
感覺融為一體，就更加突出了水本身的清澈和游魚悠閑自然的狀態。
日光下澈，影布石上，佁然不動；俶爾遠逝，往來翕忽，似與游者相樂。
【釋詞】
日光下澈，影布石上：陽光照到水底，魚的影子好像映在水底的石頭上。
佁然不動：（魚）呆呆地一動不動。佁然，呆呆的樣子。
俶爾遠逝：忽然間向遠處游去了。俶爾，忽然。
往來翕忽：來來往往輕快敏捷。翕忽；輕快敏捷的樣子。
【譯文】
陽光直照到水底，魚的影子映在石上，呆呆地一動不動；又忽然間游到遠處去了，來來往往
輕快敏捷，好像在和游人逗樂。
【句解】
對游魚細節的描寫，在太陽光的參與下靜止不動的魚就像一幅畫一樣定格在水里，使 得影子都清晰可見，讓靜止的魚的形象躍然紙上。接著動靜結合，將活潑伶俐的小魚
賦予人的思想一般，好像在和游人嬉戲， 實則是以小魚的自由活潑來襯托人的心情。
③潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見。
【釋詞】
斗折蛇行，明滅可見：看到溪水像北斗星那樣曲折，像蛇那樣蜿蜒前行，時隱時現。斗折， 像北斗七星的排列那樣曲折。蛇行， 像蛇爬行那樣蜿蜒。明滅可見， 時而看得見， 時而看不
見。
【譯文】
向小石潭的西南方看去，（溪流）曲曲折折， 一段看得見， 一段又看不見。
【句解】
以生動形象的比喻寫出了溪流的曲折委蛇，“ 時隱時現 ”是對曲折的溪流狀況的最直
觀的補充，整體上和小石潭的景色相得益彰。
③其岸勢犬牙差互，不可知其源。
【釋詞】
犬牙差互：像狗的牙齒那樣參差不齊。犬牙：像狗的牙齒一樣。差互，交相錯雜。
【譯文】
溪岸像狗的牙齒那樣互相交錯，無法知道它的源頭在哪里。
【句解】
以狗的牙齒比喻參差不齊的溪流兩岸 ，岸勢的狀態是小石潭“ 斗折蛇行 ， 明滅可見 ”
的有力補充。
坐潭上，四面竹樹環合，寂寥無人，凄神寒骨，悄愴幽邃 。
【釋詞】
凄神寒骨，悄愴幽邃：使人感到心情凄涼，寒氣透骨，幽靜深遠，彌漫著憂傷的氣息。凄、 寒：使動用法，使……感到凄涼，使……感到寒冷。悄愴，寂靜得使人感到憂傷。邃，深。
悄愴，憂傷的樣子。
【譯文】
坐在小石潭邊上，四面竹子樹林圍繞著，寂靜寥落，沒有旁人，使人心神凄涼，寒氣透骨，
寂靜極了，幽深極了。
【句解】
寫潭上四周景色，把讀者的視角又拉回到小石潭的周圍，“ 四面 ”寫出了竹林的茂密， 為下文情感的抒發創設情境，也和前文“伐竹取道 ”的情節相暗合。境由心生，從對 大自然的享受到自我遭遇和際遇的審視，作者官場上的失意，被貶的落寞此時隨著小
石潭凄清的氛圍迸發出來，成為通篇情感上的點睛之筆。
以其境過清 ，不可久居，乃記之而去。
【釋詞】
以其境過清：因為這里環境太冷清了。以，因為。清，凄清。
【譯文】
因為這里的環境太凄清，不可以久留，于是記下了這番景致就離開了。
【句解】交代離開的原因。
④ 同游者：吳武陵，龔古，余弟宗玄。隸而從者，崔氏二小生 ：曰恕己，曰奉壹。
【釋詞】
隸而從者，崔氏二小生：跟著我一同去的，有姓崔的兩個年輕人。隸而從：跟著同去的。隸： 隨從。而：表并列。崔氏，指柳宗元姐夫崔簡。二小生，兩個年輕人，指崔簡的兩個兒子。
【譯文】
一同去游覽的人：吳武陵，龔古，我的弟弟宗玄。隨從我的人，有姓崔的兩個年輕人：一個
名叫恕己， 一個名叫奉壹。
【句解】交代同游之人。
【段落解析】
小石潭記
發現小潭 水：清 石：怪 樹：青 移步換景
潭水：清澈透明（側面描寫）
(
潭中景物
)游魚：（動靜結合）
(
溪身：曲折蜿蜒
)小潭源流 岸勢：參差不齊 (
感受：凄苦孤寂
)潭中氣氛 氣氛：幽深冷寂 （比喻） （寓情于景）
西行
西南而望
坐潭上，記之而去
第一題
