資源簡(jiǎn)介

5.黃河頌
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1．借助相關(guān)資料了解作者及相關(guān)文學(xué)知識(shí)；了解《黃河頌》的時(shí)代背景材料。根據(jù)語(yǔ)言環(huán)境相關(guān)掌握字詞，背誦；有感情的朗讀課文并注意節(jié)奏。
2．理解詩(shī)歌頌揚(yáng)黃河，贊美民族偉大的內(nèi)涵，體會(huì)作者熾熱的愛(ài)國(guó)情懷。
3．理解歌詞中比喻，擬人修辭手法的運(yùn)用，并學(xué)習(xí)運(yùn)用到寫(xiě)作中去。
4.體會(huì)詩(shī)歌蘊(yùn)含的濃烈的愛(ài)國(guó)熱情，培養(yǎng)愛(ài)國(guó)情懷。感受中華民族頑強(qiáng)的奮斗精神與不屈的意志。
學(xué)習(xí)重點(diǎn)
美讀詩(shī)歌感受其韻律美，畫(huà)面美，修辭美。
學(xué)習(xí)難點(diǎn)
揣摩意蘊(yùn)豐富的語(yǔ)句，理解其深刻含義及詩(shī)的時(shí)代意義。
第一課時(shí)
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1.掌握字詞，有感情的朗讀課文并注意節(jié)奏。
2.聯(lián)系時(shí)代背景理解詩(shī)歌的內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情感和民族的自豪感。
自主突破
1．給下列加點(diǎn)字詞注音或根據(jù)拼音寫(xiě)漢字。
劈開(kāi)（ ） 滋長(zhǎng)（ ） 宛轉(zhuǎn)（ ） 榜樣（ ） 臂膀（ ）
狂lán（ ） 屏 zhàng（ ） 搖lán（ ） 浩浩dàng dàng（ ）（ ）
2.根據(jù)課文內(nèi)容填空。
黃河頌是著名詩(shī)人________為配合音樂(lè)家_________創(chuàng)作的大型名族交響樂(lè)______________而寫(xiě)的組詩(shī)中的第二部。
3.選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)填在括號(hào)里。
（1）黃河以它英雄的氣魄，/（ ）在亞洲的原野；/它（ ）出我們民族的精神。
A．出現(xiàn) B．涌現(xiàn) C．表現(xiàn) D．閃現(xiàn)
（2）聽(tīng)見(jiàn)黃河的濤聲，我們的腦海里就（ ）出那滾滾的波浪，（ ）出無(wú)數(shù)可歌可泣的英雄故事。
A．出現(xiàn) B．涌現(xiàn) C．表現(xiàn) D．閃現(xiàn)
4．下列詩(shī)句朗讀停頓劃分有誤的一項(xiàng)是（ ）
A．它/表現(xiàn)出/我們民族的精神 B．我/站在/高山之巔
C．掀起/萬(wàn)丈狂瀾 D．你是中華民族/的搖籃
5.有感情地朗讀課文，將下列詩(shī)句補(bǔ)充完整。
（1）我站在高山之巔，＿＿＿＿＿＿＿，奔向東南。驚濤澎湃，＿＿＿＿＿＿＿
（2）五千年的古國(guó)文化，＿＿＿＿＿＿＿；多少英雄的故事，＿＿＿＿＿＿＿！
（3）你是偉大堅(jiān)強(qiáng)，＿＿＿＿出現(xiàn)在亞洲平原之上，用你那英雄的體魄，＿＿＿＿＿＿
（4）你＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿，向南北兩面，伸出千萬(wàn)條的臂膀。
6．指出下列詩(shī)句運(yùn)用的修辭方法。
⑴??！黃河！你一瀉萬(wàn)丈，浩浩蕩蕩，向南北兩岸／伸出千萬(wàn)條鐵的臂膀。（　　　?。?br/>⑵驚濤澎湃，掀起萬(wàn)丈狂瀾；濁流宛轉(zhuǎn)，結(jié)成九曲連環(huán)。（　　　?。?br/>⑶我們祖國(guó)的英雄兒女，將要學(xué)習(xí)你的榜樣，像你一樣的偉大堅(jiān)強(qiáng)！像你一樣的偉大堅(jiān)強(qiáng)。（　　　　）
⑷??！黃河！你是中華民族的搖籃。（　　　?。?br/>合作探究
7.詩(shī)人從那三個(gè)方面贊美了黃河的英雄氣概？
8.詩(shī)句“望黃河滾滾，奔向東南”中“望”字，把它換成“看”字好不好？為什么？
9.“?。↑S河！”在文中多次出現(xiàn)，所用的修辭手法是什么？有什么作用？
10.為什么說(shuō)黃河是“搖籃”，是“屏障”？
當(dāng)堂測(cè)試
啊，朋友！
黃河以它英雄的氣魄，
出現(xiàn)在亞洲的原野；
它表現(xiàn)出我們民族的精神：
偉大而又堅(jiān)強(qiáng)！
這里，
我們向著黃河，
唱出我們的贊歌。
我站在高山之巔，
望黃河滾滾，
奔向東南。
驚濤澎湃，
掀起萬(wàn)丈狂瀾；
濁流宛轉(zhuǎn)，
結(jié)成九曲連環(huán)；
從昆侖山下
奔向黃海之邊；
把中原大地
劈成南北兩面。
??！黃河！
你是中華民族的搖籃！
五千年的古國(guó)文化，
從你這兒發(fā)源；
多少英雄的故事，
在你的身邊扮演！
啊！黃河！
你是偉大堅(jiān)強(qiáng)，
像一個(gè)巨人
出現(xiàn)在亞洲平原之上，
用你那英雄的體魄
筑成我們民族的屏障。
??！黃河！
你一瀉萬(wàn)丈，
浩浩蕩蕩，
向南北兩岸
伸出千萬(wàn)條鐵的臂膀。
我們民族的偉大精神，
將要在你的哺育下
發(fā)揚(yáng)滋長(zhǎng)！
我們祖國(guó)的英雄兒女，
將要學(xué)習(xí)你的榜樣，
像你一樣的偉大堅(jiān)強(qiáng)！
像你一樣的偉大堅(jiān)強(qiáng)！
11.詩(shī)人從哪些方面贊美了黃河的英雄氣魄？他借黃河表達(dá)了怎樣的感情？
12.“它表現(xiàn)出我們的民族精神。”一句，你認(rèn)為“民族精神”是指一種什么精神？
13.“向南北兩岸，伸出千萬(wàn)條鐵的臂膀”的含義是什么？談?wù)勀愕睦斫狻?br/>14.這首詩(shī)歌寫(xiě)道：“有多少英雄故事，在你身邊扮演？”你知道在歷史上，在黃河畔有哪些民族英雄？請(qǐng)簡(jiǎn)述其事跡。
第二課時(shí)
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1．理解詩(shī)歌頌揚(yáng)黃河，贊美民族偉大的內(nèi)涵，體會(huì)作者熾熱的愛(ài)國(guó)情懷。
2．理解歌詞中比喻，擬人修辭手法的運(yùn)用，并學(xué)習(xí)運(yùn)用到寫(xiě)作中去。
3.體會(huì)詩(shī)歌蘊(yùn)含的濃烈的愛(ài)國(guó)熱情，培養(yǎng)愛(ài)國(guó)情懷。感受中華民族頑強(qiáng)的奮斗精神與不屈的意志。
