資源簡介

(共44張PPT)
第13課 活動四：家庭閱讀狀況調查
綜
合
實
踐
【粵教版】 七年級下冊
內容總覽
素養目標
01
新知導入
02
新知講解
03
04
05
課堂練習
06
目錄
07
課堂總結
08
板書設計
課后作業
拓展延伸
教學目標
價值體認：通過調查實踐，提高對家庭讀書活動的認識，營造書香家庭。
責任擔當：在實踐活動中，養成讀書習慣，增長知識，陶冶性情。
問題解決：通過家庭閱讀狀況的調查，培養分析問題、解決問題的能力和團結協作的精神。
創意物化：通過實踐活動，能夠根據家庭閱讀狀況撰寫報告、開展手抄報展覽等活動，提高創意物化的能力 。
新知導入
讀一本好書，就如同和一個高尚的人在交談?！璧?br/>書籍是人類進步的階梯?！郀柣?br/>同學們，閱讀不僅是獲取知識的手段，更是一種心靈的旅程。它讓我們在文字中遇見不同的靈魂，理解他們的喜怒哀樂，感受他們的智慧與情感。每一本書、每一篇文章，都如同一個獨特的世界，等待著我們去探索、去領悟。
新知導入
但是，隨著社會科學技術的迅速發展，電視、電腦、平板電腦、智能手機早已進入平常百姓家。在家里，不少人不是在看電視就是在玩手機；不是在QQ聊天就是在微信刷屏……同學們，你家里一定有不少“電視迷” “鍵盤族” “低頭族”吧！你家人還看書閱報嗎？現在，請同學們圍繞“家庭閱讀狀況”這一主題開展一次調查實踐活動，以引起人們對家庭讀書的足夠關注，營造書香家庭！
今天、我們一起學習《家庭閱讀狀況調查 》從中了解調查的結果吧！
新知講解
依據組員興趣、特長以及方便小組活動的原則成立活動小組。每個小組可以圍繞一個或兩個方面的內容專門展開調查研究。
我們是第二組，組長是張峰，成員有劉麗、王芳、王亮、劉鑫等。
成立活動小組
活動準備
新知講解
確定活動課題
讀書種類
閱讀時間
讀書習慣
家庭讀書狀況
閱讀的目的
讀書消費
活動準備
成立小組后，各小組要運用頭腦風暴法來確定本小組的調查內容。
讀書帶來的變化
新知講解
我們小組經過頭腦風暴之后，小組成員達成共識，確定要研究的內容是家庭讀書氛圍對孩子閱讀習慣培養的影響，因為家庭作為孩子成長的第一課堂，其讀書氛圍對于孩子閱讀習慣的培養具有至關重要的作用。
此外，隨著現代社會信息的爆炸式增長，閱讀能力的培養對于孩子的全面發展具有重要意義。
確定活動課題
活動準備
新知講解
確定活動課題
本地人家庭
富裕家庭
家庭讀書狀況
貧困家庭
農村家庭
活動準備
確定調查對象。確定調查內容之后，繼續運用頭腦風暴法來明確調查的對象。
外來工家庭
新知講解
為更全面搜集調查對象的信息，小組成員需進行如下分工：
確定活動課題
組員 調查對象 完成時間
陳婷婷、張小兵 外來工家庭 第8周星期日
張峰、劉麗 貧困家庭 第8周星期六
王芳、王亮 富裕家庭 第9周星期六
張偉、劉鑫 本地人家庭 第9周星期天
孫杰、戴強 農村家庭 第10周星期天
我們確定的活動課題是不同類型家庭讀書狀況的調查與分析。
活動準備
新知講解
搜集資料
活動過程
制訂調查計劃
確定了調查對象和調查內容后，同學們要思考怎樣調查，去哪里調查等問題，即明確獲取研究資料的途徑和方式，并且做好計劃表。
調查方式 實施地點 實施時間 小組分工
問卷調查 1.社區 2.街道…… 3-8周課余時間 王玲：問卷設計和印制；
李芷晴：派發及回收問卷……
訪談 1.家庭住址 2.社區活動中心 第4-7周周末 陳浩：負責訪談問題的準備。
趙敏：負責安排訪談時間和地點。劉娜：負責訪談記錄與整理。
查閱報紙雜志 1.學校圖書館 2.社區圖書館 3.公共閱報欄 第2-5周課余時間 張峰：負責收集相關報紙雜志。
劉麗：負責篩選和整理相關資料。
新知講解
搜集資料
活動過程
制訂調查計劃
調查方式 實施地點 實施時間 小組分工
網絡搜索 學校電腦室或家庭網絡 第2-8周課余時間 郭婷：負責確定搜索關鍵詞和搜索引擎。
韓磊：負責搜集和整理網絡資料。
實地觀察 1.社區閱讀角 2.家庭書房 3.公共圖書館 第6-8周周末 何靜：負責觀察記錄表的設計。
林浩：負責實地觀察和記錄。
電話調查 學?；蚣彝?第5-7周課余時間 高翔：負責準備電話調查問題。
吳雨：負責撥打電話并收集數據。
新知講解
設計調查問卷。