這是一篇短小精美的游記。認真讀課文， 理清游記的線索， 然后背誦全文。
點撥:本題可以引導同學們先掌握文章線索，再來理解文章內容，進而背誦課文。
參考答案:游記的線索:發現小潭(聞聲、見形)→潭中景物(水、石、樹、魚)→小潭源流
(溪身、岸勢)→潭中氣氛(氣氛、感受)。
第二題
本文在景物描寫中蘊含著情感，閱讀時我們能感受到作者情感的起伏變化。試做
具體分析。
在游覽的過程中， 隨著景物的變化，作者的心情也隨之變化。由“ 隔篁竹 ”聽到
淙淙作響的水聲引起內心之“ 樂 ”，這是情感的第一個層次。
于是“伐竹取道 ”而往，“ 下見小潭 ”。清冽的潭水、奇特的潭石、蓊郁的潭樹， 都是在這種內心愉悅之境下的對小石潭的關注與欣賞。接著寫清潭中的游魚， 自由自 在，無憂無慮， 因此感到魚兒“似與游者相樂 ”，此時物與我融而為一，作者從自然
界中得到充分的慰藉。這是情感的第二個層次。
然而不久，這種怡樂的心境發生了新的變化。當作者向西南望去， 見到了水流曲 折幽邃，或明或暗，岸勢如犬牙一般交錯，于是有一種幽深不可測度的內心感受。而 這一感受，似乎隱約地與自己被貶謫以來一貫的心境有某種契合。于是眼前的景象不 再是先前的“ 蒙絡搖綴 ，參差披拂 ”的勃勃生機 了 ， 而是顯得“ 寂寥無人 ，凄神寒 骨 ”，把周圍環境與個人的感受結合起來，含蓄地反映。了個人的孤寂、凄涼、哀怨 的心境，進而讓自己感覺“ 其境過清，不可久居 ”。這是情感的第三個層次，作者久
謫荒遠的凄涼心情盡在其中。
第三題
小石潭給你留下的最深刻的印象是什么？ 如果你也坐在小石潭邊，會有怎樣的感
受？試用幾個詞或一兩句話，把你的感受表達出來。
參考答案:
【示例】小石潭給我留下的最深刻的印象是“潭中魚可百許頭，皆若空游無所依，
日光下澈， 影布石上。怡然不動，俶爾遠逝，往來翕忽，似與游者相樂 ”。
假如我也能坐在小石潭邊，一定會感受到空氣的清新、周圍環境的寧靜，魚兒在
快樂地游動， 我會沉浸在大自然的美景中享受這美好的時刻。
第四題
解釋下列加點的詞。
1、從小丘西行百二十步
2、斗折蛇行， 明滅可見
3、其岸勢犬牙差護
4、凄神寒骨
參考答案:
1. 向西
2. 像北斗星那樣 像長蛇爬行那樣
3. 像狗的牙齒一樣
4.凄、寒:使動用法，使……凄涼，使……寒冷
第四題
柳宗元的山水游記上承酈道元《水經注》的成就，而又有突破性的發展。明代文 學家茅坤說：“ 夫古之善記山川， 莫如柳子厚。 ”課外閱讀“ 永州八記 ”中的其他作 品，如《始得西山宴游記》《鈷鉧潭西小丘記》等，體會柳宗元山水游記的特色。也 可以閱讀后世的游記作品，如袁宏道《滿井游記》、袁枚《峽江寺飛泉亭記》等，體
會其與柳宗元文章風格的不同之處。
第五題
柳宗元的山水游記上承酈道元《水經注》的成就，而又有突破性的發展。明代文 學家茅坤說:“夫古之善記山川， 莫如柳子厚。 ”課外閱讀“ 永州八記 ”中的其他作 品，如《始得西山宴游記》《鈷□潭西小丘記》等，體會柳宗元山水游記的特色。也 可以閱讀后世的游記作品， 如袁宏道《滿井游記》、袁枚《峽江寺飛泉亭記》、姚鼐
《登泰山記》等，體會其與柳宗元文章風格的不同之處。
參考答案:
“ 永州八記 ”包括《始得西山宴游記》《鈷口潭記》《鈷口潭西小丘記》《小石
潭記》《袁家渴記》《石渠記》《石澗記》《小石城山記》。
柳宗元山水游記的特色:①語言簡潔、優美。②描寫細致生動。③善于捕捉景色特 征， 突出表現景色的獨特性。④寓情于景。柳宗元在寫山水游記的時候，更加注重主
觀情感的宣泄， 通過對山水景色的描寫來表達自己對人生的感悟。
《滿井游記》不但寫景，更注意寫人，在描繪了滿井秀麗的山水之后， 自然地寫 到了尋春的人，使原來的純粹的早春風光圖，一變而成為生機盎然的游春圖。表現了