自主突破
下列加點(diǎn)字的注音全正確的一項(xiàng)是（ ）
哺育（P ） 澎湃（pài ） 氣魄（Pò）
B．山巔（diān） 狂瀾（1án） 屏障（píng）
C．浩蕩（shāng）濁流（zhuó） 滋長(zhǎng)（zì）
D. 贊歌（zàn） 發(fā)源(yuán) 宛轉(zhuǎn)(wán)
下列詞語(yǔ)書(shū)寫(xiě)有誤的一項(xiàng)是（ ）
A．贊歌 昆侖 掀起 扮演
B．傾卸 浩蕩 臂膀 發(fā)源
C．堅(jiān)強(qiáng) 驚濤 澎湃 中原
D．滋長(zhǎng) 哺育 榜樣 豪邁
3.對(duì)下列句中加點(diǎn)的詞語(yǔ)解釋有誤的一項(xiàng)是（ ）
A．黃河以它英雄的氣魄（在這里是氣勢(shì)的意思）
B．掀起萬(wàn)丈狂瀾（巨大的波浪）
C．筑成我們民族的屏障 （慢帳）
D．二你是中華民族的搖籃（比喻文化的發(fā)源地）
4.下列句子沒(méi)有使用修辭手法的一項(xiàng)是（ ）
啊,黃河!你一瀉萬(wàn)丈,浩浩蕩蕩,向南北兩岸/伸出千萬(wàn)條鐵的臂膀。
B. 驚濤澎湃,掀起萬(wàn)丈狂瀾;濁流宛轉(zhuǎn),結(jié)成九曲連環(huán)。
C. 啊,黃河!你是中華民族的搖籃!
D. 這里,我們向著黃河,唱出我們的贊歌。
5．對(duì)詩(shī)歌《黃河頌》的分析，下列說(shuō)法錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（ ）
第2節(jié)“望黃河”部分，一個(gè)“望”字統(tǒng)領(lǐng)下文，“望”的內(nèi)容虛實(shí)結(jié)合，章法謹(jǐn)嚴(yán)。
B．詩(shī)中“啊！黃河！”反復(fù)出現(xiàn)，起到了分層的作用。
C．全詩(shī)都以第二人稱“你”來(lái)稱呼黃河，使感情抒發(fā)得更為直接、真切、濃烈！
D．詩(shī)歌寫(xiě)得明快雄健，以長(zhǎng)句為主，長(zhǎng)短結(jié)合，自由奔放且錯(cuò)落有致。
合作探究
6.如何理解它表現(xiàn)出我們民族的精神：“偉大而又堅(jiān)強(qiáng)”的含義？
7.結(jié)尾處“像你一樣的偉大堅(jiān)強(qiáng)”，表達(dá)了作者什么樣的感情？
8.歌詞中反復(fù)出現(xiàn)的“啊!黃河!”起了什么樣的作用
9.如何理解黃河“向南北兩岸／伸出千萬(wàn)條鐵的臂膀”？
10.“頌黃河”之后，作者又加了一個(gè)尾聲，想想看，這一尾聲起什么作用？詩(shī)歌最后兩句采用什么修辭方法，起什么作用，表達(dá)了什么感情？
拓展延伸
關(guān)于黃河，古人是這樣吟詠的：
①欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山。（李白《行路難》）
②大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A。（王維《使至塞上》）
③黃河遠(yuǎn)上白云間，一片孤城萬(wàn)初山。（王之渙《涼州詞》） 你還知道哪些吟詠黃河的詩(shī)句？請(qǐng)?jiān)賹?xiě)出兩句。
12. 黃河是中華民族的搖籃，她記載著源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的歷史；但如今，人們一提到黃河，更多的是談“斷流”、“水污染”、“水土流失” 163位院士也聯(lián)名呼吁：行動(dòng)起來(lái)，拯救黃河。根據(jù)自己掌握的知識(shí)，針對(duì)黃河生態(tài)環(huán)境遭破壞這一現(xiàn)象，提出治理建議。(4分)
當(dāng)堂測(cè)試
壺口的黃河
肖鐵
①在中國(guó)看水，看中國(guó)的水，最好到黃河。九寨淘的水顯得太清秀，俏得有些西方的味道；太湖的水又有點(diǎn)小，文人味太重，不像是水，倒像是供人把玩的裝飾物。也許，中國(guó)的水應(yīng)該是黃色的，和我們中國(guó)人的皮膚一樣；而黃河也只有到了這兒，才成了真正的黃河！
②車(chē)行山谷中，遠(yuǎn)遠(yuǎn)便聽(tīng)見(jiàn)陣陣低沉的轟鳴，在左右山壁間碰撞，心也隨之律動(dòng)，未見(jiàn)其影，先聞其聲，知道壺口到了。