要做問卷調查，同學們首先要設計調查問卷或者調查表，可以參考下面的調查問卷來設計。
家庭閱讀狀況調查問卷
活動過程
開展問卷調查
尊敬的先生/女士：
您好！我們是七年級的學生，為了提高人們對家庭讀書活動的認識，營造書香家庭，我們正開展“家庭閱讀狀況調查活動”，希望能得到您的配合，客觀真實地完成我們的問卷，謝謝！
新知講解
（1）您的家庭屬于：
A. 本地家庭 B. 外來工家庭
（2）您家庭的經濟狀況屬于：
A. 富裕 B. 經濟一般 C. 貧困
（3）您的年齡大概是：
A. 12歲以下 C. 18-35歲 B. 12-18歲 D. 35歲以上
（4）您家庭成員的人數是：
A.1 B.2 C. 3 D. 4 E. ≥ 5
活動過程
開展問卷調查
新知講解
（5） 您家庭里愛看書的人是（可多選）：
A. 自己 B. 您的父母 C. 您孩子的父母中的一人D. 您夫妻二人 E. 您的孩子 F. 您的兄弟姐妹
（6）您家庭是否有專門的閱讀空間（如書房、閱讀角等）？
A. 是 B. 否
（7）您家庭擁有圖書的數量大約為：
A. 0-50本 B. 51-100本 C. 101-200本 D. 200本以上
活動過程
開展問卷調查
新知講解
（8）您家庭主要通過什么方式獲取圖書？（多選）
A. 購買 B. 借閱 C. 圖書館 D. 電子書/網絡 E. 親友贈送
（9）您家庭每周大約閱讀多少次？
A. 0次 B. 1—2次 C. 3—4次 D. 5次及以上
（10）您家庭通常在什么時間段進行閱讀？（多選）
A. 早晨 B. 中午 C. 下午 D. 晚上 E. 不固定
（11）您認為閱讀對家庭成員的成長有何影響？
A. 非常有益 B. 有一定益處 C. 影響不大 D. 沒有影響
活動過程
開展問卷調查
新知講解
（8）您家庭主要通過什么方式獲取圖書？（多選）
A. 購買 B. 借閱 C. 圖書館 D. 電子書/網絡 E. 親友贈送
（9）您家庭每周大約閱讀多少次？
A. 0次 B. 1—2次 C. 3—4次 D. 5次及以上
（10）您家庭通常在什么時間段進行閱讀？（多選）
A. 早晨 B. 中午 C. 下午 D. 晚上 E. 不固定
（11）您認為閱讀對家庭成員的成長有何影響？
A. 非常有益 B. 有一定益處 C. 影響不大 D. 沒有影響
活動過程
開展問卷調查
新知講解
搜集資料
活動過程
設計采訪提綱。
除了問卷調查，同學們還可以通過訪問的方式來搜集資料。在進行訪問之前，同學們可以模仿下面的采訪提綱來設計。
“家庭閱讀狀況調查”采訪提綱
1. 您好！請問您家里人有誰喜歡看書？
我和爸爸
2. 您/他們喜歡看些什么書？
我更喜歡科幻和冒險類的書籍，比如《三體》系列和《哈利·波特》系列。我爸爸喜歡看一些歷史類和文學類的書籍，比如《明朝那些事兒》和《紅樓夢》。
新知講解
搜集資料
活動過程
3.您/他們每周大概花多少時間在閱讀上？
爸爸每周大概會花三到四個小時在閱讀上，主要是晚上睡前的時間。我在學校和課余時間也會讀一些書，但具體時間我不太確定，因為他會自己安排。
4.您家里是否有固定的閱讀時間或閱讀活動？如果有，能具體描述一下嗎？
我們家里周末的下午會有一個固定的家庭閱讀時間，全家人都會放下手頭的事情，一起看書或者分享閱讀的內容。這已經成為我們家的一種傳統，我覺得非常有意義。
新知講解
搜集資料
活動過程
5.您認為閱讀對家庭成員的成長和家庭氛圍有何影響？
我認為閱讀不僅可以讓家庭成員增長知識，開拓視野，還能提升個人素養 ，讓家庭成員之間的交流更加深入和有意義。
6.您有沒有嘗試過與孩子/伴侶一起閱讀，分享閱讀的樂趣？這種共享閱讀體驗對您的家庭生活有哪些積極的影響？
我們家人經常一起閱讀，分享閱讀的樂趣。這種共享閱讀體驗讓我們的關系更加親密，也讓我們有了更多共同的話題。這對家庭生活的積極影響是非常明顯的。
新知講解
搜集資料
活動過程
7.您認為在促進家庭閱讀方面，社會和學?？梢宰鲂┦裁?？（例如：推薦適合的閱讀書目、組織閱讀活動、提供閱讀資源等）
我認為社會和學校可以通過推薦適合的閱讀書目、組織閱讀活動、提供閱讀資源等方式來促進家庭閱讀。比如學?？梢远ㄆ谕扑]一些適合學生年齡段的書籍，或者組織一些親子閱讀活動；社會上的圖書館和書店也可以舉辦一些閱讀推廣活動，吸引更多的人參與到閱讀中來。