作者向往自然、閑適自得的灑脫情懷。
《峽江寺飛泉亭記》通過對峽江寺飛泉亭的記述，把飛泉亭及其景觀描寫得異常 具體形 象 。不僅寫 出飛泉亭 自身的奇偉秀 美 ，還寫 出 它的環境特 色和游 。人的感 受。
讀后使人有心胸曠達、怡情悅性的感覺。
《登泰山記》圍繞作者的游蹤敘述了偕友人冬日登泰山觀日出的經過，以精練的 語言，生動地描寫了泰山雪后初晴的瑰麗景色和日出時的雄渾景象，寫出了泰山的神 秀壯麗 ，表達 了對祖 國壯美 山 河的熱愛之情 。這些游記都是通過對 山水 美景的描繪， 表達作者愉悅的心情或對山水風光的贊美。柳宗元的“ 永州八記 ”，是他在被貶謫后， 為了排遣郁悶孤寂的心情去游覽而寫的，歡樂的心情都是暫時的，只要一經凄清的環
境觸發，就又回到了憂傷、悲涼的情緒。
1.第一自然段描寫了哪些景物 作者寫發現小石潭的經過，用了哪些準確的動詞
寫了空竹、水聲、小潭和潭邊的青樹、藤蔓。用“ 隔 ”“ 聞 ”“伐 ”‘取 ”‘ 見 ”等動詞， 寫出了發現小石潭的經過， 同時也點出小石潭位于人跡罕至的荒僻幽靜之處。為下文寫環境
的“寂寥無 人”“其境過清”埋下伏筆。
2. 第二自然段所寫潭水有什么特點 作者是怎樣描寫的
清澄。作者從游魚、陽光、影子等角度描寫潭水。通過具體景物， 用靜止和活動的畫面來寫， 不作一點抽象的說明， 整段話沒有一個字寫到水， 只是描繪出一幅畫面， 但又無處不在寫水。 你看魚兒在水里游， 就像在空中浮游沒有憑依一樣。這就寫出了水的清， 清到仿佛透明的程 度。太陽光照下來， 魚兒的影子都落在潭底的石頭上了， 這就更顯出了水的清澄。這里雖然
沒有正面寫水， 可是通過對魚兒、日光和影子這些具體東西的描繪， 真正地寫出了水清。就
像畫家在畫風的時候， 用樹枝飄向一邊表示風一樣， 是一種形象化的表現手法。這種寫景的
方法叫側面描寫。
3. 作者是怎樣寫魚的 這段描寫滲透了作者怎樣的感情
作者采用動、靜相結合的方法， 先描出生動的畫面， 再加上擬人化的手法。先寫魚兒呆呆地 一動不動，“佁然”就是呆呆的樣子。潭底石頭上印著清晰的魚影兒，這是靜止的畫面；忽 然， 一些魚飛快地竄往遠處， 一會兒游到這兒， 一會兒游到那兒， 非常活躍， 這是活動的畫 面。這些魚兒， 又好像跟游人同樣的快樂， 這是作者把自己快樂的心情加到魚兒身上， 好像
魚兒也像人那樣會感到快樂似的。
4. 如何理解小溪的“明滅可見”
因為小溪是那樣曲折， 所以望過去一段看得見， 一段看不見。看得見的一段水面反映著天光 云影，所以明亮；看不見的一段光亮就滅了。 一明一滅，非常精確地寫出了作者所看到的特
征。
5. “凄神寒骨，悄愴幽邃”在本文中有什么作用？
不僅高度概括了小石潭環境清幽的特點， 也含蓄地表達了作者憂傷悲涼、凄苦的心境， 寓情
于景，是全文的點睛之筆。
6. 文章前面寫“心樂之 ”，后面又寫“悄愴幽邃 ”，這一樂一憂似難相容，該如何理解？
柳宗元參與改革， 失敗被貶， 心中憤懣難平， 因而凄苦是他思想感情的主調。寄情山水正是 為了擺脫這種抑郁的心情， 所以這里的樂只是暫時的， 一經凄清環境的觸發， 憂傷悲涼的心
情又會流露出來。
7.文中作者運用多種方法繪景，試舉例說明。
（1）點面結合。寫石“全石以為底”是面，“為坻，為嶼，為嵁，為巖”是點。
（2）動靜結合。寫魚“影布石上，佁然不動”是靜，“俶爾遠逝，往來翕忽”是動，靜中
有動，更顯環境的雅靜。
（3）虛實結合。“潭中魚可百許頭……似與游者相樂”，表面寫魚，其實也在寫水，魚為
實，水為虛，以實寫虛。

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