③天漸漸成了黃色，水汽豐富得似乎憑空能捏出一把汗來(lái)。
④等真正站在她的旁邊，所有的人都驚呆了。地竟陷下一層，天也高了一尺，山谷形似壺嘴，水若濁酒，傾瀉而下，一仰難盡的氣勢(shì)，充溢胸口，心跳得能蹦出來(lái)。耳朵漸漸聾了，只能看見(jiàn)對(duì)方開(kāi)口，卻聽(tīng)不見(jiàn)聲音；眼也花了，彌漫著的皆是黃色的漩渦，像是從河里蒸騰地上升，又像是奮不顧身地下降。河底升起硝煙一樣的股股黃霧，天宇間充漲著黃色帶水的顆粒，碰撞在臉上，散發(fā)在天上。A.腦子里一片空白，什么也不敢想，只看著山被水層層劈開(kāi)，天也被這股黃流斬?cái)唷Ｋ畯奶於担拇蛟诠鹊?，響遏在云里?br/>⑤想黃河從巴顏喀拉山流下的時(shí)候，水也該是清的吧？畢竟是雪水的匯集，是上天的洗禮；下游也會(huì)清些，因?yàn)榈貏?shì)漸平，流速漸緩，黃沙也會(huì)慢慢沉在河底?？赡憧纯船F(xiàn)在的黃河，剛剛從黃土高原的千溝萬(wàn)壑流過(guò)，厚重得帶著大地的表皮，圣水也染上了中國(guó)的顏色，水里一定還有與大地摩擦而生的余熱，當(dāng)然還有陜北的信天游溶在里面，歌曲帶著水旋轉(zhuǎn)。黃河在這里最黃，金黃得如同太陽(yáng)也落在里面。
⑥黃河之水天上來(lái)，如果說(shuō)往前往后的黃河都是平面的話，到了壺口，黃河一下子像憤怒像高昂像要直抒胸臆地站了起來(lái)。B.這時(shí)的黃河是立體的黃河了，像猴子站立起來(lái)是人進(jìn)化的重要標(biāo)志，黃河站立起來(lái)也是一個(gè)飛躍，就像個(gè)碩天立地的人活了?；盍吮阋f(shuō)話，那浪濤卷起雷鳴般的吼聲，便是她第一聲啼哭，第一聲就不同凡響。注視著從上而下的水，第一次看到自然里的生命在毫無(wú)羈絆的狀志下的興奮和放縱。那啪啪的水擊之聲便是歡笑，真正的快感，真正的淋漓盡致。看久了，心也會(huì)溶進(jìn)那飛濺的黃色水流里。
⑦抬起頭，極目四望，北方，陽(yáng)光打過(guò)去，一片白色，水和天連在一起，汪洋恣睢在那里；下游，水會(huì)漸漸寬闊，畢竟快到海了，快到生命的終結(jié)抑或是升華的地方了，便也心平氣和。只有在這里，給予黃河的天地競(jìng)僅僅小到一個(gè)壺口，考驗(yàn)也就在這里了。過(guò)去了，黃河便拐了一個(gè)直角，再往后便沒(méi)有什么能擋住她的了，一瀉千里，奔流到海不復(fù)還。看看空中的水汽，聽(tīng)聽(tīng)大地的回音，便會(huì)知道黃河的自信和決心。躍過(guò)去，一躍就是五千年，或七十萬(wàn)年，或是一百七十萬(wàn)年，肯定還要久遠(yuǎn)。司馬遷會(huì)不會(huì)從這里受到了鼓舞，而將那漢代的竹簡(jiǎn)寫(xiě)盡寫(xiě)穿？易水該是黃河的分支吧，要不荊軻怎么會(huì)有壯士一去不復(fù)還的氣概和性格？
⑧這才是中國(guó)的河。西南就是周文王的岐山，就是周武王的豐鎬，就是大秦的成陽(yáng)，就是盛唐的長(zhǎng)安。半坡人該是在這兒舀過(guò)水吧？秦贏政該是從這里出過(guò)兵飲過(guò)馬吧？有這樣的水，還有什么可怕的呢？還有什么不可征服的呢？
⑨路德雛希①為尼羅河作傳，也該有人為黃河作傳的，那應(yīng)是中國(guó)人的自傳！
（選自《散文選刊》，有改動(dòng)）
【注】①埃米爾·路德維希(1881～1948)．德國(guó)著名傳記作家，著有《地中海傳》《尼羅河傳》等 。
13.為什么說(shuō)壺口的黃河“才是中國(guó)的河” 請(qǐng)聯(lián)系全文作答。
14.第①段寫(xiě)九寨溝的水和太湖的水，有什么用意？
15.從第④段中的劃線A句和第⑤段中的劃線句子B句中任選一句賞析。
我選 句，賞析：
16.文章結(jié)尾強(qiáng)調(diào)“該有人為黃河作傳的，那應(yīng)是中國(guó)人的自傳”，聯(lián)系課文《黃河頌》，談?wù)勀銓?duì)這句話理解。
附錄：啊∕黃河∕你一瀉萬(wàn)丈∕浩浩蕩蕩∕向南北兩岸∕伸出千萬(wàn)條鐵的臂膀∕我們民族的偉大精神∕將要在你的哺育下∕發(fā)揚(yáng)滋長(zhǎng)　
答案：
5.黃河頌