新知講解
搜集資料
活動過程
8.您對未來家庭閱讀的發展有何期待或建議？
希望未來家庭閱讀能夠得到更多的重視和推廣，讓更多的人能夠享受到閱讀的樂趣。同時，也希望有更多的優質書籍出現，滿足不同年齡段和閱讀喜好的人的需求。對于家庭來說，建議家長能夠多陪伴孩子閱讀，一起分享閱讀的快樂，讓閱讀成為家庭生活的一部分。
新知講解
搜集其他資料。
外出進行問卷調查或實地訪問時，記得帶上設計好的調查問卷或采訪提綱，切記保存好諸如臨時筆記、照片、錄音轉錄的文字等資料。
活動過程
開展問卷調查
新知講解
整理資料
活動過程
搜集資料后，同學們對各種資料進行整理、分析和匯總，才能得出研究結論。
調查對象 家庭情況 受訪家庭數 占被調查人數比例% 閱讀狀況
外來工家庭 經濟一般 50 10 外來工家庭可能因工作忙碌和經濟壓力，閱讀狀況可能受到一定影響，家庭閱讀會很少。
富裕家庭 經濟條件好 50 10 富裕家庭可能更有條件和資源來支持閱讀，因此閱讀狀況相對較好。
貧困家庭 經濟條件不好 40 8 貧困家庭可能面臨閱讀資源匱乏的問題，閱讀狀況相對較差。
本地人家庭 經濟條件還好 60 12 本地人家庭可能相對穩定，閱讀狀況介于外來工家庭和富裕家庭之間。
農村家庭 經濟條件較差 30 7 農村家庭可能因地理位置和資源限制，閱讀狀況很少。
新知講解
各小組把調查研究的相關數據、結果、感受以及建議整理成一份調查報告，以引起人們對讀書現狀的關注，為更好地營造書香家庭盡一分力！
雙寶社區家庭閱讀狀況調查報告
一、調查的目的
本次調查旨在全面了解雙寶社區家庭的閱讀狀況，包括閱讀習慣、閱讀內容、閱讀資源獲取等方面，從而分析當前家庭閱讀存在的問題和不足，為社區和家庭提出改進建議，以更好地營造書香家庭，促進家庭成員的文化素養提升。
活動過程
撰寫調查報告
新知講解
二、調查的過程
我們采用了問卷調查和訪問相結合的方式，對雙寶社區的家庭進行了全面調查。問卷調查主要針對家庭成員的基本情況、閱讀頻率、閱讀內容、閱讀資源獲取等方面進行設計，共發放問卷120份，回收有效問卷120份。同時，我們還對部分家庭進行了深入訪問，以獲取更詳細的信息和感受。
在調查過程中，我們嚴格按照問卷設計和訪問提綱進行操作，確保數據的準確性和可靠性。同時，我們也對收集到的數據進行了整理和分析，以得出科學的結論和建議。
活動過程
撰寫調查報告
新知講解
三、社區家庭閱讀狀況分析
1.閱讀習慣：調查顯示，大部分家庭都有閱讀的習慣，但閱讀頻率和閱讀時間存在差異。部分家庭能夠保持每天閱讀的習慣，而部分家庭則只在周末或節假日進行閱讀。此外，家庭成員之間的閱讀交流不夠充分，缺乏共同閱讀的氛圍。
2.閱讀內容：家庭閱讀內容以文學作品、報紙雜志和教輔材料為主，科普類、歷史類和傳記類書籍的閱讀相對較少。這表明家庭閱讀內容相對單一，缺乏多元化和深度。
活動過程
撰寫調查報告
新知講解
3.閱讀資源獲取：大部分家庭通過購買、借閱和在線閱讀等方式獲取閱讀資源。然而，部分家庭反映社區圖書館和書店的資源不夠豐富，無法滿足他們的閱讀需求。
四、我們的建議
基于以上分析，我們提出以下建議，以改善社區家庭的閱讀狀況：
1.加強閱讀宣傳和教育，提高家庭成員對閱讀重要性的認識，培養良好的閱讀習慣和興趣。
2.豐富閱讀內容，鼓勵家庭成員閱讀不同類型的書籍，拓寬知識面和視野。
活動過程
撰寫調查報告
新知講解
3.增加閱讀資源投入，完善社區圖書館和書店的設施建設，提供更多優質的閱讀資源。
4.舉辦閱讀活動和分享會，促進家庭成員之間的閱讀交流和互動，營造濃厚的書香氛圍。
通過本次調查和分析，我們深刻認識到家庭閱讀在提升家庭成員文化素養方面的重要作用。我們將繼續關注家庭閱讀狀況的變化和發展，為營造更好的書香家庭環境貢獻一份力量。
活動過程
撰寫調查報告
新知講解
成果展示
同學們可以根據研究成果制作不同主題的手抄報，比如“某某社區家庭閱讀狀況調查” “書香家庭知多少”……
成果展評
請看我們組的作品！
新知講解
以倡導讀書、提高閱讀興趣、營造書香家庭環境為主要內容，可遴選故事、研究報告、詩歌、圖畫、照片等素材完成手抄報，發揮群體智慧，可能有意想不到的收獲。
小錦囊
新知講解
活動評價