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1．借助相關(guān)資料了解作者及相關(guān)文學(xué)知識(shí)；了解《黃河頌》的時(shí)代背景材料。根據(jù)語(yǔ)言環(huán)境相關(guān)掌握字詞，背誦；有感情的朗讀課文并注意節(jié)奏。
2．理解詩(shī)歌頌揚(yáng)黃河，贊美民族偉大的內(nèi)涵，體會(huì)作者熾熱的愛(ài)國(guó)情懷。
3．理解歌詞中比喻，擬人修辭手法的運(yùn)用，并學(xué)習(xí)運(yùn)用到寫(xiě)作中去。
4.體會(huì)詩(shī)歌蘊(yùn)含的濃烈的愛(ài)國(guó)熱情，培養(yǎng)愛(ài)國(guó)情懷。感受中華民族頑強(qiáng)的奮斗精神與不屈的意志。
學(xué)習(xí)重點(diǎn)
美讀詩(shī)歌感受其韻律美，畫(huà)面美，修辭美。
學(xué)習(xí)難點(diǎn)
揣摩意蘊(yùn)豐富的語(yǔ)句，理解其深刻含義及詩(shī)的時(shí)代意義。
第一課時(shí)
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1.掌握字詞，有感情的朗讀課文并注意節(jié)奏。
2.聯(lián)系時(shí)代背景理解詩(shī)歌的內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情感和民族的自豪感。
自主突破
1．給下列加點(diǎn)字詞注音或根據(jù)拼音寫(xiě)漢字。
劈開(kāi)（ ） 滋長(zhǎng)（ ） 宛轉(zhuǎn)（ ） 榜樣（ ） 臂膀（ ）
狂lán（ ） 屏 zhàng（ ） 搖lán（ ） 浩浩dàng dàng（ ）（ ）
1.pī zī wǎn bǎng bì 瀾 障 籃 蕩蕩
2.根據(jù)課文內(nèi)容填空。
黃河頌是著名詩(shī)人________為配合音樂(lè)家_________創(chuàng)作的大型名族交響樂(lè)______________而寫(xiě)的組詩(shī)中的第二部。
2.光未然 冼星海 黃河大合唱
3.選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)填在括號(hào)里。
（1）黃河以它英雄的氣魄，/（ ）在亞洲的原野；/它（ ）出我們民族的精神。
A．出現(xiàn) B．涌現(xiàn) C．表現(xiàn) D．閃現(xiàn)
（2）聽(tīng)見(jiàn)黃河的濤聲，我們的腦海里就（ ）出那滾滾的波浪，（ ）出無(wú)數(shù)可歌可泣的英雄故事。
A．出現(xiàn) B．涌現(xiàn) C．表現(xiàn) D．閃現(xiàn)
3.（1）A C （2）D B
4．下列詩(shī)句朗讀停頓劃分有誤的一項(xiàng)是（ ）
A．它/表現(xiàn)出/我們民族的精神 B．我/站在/高山之巔
C．掀起/萬(wàn)丈狂瀾 D．你是中華民族/的搖籃
4.D 解析：正確的劃分為：你/是/中華民族的搖籃
5.有感情地朗讀課文，將下列詩(shī)句補(bǔ)充完整。
（1）我站在高山之巔，＿＿＿＿＿＿＿，奔向東南。驚濤澎湃，＿＿＿＿＿＿＿
（2）五千年的古國(guó)文化，＿＿＿＿＿＿＿；多少英雄的故事，＿＿＿＿＿＿＿！
（3）你是偉大堅(jiān)強(qiáng)，＿＿＿＿出現(xiàn)在亞洲平原之上，用你那英雄的體魄，＿＿＿＿＿＿
（4）你＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿，向南北兩面，伸出千萬(wàn)條的臂膀。
5.（1）望黃河滾滾 掀起萬(wàn)丈狂瀾 （2）從你這兒發(fā)源 在你的身邊扮演 （3）像一個(gè)巨人 筑起我們民族的屏障 （4）一瀉萬(wàn)丈 浩浩蕩蕩
6．指出下列詩(shī)句運(yùn)用的修辭方法。
⑴啊！黃河！你一瀉萬(wàn)丈，浩浩蕩蕩，向南北兩岸／伸出千萬(wàn)條鐵的臂膀。（　　　　）
⑵驚濤澎湃，掀起萬(wàn)丈狂瀾；濁流宛轉(zhuǎn)，結(jié)成九曲連環(huán)。（　　　?。?br/>⑶我們祖國(guó)的英雄兒女，將要學(xué)習(xí)你的榜樣，像你一樣的偉大堅(jiān)強(qiáng)！像你一樣的偉大堅(jiān)強(qiáng)。（　　　　）
⑷啊！黃河！你是中華民族的搖籃。（　　　?。?br/>6.（1）比喻 （2）夸張 對(duì)偶 （3）反復(fù) （4）比喻
合作探究
7.詩(shī)人從那三個(gè)方面贊美了黃河的英雄氣概？
7.黃河的自然特點(diǎn)：氣勢(shì)磅礴，驚濤澎湃，萬(wàn)丈狂瀾；地理特征：九曲連環(huán)，綿延萬(wàn)里；歷史貢獻(xiàn)：文化搖籃，英雄輩出，民族屏障。
8.詩(shī)句“望黃河滾滾，奔向東南”中“望”字，把它換成“看”字好不好？為什么？
8.不好，“望”字表示向遠(yuǎn)處看；而“看”字的距離較近，與整首詩(shī)的氣勢(shì)不符。
9.“?。↑S河！”在文中多次出現(xiàn)，所用的修辭手法是什么？有什么作用？
9.三次反復(fù)出現(xiàn)，將歌詞部分清楚地分為養(yǎng)育、保衛(wèi)、激勵(lì)中華民族三個(gè)層次。
10.為什么說(shuō)黃河是“搖籃”，是“屏障”？
10.比成搖籃是因?yàn)辄S河石中華民族的發(fā)源地，中華文化在黃河流域產(chǎn)生、發(fā)展、壯大，黃河哺育滋養(yǎng)了世代炎黃子孫。把黃河比成屏障，側(cè)重蔥黃核對(duì)中華民族的保衛(wèi)作用而言。黃河天險(xiǎn)在地理上可作為軍事屏障，黃河的偉大精神，更足以成為民族精神上的城防，這是中華民族抵御外敵的制勝法寶。
當(dāng)堂測(cè)試
啊，朋友！
黃河以它英雄的氣魄，
出現(xiàn)在亞洲的原野；
它表現(xiàn)出我們民族的精神：
偉大而又堅(jiān)強(qiáng)！
這里，
我們向著黃河，
唱出我們的贊歌。
我站在高山之巔，
望黃河滾滾，
奔向東南。
驚濤澎湃，
掀起萬(wàn)丈狂瀾；
濁流宛轉(zhuǎn)，
結(jié)成九曲連環(huán)；
從昆侖山下
奔向黃海之邊；
把中原大地
劈成南北兩面。
啊！黃河！
你是中華民族的搖籃！
五千年的古國(guó)文化，
從你這兒發(fā)源；
多少英雄的故事，
在你的身邊扮演！
??！黃河！
你是偉大堅(jiān)強(qiáng)，
像一個(gè)巨人
出現(xiàn)在亞洲平原之上，
用你那英雄的體魄
筑成我們民族的屏障。
??！黃河！
你一瀉萬(wàn)丈，
浩浩蕩蕩，
向南北兩岸
伸出千萬(wàn)條鐵的臂膀。
我們民族的偉大精神，
將要在你的哺育下
發(fā)揚(yáng)滋長(zhǎng)！
我們祖國(guó)的英雄兒女，
將要學(xué)習(xí)你的榜樣，
像你一樣的偉大堅(jiān)強(qiáng)！
像你一樣的偉大堅(jiān)強(qiáng)！
11.詩(shī)人從哪些方面贊美了黃河的英雄氣魄？他借黃河表達(dá)了怎樣的感情？
11.堅(jiān)毅執(zhí)著的流向，洶涌澎湃、一瀉千里的氣勢(shì)，百折不回的韌性，橫斷南北的氣概……表達(dá)了強(qiáng)烈的民族感情：為擁有黃河而驕傲，為自己是黃河哺育下的中華兒女而自豪。
12.“它表現(xiàn)出我們的民族精神。”一句，你認(rèn)為“民族精神”是指一種什么精神？
12.堅(jiān)韌頑強(qiáng)的意志和不屈不撓的精神（大意正確即可）。
13.“向南北兩岸，伸出千萬(wàn)條鐵的臂膀”的含義是什么？談?wù)勀愕睦斫狻?br/>13.指黃河向左右兩岸延伸出千萬(wàn)條支流。
14.這首詩(shī)歌寫(xiě)道：“有多少英雄故事，在你身邊扮演？”你知道在歷史上，在黃河畔有哪些民族英雄？請(qǐng)簡(jiǎn)述其事跡。
14.能舉出古今炎黃子孫飲黃河之水、生息繁衍、借黃河之屏障抵御外侮的例子即可。
總結(jié)反思
第二課時(shí)
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1．理解詩(shī)歌頌揚(yáng)黃河，贊美民族偉大的內(nèi)涵，體會(huì)作者熾熱的愛(ài)國(guó)情懷。
2．理解歌詞中比喻，擬人修辭手法的運(yùn)用，并學(xué)習(xí)運(yùn)用到寫(xiě)作中去。
3.體會(huì)詩(shī)歌蘊(yùn)含的濃烈的愛(ài)國(guó)熱情，培養(yǎng)愛(ài)國(guó)情懷。感受中華民族頑強(qiáng)的奮斗精神與不屈的意志。