我對我們組活動的評價是：我們組在這次家庭閱讀調查狀況活動中表現出色。從活動的籌備到實施，再到數據的收集與分析，每一個環節我們組都做得有條不紊。組員們積極參與，分工明確，大家齊心協力，共同完成了調查任務。我們注重與社區居民的溝通交流，通過問卷調查和訪談等方式，獲取了大量真實有效的數據。同時，我們也對收集到的數據進行了深入的分析，得出了有價值的結論和建議。整個活動過程中，我們組展現出了良好的團隊合作精神和解決問題的能力，我認為這是我們組的一大亮點。
成果展評
新知講解
活動評價
其他組對我們組的評價是：其他組對我們組的評價普遍較高。他們認為我們組在調查過程中表現出了極高的專業素養和認真負責的態度。我們組的問卷設計合理，能夠準確反映家庭閱讀狀況；同時，我們在調查過程中也注重與被調查者的溝通，使得數據收集更加順利。此外，其他組還贊賞我們組在數據分析方面的能力，認為我們的結論和建議具有針對性和可操作性。他們表示，從我們組的活動中學習到了很多寶貴的經驗，希望未來能夠與我們組有更多的交流與合作。
成果展評
新知講解
活動評價
老師對我們組的評價是：老師對我們組的評價非?？隙?。老師認為我們組在調查活動中展現出了較高的組織能力和專業素養。我們組不僅順利完成了調查任務，還通過深入分析得出了有價值的結論，為社區家庭閱讀狀況的改善提供了有益的參考。老師還特別指出，我們組在團隊合作和溝通能力方面表現突出，能夠充分發揮每個成員的優勢，共同解決問題。同時，老師也對我們組提出了一些寶貴的建議，希望我們在今后的活動中能夠更加注重細節，提高數據收集和分析的準確性，為社區發展貢獻更多的力量。
成果展評
新知講解
可以就同學們參與活動的積極性、工作態度、解決問題的能力以及活動成果的吸引力等方面進行評價，學會以積極、公正的態度開展評價，對大家的成長大有裨益。
小錦囊
新知講解
活動精彩畫面回放
同學們在活動過程中一定有很多難忘的回憶，與大家一起分享吧！
這次活動中最難忘的一件事是：
成果展評
在調查過程中，我們組有幸訪問到了一位退休教師家庭。這位老師不僅熱情接待了我們，還與我們分享了他的家庭閱讀傳統和豐富的閱讀經歷。他講述了自己如何從小培養孩子們的閱讀習慣，以及閱讀如何成為他們家庭生活中不可或缺的一部分。在他的書房里，我們看到了滿滿的書架和墻壁上掛著的孩子們的閱讀成果展示。這次訪問讓我們深刻感受到了家庭閱讀的重要性和魅力，也讓我們更加堅定了推廣家庭閱讀的決心。
新知講解
成果展評
表現最優秀的小組是：我們自己的小組。
因為在這次家庭閱讀調查活動中，我們小組展現出了極高的團隊合作精神和執行力。從問卷設計、調查實施到數據分析，每個環節都充滿了我們小組成員的智慧和汗水。我們克服了種種困難，堅持與被調查者深入交流，獲取了大量真實有效的數據。同時，我們也注重與其他小組的溝通和合作，共同推動了整個活動的順利進行。在數據分析階段，我們小組成員更是發揮出了出色的分析能力，從數據中提煉出了有價值的結論和建議。最終，我們小組提交的調查報告得到了老師和同學們的一致好評。這些成績都離不開我們小組成員的共同努力和付出，因此我們認為自己是最優秀的小組。
新知講解
如何有效地引導和陪伴孩子閱讀？
拓展延伸
1.營造閱讀氛圍 。
2.選擇適合的書籍 。
3.定期陪伴閱讀 。
4.開展多樣化的閱讀活動 。
5.鼓勵孩子分享閱讀體驗。
課堂練習
說一說，你在家庭閱讀狀況調查中的趣事，和同學們一起分享。
課堂總結
通過本課的學習，我們認識到家庭閱讀是一種重要的家庭教育方式。 可以讓我們接觸到更廣闊的知識領域，培養了思維能力、想象力和創造力。同時， 共同分享和家長一起閱讀的樂趣，增進彼此的理解和信任。
板書設計
活動四 家庭閱讀狀況調查
一、準備活動
二、活動過程
三、成果展評
四、拓展延伸
作業布置
把你了解家庭閱讀的好習慣，講給身邊的人，和他們一起分享。
謝謝
21世紀教育網（www.21cnjy.com)
中小學教育資源網站
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粵教版綜合實踐活動七年級
第三單元《社會觀察》第四課時教學設計
課題 社會觀察· 活動四：家庭閱讀狀況調查 單元 第三單元 學科 綜合實踐 年級 六年級
核心素養目標 價值體認：通過調查實踐，提高對家庭讀書活動的認識，營造書香家庭。責任擔當：在實踐活動中，養成讀書習慣，增長知識，陶冶性情。問題解決：通過家庭閱讀狀況的調查，培養分析問題、解決問題的能力和團結協作的精神。 創意物化：通過實踐活動，能夠根據家庭閱讀狀況撰寫報告、開展手抄報展覽等活動，提高創意物化的能力。
教學重點 通過調查實踐，提高對家庭讀書活動的認識，營造書香家庭。
教學難點 通過實踐活動，能夠根據家庭閱讀狀況撰寫報告、開展手抄報展覽等活動，提高創意物化的能力 。
教學準備 教具
教學過程
教學環節 教師活動 學生活動 設計意圖
導入新課 讀一本好書，就如同和一個高尚的人在交談?！璧聲侨祟愡M步的階梯?！郀柣瑢W們，閱讀不僅是獲取知識的手段，更是一種心靈的旅程。它讓我們在文字中遇見不同的靈魂，理解他們的喜怒哀樂，感受他們的智慧與情感。每一本書、每一篇文章，都如同一個獨特的世界，等待著我們去探索、去領悟。 但是，隨著社會科學技術的迅速發展，電視、電腦、平板電腦、智能手機早已進入平常百姓家。在家里，不少人不是在看電視就是在玩手機；不是在QQ聊天就是在微信刷屏……同學們，你家里一定有不少“電視迷” “鍵盤族” “低頭族”吧！你家人還看書閱報嗎？現在，請同學們圍繞“家庭閱讀狀況”這一主題開展一次調查實踐活動，以引起人們對家庭讀書活動的足夠關注，營造書香家庭！ 今天、我們一起學習《家庭閱讀狀況調查 》從中了解調查的結果吧！出示課題。 欣賞名言，思考交流。 通過欣賞名言，思考問題等活動，激發學生的興趣，從而引出與本課題相關的話題，啟發學生，為后文鋪墊。
講授新課 一、活動準備（一）成立活動小組依據組員興趣、特長以及方便小組活動的原則成立活動小組。每個小組可以圍繞一個或兩個方面的內容專門展開調查研究。我們是第二 組，組長是張峰，成員有劉麗、王芳、王亮、劉鑫等。（二）確定活動課題1. 確定小組調查內容。成立小組后，各小組要運用頭腦風暴法來確定本小組的調查內容。讀書種類 讀書習慣閱讀時間 家庭讀書狀況 讀書消費閱讀的目的 讀書帶來的變化 我們小組經過頭腦風暴之后，小組成員達成共識，確定要研究的內容是家庭讀書氛圍對孩子閱讀習慣培養的影響，因為家庭作為孩子成長的第一課堂，其讀書氛圍對于孩子閱讀習慣的培養具有至關重要的作用。一個充滿書香氣息的家庭環境，往往能夠激發孩子的閱讀興趣，促使他們養成良好的閱讀習慣。此外，隨著現代社會信息的爆炸式增長，閱讀能力的培養對于孩子的全面發展具有重要意義。通過調查家庭讀書氛圍對孩子閱讀習慣培養的影響，我們可以深入了解家庭閱讀環境對孩子閱讀行為的影響機制，為家庭教育和學校教育提供有針對性的建議，幫助孩子建立健康、積極的閱讀生活方式，為他們的未來發展奠定堅實的基礎。2. 確定調查對象。確定調查內容之后，繼續運用頭腦風暴法來明確調查的對象。 本地人家庭富裕家庭 家庭讀書狀況 農村家庭貧困家庭 外來工家庭為更全面搜集調查對象的信息，小組成員需進行如下分工：組員調查對象完成時間陳婷婷、張小兵外來工家庭第8周星期日張峰、劉麗貧困家庭第8周星期六王芳、王亮富裕家庭第9周星期六張偉、劉鑫本地人家庭第9周星期天孫杰、戴強農村家庭第10周星期天 3. 我們確定的活動課題是不同類型家庭讀書狀況的調查與分析二、活動過程（一）搜集資料1. 制訂調查計劃。確定了調查對象和調查內容后，同學們要思考怎樣調查，去哪里調查等問題，即明確獲取研究資料的途徑和方式，并且做好計劃表。調查方式實施地點實施時間小組分工問卷調查1.社區2.街道……3-8周課余時間王玲：問卷設計和印制；李芷晴：派發及回收問卷……訪談1.家庭住址 2.社區活動中心第4-7周周末陳浩：負責訪談問題的準備趙敏：負責安排訪談時間和地點。劉娜：負責訪談記錄與整理。查閱報紙雜志1.學校圖書館2.社區圖書館3.公共閱報欄第2-5周課余時間張峰：負責收集相關報紙雜志。劉麗：負責篩選和整理相關資料。網絡搜索學校電腦室或家庭網絡第2-8周課余時間郭婷：負責確定搜索關鍵詞和搜索引擎。韓磊：負責搜集和整理網絡資料。實地觀察1.社區閱讀角2.家庭書房3.公共圖書館第6-8周周末何靜：負責觀察記錄表的設計。林浩：負責實地觀察和記錄。電話調查學?；蚣彝サ?-7周課余時間高翔：負責準備電話調查問題。吳雨：負責撥打電話并收集數據。 2. 設計調查問卷。