自主突破
下列加點(diǎn)字的注音全正確的一項(xiàng)是（ ）
哺育（P ） 澎湃（pài ） 氣魄（Pò）
B．山巔（diān） 狂瀾（1án） 屏障（píng）
C．浩蕩（shāng）濁流（zhuó） 滋長(zhǎng)（zì）
D. 贊歌（zàn） 發(fā)源(yuán) 宛轉(zhuǎn)(wán)
1．B 解析：A項(xiàng)“哺”應(yīng)讀b ；C項(xiàng)“蕩”應(yīng)讀dàng；“滋”應(yīng)讀zī；D項(xiàng)“宛”應(yīng)讀w n。
下列詞語(yǔ)書(shū)寫(xiě)有誤的一項(xiàng)是（ ）
A．贊歌 昆侖 掀起 扮演
B．傾卸 浩蕩 臂膀 發(fā)源
C．堅(jiān)強(qiáng) 驚濤 澎湃 中原
D．滋長(zhǎng) 哺育 榜樣 豪邁
2．B 解析：“卸”應(yīng)為“瀉”。
3.對(duì)下列句中加點(diǎn)的詞語(yǔ)解釋有誤的一項(xiàng)是（ ）
A．黃河以它英雄的氣魄（在這里是氣勢(shì)的意思）
B．掀起萬(wàn)丈狂瀾（巨大的波浪）
C．筑成我們民族的屏障 （慢帳）
D．二你是中華民族的搖籃（比喻文化的發(fā)源地）
D 解析：“搖籃”比喻事物的發(fā)源地。4.
4.下列句子沒(méi)有使用修辭手法的一項(xiàng)是（ ）
啊,黃河!你一瀉萬(wàn)丈,浩浩蕩蕩,向南北兩岸/伸出千萬(wàn)條鐵的臂膀。
B. 驚濤澎湃,掀起萬(wàn)丈狂瀾;濁流宛轉(zhuǎn),結(jié)成九曲連環(huán)。
C. 啊,黃河!你是中華民族的搖籃!
D. 這里,我們向著黃河,唱出我們的贊歌。
D 解析：A項(xiàng)是比喻，擬人；B項(xiàng)是對(duì)偶；C項(xiàng)是比喻。
5．對(duì)詩(shī)歌《黃河頌》的分析，下列說(shuō)法錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（ ）
第2節(jié)“望黃河”部分，一個(gè)“望”字統(tǒng)領(lǐng)下文，“望”的內(nèi)容虛實(shí)結(jié)合，章法謹(jǐn)嚴(yán)。
B．詩(shī)中“啊！黃河！”反復(fù)出現(xiàn)，起到了分層的作用。
C．全詩(shī)都以第二人稱“你”來(lái)稱呼黃河，使感情抒發(fā)得更為直接、真切、濃烈！
D．詩(shī)歌寫(xiě)得明快雄健，以長(zhǎng)句為主，長(zhǎng)短結(jié)合，自由奔放且錯(cuò)落有致。
5．D 點(diǎn)撥：應(yīng)為“以短句為主，兼以長(zhǎng)句。長(zhǎng)短結(jié)合”。
合作探究
6.如何理解它表現(xiàn)出我們民族的精神：“偉大而又堅(jiān)強(qiáng)”的含義？
6.黃河的流經(jīng)長(zhǎng)度、流域面積、流經(jīng)區(qū)域博大而又與人類的發(fā)源、發(fā)展息息相關(guān)；黃河九曲十八彎，百折不回奔向大海，性格堅(jiān)強(qiáng)，它是我們中華民族精神的象征。
7.結(jié)尾處“像你一樣的偉大堅(jiān)強(qiáng)”，表達(dá)了作者什么樣的感情？
7.“像你一樣的偉大堅(jiān)強(qiáng)”在這節(jié)詩(shī)的結(jié)尾出現(xiàn)了兩次，運(yùn)用了反復(fù)的修辭手法，表達(dá)了作者強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)思想。激勵(lì)著中華兒女像黃河一樣“偉大堅(jiān)強(qiáng)”，以英勇的氣概和堅(jiān)強(qiáng)的決心保衛(wèi)黃河，保衛(wèi)中國(guó)。
8.歌詞中反復(fù)出現(xiàn)的“啊!黃河!”起了什么樣的作用
8.“啊!黃河!”反復(fù)出現(xiàn)，把歌詞主體部分從“啊!黃河!/你是中華民族的搖籃”到“將要在你的哺育下/發(fā)揚(yáng)滋長(zhǎng)”分為三個(gè)層次，依次是：黃河養(yǎng)育了中華民族，黃河保衛(wèi)了中華民族，黃河還將激勵(lì)著中華民族。由實(shí)到虛，環(huán)環(huán)相扣，逐步深入。
9.如何理解黃河“向南北兩岸／伸出千萬(wàn)條鐵的臂膀”？
9. 比喻。把黃河比作一個(gè)巨人，黃河主流是巨人的軀干，黃河流域中的無(wú)數(shù)條支流是“巨人”身上千萬(wàn)條“鐵的臂膀”。 “一瀉萬(wàn)丈／浩浩蕩蕩”正體現(xiàn)了氣勢(shì)磅礴，勢(shì)不可擋的氣度和力量，正足以激發(fā)民族的精神和信念。
10.“頌黃河”之后，作者又加了一個(gè)尾聲，想想看，這一尾聲起什么作用？詩(shī)歌最后兩句采用什么修辭方法，起什么作用，表達(dá)了什么感情？
10.作者借歌頌黃河來(lái)歌頌中華民族，以激發(fā)中華兒女的愛(ài)國(guó)豪情，號(hào)召中華兒女學(xué)習(xí)黃河偉大堅(jiān)強(qiáng)的精神，保衛(wèi)黃河，保衛(wèi)中國(guó)。 是用反復(fù)的修辭手法，充滿了戰(zhàn)斗的決心，反復(fù)起強(qiáng)調(diào)作用，表達(dá)了對(duì)民族精神的贊頌，也表達(dá)了必勝的信心。
拓展延伸
關(guān)于黃河，古人是這樣吟詠的：
①欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山。（李白《行路難》）
②大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A。（王維《使至塞上》）
③黃河遠(yuǎn)上白云間，一片孤城萬(wàn)初山。（王之渙《涼州詞》） 你還知道哪些吟詠黃河的詩(shī)句？請(qǐng)?jiān)賹?xiě)出兩句。
11.示例：白日依山盡，黃河入海流。（王之渙《登鸛雀樓》） 黃河之水天上來(lái)，奔流到海不復(fù)回。（李白《將進(jìn)酒》）
12. 黃河是中華民族的搖籃，她記載著源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的歷史；但如今，人們一提到黃河，更多的是談“斷流”、“水污染”、“水土流失” 163位院士也聯(lián)名呼吁：行動(dòng)起來(lái)，拯救黃河。根據(jù)自己掌握的知識(shí)，針對(duì)黃河生態(tài)環(huán)境遭破壞這一現(xiàn)象，提出治理建議。(4分)
12. 略 點(diǎn)撥：本題屬于開(kāi)放性題目，建議要言之有理，如針對(duì)黃河水土流失問(wèn)題，我們應(yīng)在中上游多植樹(shù)種草，防止過(guò)度放牧，防止濫采亂伐。
當(dāng)堂測(cè)試
壺口的黃河
肖鐵
①在中國(guó)看水，看中國(guó)的水，最好到黃河。九寨淘的水顯得太清秀，俏得有些西方的味道；太湖的水又有點(diǎn)小，文人味太重，不像是水，倒像是供人把玩的裝飾物。也許，中國(guó)的水應(yīng)該是黃色的，和我們中國(guó)人的皮膚一樣；而黃河也只有到了這兒，才成了真正的黃河！
②車(chē)行山谷中，遠(yuǎn)遠(yuǎn)便聽(tīng)見(jiàn)陣陣低沉的轟鳴，在左右山壁間碰撞，心也隨之律動(dòng)，未見(jiàn)其影，先聞其聲，知道壺口到了。
③天漸漸成了黃色，水汽豐富得似乎憑空能捏出一把汗來(lái)。
④等真正站在她的旁邊，所有的人都驚呆了。地竟陷下一層，天也高了一尺，山谷形似壺嘴，水若濁酒，傾瀉而下，一仰難盡的氣勢(shì)，充溢胸口，心跳得能蹦出來(lái)。耳朵漸漸聾了，只能看見(jiàn)對(duì)方開(kāi)口，卻聽(tīng)不見(jiàn)聲音；眼也花了，彌漫著的皆是黃色的漩渦，像是從河里蒸騰地上升，又像是奮不顧身地下降。河底升起硝煙一樣的股股黃霧，天宇間充漲著黃色帶水的顆粒，碰撞在臉上，散發(fā)在天上。A.腦子里一片空白，什么也不敢想，只看著山被水層層劈開(kāi)，天也被這股黃流斬?cái)?。水從天而降，拍打在谷底，響遏在云里?br/>⑤想黃河從巴顏喀拉山流下的時(shí)候，水也該是清的吧？畢竟是雪水的匯集，是上天的洗禮；下游也會(huì)清些，因?yàn)榈貏?shì)漸平，流速漸緩，黃沙也會(huì)慢慢沉在河底?？赡憧纯船F(xiàn)在的黃河，剛剛從黃土高原的千溝萬(wàn)壑流過(guò)，厚重得帶著大地的表皮，圣水也染上了中國(guó)的顏色，水里一定還有與大地摩擦而生的余熱，當(dāng)然還有陜北的信天游溶在里面，歌曲帶著水旋轉(zhuǎn)。黃河在這里最黃，金黃得如同太陽(yáng)也落在里面。