要做問卷調查，同學們首先要設計調查問卷或者調查表，可以參考下面的調查問卷來設計。 家庭閱讀狀況調查問卷尊敬的先生/女士：您好！我們是七年級的學生，為了提高人們對家庭讀書活動的認識，營造書香家庭，我們正開展“家庭閱讀狀況調查活動”，希望能得到您的配合，客觀真實地完成我們的問卷，謝謝?。?）您的家庭屬于：A. 本地家庭 B. 外來工家庭（2）您家庭的經濟狀況屬于：A. 富裕 B. 經濟一般 C. 貧困（3）您的年齡大概是：A. 12歲以下 C. 18-35歲 B. 12-18歲D. 35歲以上（4）您家庭成員的人數是：A.1 B.2 C. 3 D. 4E. ≥ 5（5） 您家庭里愛看書的人是（可多選）：A. 自己 B. 您的父母 C. 您孩子的父母中的一人D. 您夫妻二人 E. 您的孩子 F. 您的兄弟姐妹（6）您家庭是否有專門的閱讀空間（如書房、閱讀角等）？
A. 是 B. 否（7）您家庭擁有圖書的數量大約為：A. 0-50本 B. 51-100本 C. 101-200本
D. 200本以上（8）您家庭主要通過什么方式獲取圖書？（多選）
A. 購買 B. 借閱 C. 圖書館 D. 電子書/網絡 E. 親友贈送 （9）您家庭每周大約閱讀多少次？
A. 0次 B. 1—2次
C. 3—4次 D. 5次及以上（10）您家庭通常在什么時間段進行閱讀？（多選） A. 早晨 B. 中午 C. 下午 D. 晚上
E. 不固定（11）您認為閱讀對家庭成員的成長有何影響？
A. 非常有益 B. 有一定益處
C. 影響不大 D. 沒有影響 3. 設計采訪提綱。除了問卷調查，同學們還可以通過訪問的方式來搜集資料。在進行訪問之前，同學們可以模仿下面的采訪提綱來設計?！凹彝ラ喿x狀況調查”采訪提綱1. 您好！請問您家里人有誰喜歡看書？我和爸爸。2. 您/他們喜歡看些什么書？我更喜歡科幻和冒險類的書籍，比如《三體》系列和《哈利·波特》系列。我爸爸喜歡看一些歷史類和文學類的書籍，比如《明朝那些事兒》和《紅樓夢》。3.您/他們每周大概花多少時間在閱讀上？爸爸每周大概會花三到四個小時在閱讀上，主要是晚上睡前的時間。我在學校和課余時間也會讀一些書，但具體時間我不太確定，因為他會自己安排。4.您家里是否有固定的閱讀時間或閱讀活動？如果有，能具體描述一下嗎？我們家里周末的下午會有一個固定的家庭閱讀時間，全家人都會放下手頭的事情，一起看書或者分享閱讀的內容。這已經成為我們家的一種傳統，我覺得非常有意義。您認為閱讀對家庭成員的成長和家庭氛圍有何影響？我認為閱讀不僅可以讓家庭成員增長知識，開拓視野，還能提升個人素養 ，讓家庭成員之間的交流更加深入和有意義。6.您有沒有嘗試過與孩子/伴侶一起閱讀，分享閱讀的樂趣？這種共享閱讀體驗對您的家庭生活有哪些積極的影響？我們家人經常一起閱讀，分享閱讀的樂趣。這種共享閱讀體驗讓我們的關系更加親密，也讓我們有了更多共同的話題。這對家庭生活的積極影響是非常明顯的。7.您認為在促進家庭閱讀方面，社會和學校可以做些什么？（例如：推薦適合的閱讀書目、組織閱讀活動、提供閱讀資源等）我認為社會和學?？梢酝ㄟ^推薦適合的閱讀書目、組織閱讀活動、提供閱讀資源等方式來促進家庭閱讀。比如學?？梢远ㄆ谕扑]一些適合學生年齡段的書籍，或者組織一些親子閱讀活動；社會上的圖書館和書店也可以舉辦一些閱讀推廣活動，吸引更多的人參與到閱讀中來。8.您對未來家庭閱讀的發展有何期待或建議？希望未來家庭閱讀能夠得到更多的重視和推廣，讓更多的人能夠享受到閱讀的樂趣。同時，也希望有更多的優質書籍出現，滿足不同年齡段和閱讀喜好的人的需求。對于家庭來說，建議家長能夠多陪伴孩子閱讀，一起分享閱讀的快樂，讓閱讀成為家庭生活的一部分。4. 搜集其他資料。外出進行問卷調查或實地訪問時，記得帶上設計好的調查問卷或采訪提綱，切記保存好諸如臨時筆記、照片、錄音轉錄的文字等資料。（其他資料粘貼處） （二）整理資料搜集資料后，同學們對各種資料進行整理、分析和匯總，才能得出研究結論。調查對象家庭情況受訪家庭數占被調查人數比例%閱讀狀況外來工家庭經濟一般5010外來工家庭可能因工作忙碌和經濟壓力，閱讀狀況可能受到一定影響，家庭閱讀 會很少。富裕家庭經濟條件好5010富裕家庭可能更有條件和資源來支持閱讀，因此閱讀狀況相對較好。