⑥黃河之水天上來(lái)，如果說(shuō)往前往后的黃河都是平面的話，到了壺口，黃河一下子像憤怒像高昂像要直抒胸臆地站了起來(lái)。B.這時(shí)的黃河是立體的黃河了，像猴子站立起來(lái)是人進(jìn)化的重要標(biāo)志，黃河站立起來(lái)也是一個(gè)飛躍，就像個(gè)碩天立地的人活了?；盍吮阋f(shuō)話，那浪濤卷起雷鳴般的吼聲，便是她第一聲啼哭，第一聲就不同凡響。注視著從上而下的水，第一次看到自然里的生命在毫無(wú)羈絆的狀志下的興奮和放縱。那啪啪的水擊之聲便是歡笑，真正的快感，真正的淋漓盡致。看久了，心也會(huì)溶進(jìn)那飛濺的黃色水流里。
⑦抬起頭，極目四望，北方，陽(yáng)光打過(guò)去，一片白色，水和天連在一起，汪洋恣睢在那里；下游，水會(huì)漸漸寬闊，畢竟快到海了，快到生命的終結(jié)抑或是升華的地方了，便也心平氣和。只有在這里，給予黃河的天地競(jìng)僅僅小到一個(gè)壺口，考驗(yàn)也就在這里了。過(guò)去了，黃河便拐了一個(gè)直角，再往后便沒(méi)有什么能擋住她的了，一瀉千里，奔流到海不復(fù)還?？纯纯罩械乃?tīng)聽(tīng)大地的回音，便會(huì)知道黃河的自信和決心。躍過(guò)去，一躍就是五千年，或七十萬(wàn)年，或是一百七十萬(wàn)年，肯定還要久遠(yuǎn)。司馬遷會(huì)不會(huì)從這里受到了鼓舞，而將那漢代的竹簡(jiǎn)寫(xiě)盡寫(xiě)穿？易水該是黃河的分支吧，要不荊軻怎么會(huì)有壯士一去不復(fù)還的氣概和性格？
⑧這才是中國(guó)的河。西南就是周文王的岐山，就是周武王的豐鎬，就是大秦的成陽(yáng)，就是盛唐的長(zhǎng)安。半坡人該是在這兒舀過(guò)水吧？秦贏政該是從這里出過(guò)兵飲過(guò)馬吧？有這樣的水，還有什么可怕的呢？還有什么不可征服的呢？
⑨路德雛希①為尼羅河作傳，也該有人為黃河作傳的，那應(yīng)是中國(guó)人的自傳！
（選自《散文選刊》，有改動(dòng)）
【注】①埃米爾·路德維希(1881～1948)．德國(guó)著名傳記作家，著有《地中海傳》《尼羅河傳》等 。
13.為什么說(shuō)壺口的黃河“才是中國(guó)的河” 請(qǐng)聯(lián)系全文作答。
13.（1）有中國(guó)人的膚色 （2）有中國(guó)人強(qiáng)大的生命力 （3）有中國(guó)人的自信與決心（4）聯(lián)系著中國(guó)悠久的歷史。
14.第①段寫(xiě)九寨溝的水和太湖的水，有什么用意？
14.（1）用九寨溝的水和太湖的水來(lái)襯托黃河的水。（2）中國(guó)水的顏色就應(yīng)該是黃河的顏色，黃河水才能真正體現(xiàn)中華民族的精神。
15.從第④段中的劃線A句和第⑤段中的劃線句子B句中任選一句賞析。
我選 句，賞析：
15.答案示例：（1）A句：運(yùn)用動(dòng)詞，“劈開(kāi)”、“斬?cái)唷钡葎?dòng)詞的運(yùn)用，生動(dòng)形象的描寫(xiě)出壺口的黃河從天而降、一瀉千里的磅礴氣勢(shì)，給人以動(dòng)感。
（2）B句：運(yùn)用比喻的修辭方法，生動(dòng)形象的刻畫(huà)出壺口的黃河頂天立地、氣勢(shì)磅礴的形象，這正是中華民族的象征。
16.文章結(jié)尾強(qiáng)調(diào)“該有人為黃河作傳的，那應(yīng)是中國(guó)人的自傳”，聯(lián)系課文《黃河頌》，談?wù)勀銓?duì)這句話理解。
附錄：啊∕黃河∕你一瀉萬(wàn)丈∕浩浩蕩蕩∕向南北兩岸∕伸出千萬(wàn)條鐵的臂膀∕我們民族的偉大精神∕將要在你的哺育下∕發(fā)揚(yáng)滋長(zhǎng)　
16.答案示例：因?yàn)辄S河體現(xiàn)了中國(guó)的歷史與中國(guó)人的精神（或因?yàn)辄S河哺育了中華文明）　黃河是中華民族偉大精神的象征，中國(guó)人通過(guò)為黃河作傳來(lái)表現(xiàn)中國(guó)人的歷史和精神，即我們“中國(guó)人的自傳”。

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