貧困家庭經濟條件不好408貧困家庭可能面臨閱讀資源匱乏的問題，閱讀狀況相對較差。本地人家庭經濟條件還好6012本地人家庭可能相對穩定，閱讀狀況介于外來工家庭和富裕家庭之間。農村家庭經濟條件較差307農村家庭可能因地理位置和資源限制，閱讀狀況很少。 （三）撰寫調查報告各小組把調查研究的相關數據、結果、感受以及建議整理成一份調查報告，以引起人們對讀書現狀的關注，為更好地營造書香家庭盡一分力！ 雙寶社區家庭閱讀狀況調查報告一、調查的目的本次調查旨在全面了解雙寶社區家庭的閱讀狀況，包括閱讀習慣、閱讀內容、閱讀資源獲取等方面，從而分析當前家庭閱讀存在的問題和不足，為社區和家庭提出改進建議，以更好地營造書香家庭，促進家庭成員的文化素養提升。二、調查的過程我們采用了問卷調查和訪問相結合的方式，對雙寶社區的家庭進行了全面調查。問卷調查主要針對家庭成員的基本情況、閱讀頻率、閱讀內容、閱讀資源獲取等方面進行設計，共發放問卷120份，回收有效問卷120X份。同時，我們還對部分家庭進行了深入訪問，以獲取更詳細的信息和感受。在調查過程中，我們嚴格按照問卷設計和訪問提綱進行操作，確保數據的準確性和可靠性。同時，我們也對收集到的數據進行了整理和分析，以得出科學的結論和建議。三、社區家庭閱讀狀況分析1.閱讀習慣：調查顯示，大部分家庭都有閱讀的習慣，但閱讀頻率和閱讀時間存在差異。部分家庭能夠保持每天閱讀的習慣，而部分家庭則只在周末或節假日進行閱讀。此外，家庭成員之間的閱讀交流不夠充分，缺乏共同閱讀的氛圍。2.閱讀內容：家庭閱讀內容以文學作品、報紙雜志和教輔材料為主，科普類、歷史類和傳記類書籍的閱讀相對較少。這表明家庭閱讀內容相對單一，缺乏多元化和深度。3.閱讀資源獲取：大部分家庭通過購買、借閱和在線閱讀等方式獲取閱讀資源。然而，部分家庭反映社區圖書館和書店的資源不夠豐富，無法滿足他們的閱讀需求。四、我們的建議基于以上分析，我們提出以下建議，以改善社區家庭的閱讀狀況：1.加強閱讀宣傳和教育，提高家庭成員對閱讀重要性的認識，培養良好的閱讀習慣和興趣。2.豐富閱讀內容，鼓勵家庭成員閱讀不同類型的書籍，拓寬知識面和視野。3.增加閱讀資源投入，完善社區圖書館和書店的設施建設，提供更多優質的閱讀資源。4.舉辦閱讀活動和分享會，促進家庭成員之間的閱讀交流和互動，營造濃厚的書香氛圍。通過本次調查和分析，我們深刻認識到家庭閱讀在提升家庭成員文化素養方面的重要作用。我們將繼續關注家庭閱讀狀況的變化和發展，為營造更好的書香家庭環境貢獻一份力量。 三、成果展評（一）成果展示1.同學們可以根據研究成果制作不同主題的手抄報，比如“某某社區家庭閱讀狀況調查” “書香家庭知多少”……請看我們組的作品！ 小錦囊 以倡導讀書、提高閱讀興趣、營造書香家庭環境為主要內容，可遴選故事、研究報告、詩歌、圖畫、照片等素材完成手抄報，發揮群體智慧，可能有意想不到的收獲。（二）活動評價1.我對我們組活動的評價是：我們組在這次家庭閱讀調查狀況活動中表現出色。從活動的籌備到實施，再到數據的收集與分析，每一個環節我們組都做得有條不紊。組員們積極參與，分工明確，大家齊心協力，共同完成了調查任務。我們注重與社區居民的溝通交流，通過問卷調查和訪談等方式，獲取了大量真實有效的數據。同時，我們也對收集到的數據進行了深入的分析，得出了有價值的結論和建議。整個活動過程中，我們組展現出了良好的團隊合作精神和解決問題的能力，我認為這是我們組的一大亮點。2.其他組對我們組的評價是：其他組對我們組的評價普遍較高。他們認為我們組在調查過程中表現出了極高的專業素養和認真負責的態度。我們組的問卷設計合理，能夠準確反映家庭閱讀狀況；同時，我們在調查過程中也注重與被調查者的溝通，使得數據收集更加順利。此外，其他組還贊賞我們組在數據分析方面的能力，認為我們的結論和建議具有針對性和可操作性。他們表示，從我們組的活動中學習到了很多寶貴的經驗，希望未來能夠與我們組有更多的交流與合作。3.老師對我們組的評價是：老師對我們組的評價非?？隙?。老師認為我們組在調查活動中展現出了較高的組織能力和專業素養。我們組不僅順利完成了調查任務，還通過深入分析得出了有價值的結論，為社區家庭閱讀狀況的改善提供了有益的參考。老師還特別指出，我們組在團隊合作和溝通能力方面表現突出，能夠充分發揮每個成員的優勢，共同解決問題。同時，老師也對我們組提出了一些寶貴的建議，希望我們在今后的活動中能夠更加注重細節，提高數據收集和分析的準確性，為社區發展貢獻更多的力量。4.小錦囊可以就同學們參與活動的積極性、工作態度、解決問題的能力以及活動成果的吸引力等方面進行評價，學會以積極、公正的態度開展評價，對大家的成長大有裨益。 （三）活動精彩畫面回放同學們在活動過程中一定有很多難忘的回憶，與大家一起分享吧！這次活動中最難忘的一件事是： 在調查過程中，我們組有幸訪問到了一位退休教師家庭。這位老師不僅熱情接待了我們，還與我們分享了他的家庭閱讀傳統和豐富的閱讀經歷。他講述了自己如何從小培養孩子們的閱讀習慣，以及閱讀如何成為他們家庭生活中不可或缺的一部分。在他的書房里，我們看到了滿滿的書架和墻壁上掛著的孩子們的閱讀成果展示。這次訪問讓我們深刻感受到了家庭閱讀的重要性和魅力，也讓我們更加堅定了推廣家庭閱讀的決心。 表現最優秀的小組是：我們自己的小組。因為在這次家庭閱讀調查活動中，我們小組展現出了極高的團隊合作精神和執行力。從問卷設計、調查實施到數據分析，每個環節都充滿了我們小組成員的智慧和汗水。我們克服了種種困難，堅持與被調查者深入交流，獲取了大量真實有效的數據。同時，我們也注重與其他小組的溝通和合作，共同推動了整個活動的順利進行。在數據分析階段，我們小組成員更是發揮出了出色的分析能力，從數據中提煉出了有價值的結論和建議。最終，我們小組提交的調查報告得到了老師和同學們的一致好評。這些成績都離不開我們小組成員的共同努力和付出，因此我們認為自己是最優秀的小組。（精彩照片粘貼處） 四、拓展延伸如何有效地引導和陪伴孩子閱讀？營造閱讀氛圍：為孩子創造一個安靜、舒適且充滿書香的閱讀環境。在家中設立一個專門的閱讀角落，擺放孩子喜歡的書籍和舒適的坐墊或小桌椅。同時，家長也要養成良好的閱讀習慣，成為孩子的閱讀榜樣。選擇適合的書籍：根據孩子的年齡、興趣和閱讀能力，選擇適合他們的書籍。對于較小的孩子，可以選擇圖畫豐富、色彩鮮艷的繪本或圖畫書；對于稍大一些的孩子，可以選擇有故事性、情節緊湊的兒童文學作品。同時，也要關注書籍的內容和質量，確保它們既有趣又有教育意義。定期陪伴閱讀：設定固定的閱讀時間，如每晚睡前或周末下午，與孩子一起閱讀。在閱讀過程中，家長可以適時地提問、解釋和討論，引導孩子深入思考和理解故事內容。同時，也要尊重孩子的閱讀節奏和興趣，不要強迫他們閱讀不感興趣的內容。開展多樣化的閱讀活動：除了傳統的紙質書籍閱讀外，還可以嘗試使用電子書籍、有聲讀物等多元化的閱讀方式。此外，還可以組織一些與閱讀相關的活動，如家庭讀書會、角色扮演游戲、制作閱讀筆記等，讓孩子在閱讀中獲得更多的樂趣和成就感。鼓勵孩子分享閱讀體驗：鼓勵孩子在閱讀后與家長或朋友分享他們的閱讀體驗和感受。這不僅可以增強孩子的閱讀興趣和表達能力，還可以讓家長更好地了解孩子的閱讀需求和喜好。 思考、交流 學生實踐、討論、交流 。 分享展示成果展示、分享、評價。 學習拓展延伸 通過探究、思考、交流活動，引導學生了解 成立活動小組和確定活動課題。 通過實踐、討論、交流活動，引導學生了解制訂調查計劃、設計調查問卷、設計采訪提綱、整理資料、撰寫調查報告。 通過展示、交流，分享與評價活動，分享制作不同主題的手抄報、活動中的評價和收獲 。 通過拓展活動，引導學生了解 如何有效地引導和陪伴孩子閱讀，從而激發學生閱讀興趣，豐富學生的內心世界，提升修養與素質，成為更加完整、更加優秀的人。
課堂練習 說一說，你在家庭閱讀狀況調查中的趣事，和同學們一起分享。 完成練習 拓展與鞏固課堂知識
課堂小結 通過本課的學習，我們認識到家庭閱讀是一種重要的家庭教育方式。 可以讓我們接觸到更廣闊的知識領域，培養了思維能力、想象力和創造力。同時， 共同分享和家長一起閱讀的樂趣，增進彼此的理解和信任。 總結回顧 對本節課內容進行總結概括。
板書 活動四 家庭閱讀狀況調查一、準備活動二、活動過程三、成果展評四、拓展延伸
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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