資源簡介

(共27張PPT)
第二課 整理收納生活
裝飾教室環(huán)境
勞
動
實
踐
【湘人版勞動實踐】八年級下冊
內(nèi)容總覽
學(xué)習(xí)目標(biāo)
01
新知導(dǎo)入
02
知識拓展
03
勞動目標(biāo)
04
課后作業(yè)
07
目錄
課堂總結(jié)
08
勞動準(zhǔn)備
05
勞動實踐
06
學(xué)習(xí)目標(biāo)
勞動觀念：理解裝飾教室的價值和意義，認(rèn)識到裝飾教室的重要性，提升自身的審美意識。
勞動能力：通過實踐活動，掌握基本的裝飾教室的知識和技能，增強體力和智力，提高勞動能力和團隊合作能力。
勞動習(xí)慣與品質(zhì)：在裝飾的過程中養(yǎng)成良好的習(xí)慣和品質(zhì)，培養(yǎng)勤勞、認(rèn)真、負(fù)責(zé)、細(xì)致的工作態(tài)度和行為習(xí)慣。
勞動精神：激發(fā)審美和創(chuàng)造力，培育積極的勞動精神以及審美能力，為營造一個美好的學(xué)習(xí)環(huán)境而努力奮斗。
新知導(dǎo)入
勞動目標(biāo)
新知講解
學(xué)一學(xué)
孟母三遷
孟子，戰(zhàn)國時期思想家、教育家。孟子小的時候十分調(diào)皮，他的母親為了讓他受好的教育，花費了很多心血。
原本，他們居住的地方離墓地很近，常常有人哭哭啼啼、拜祭亡人，孟子就和鄰居的小孩一起玩祭拜的游戲。孟母看到之后，就皺起眉頭說：“不行！我不能讓我的孩子繼續(xù)住在這里了！”
項目二：裝飾教室環(huán)境
勞動目標(biāo)
新知講解
學(xué)一學(xué)
孟母帶著孟子搬到市集旁邊去住。搬到喧鬧的市集邊之后，孟子又和鄰居的小孩學(xué)起商人做生意的樣子，一會兒鞠躬歡迎客人，一會兒招待客人，一會兒和客人討價還價。孟母看到之后，又皺皺眉頭說：“這個地方也不適合我的孩子居住，這樣的環(huán)境也不利于孩子成長！”于是，孟母又帶著孟子搬家了。
勞動目標(biāo)
新知講解
學(xué)一學(xué)
這一次，他們搬到了學(xué)校附近。天天聽著學(xué)校里的讀書聲，于是孟子開始變得守秩序、懂禮貌、喜歡讀書。這個時候，孟母很滿意地點頭說：“這才是我兒子應(yīng)該住的地方呀！”
良好的環(huán)境對人的成長及品格養(yǎng)成至關(guān)重要。在學(xué)校，我們也要維持一個良好的教室環(huán)境，這有利于我們的學(xué)習(xí)和成長。
新知講解
勞
動
準(zhǔn)
備
班級文化建設(shè)，不僅能營造良好的班級文化氛圍，更能培養(yǎng)我們的主人翁意識和合作精神，為學(xué)校增添一道亮麗的風(fēng)景線。經(jīng)過精心布置的教室，會發(fā)揮“潤物細(xì)無聲”的功效，可以陶冶同學(xué)們的情操、凈化同學(xué)們的心靈，結(jié)出教育的智慧之果。讓我們一起參與到教室裝飾中來吧。
勞
動
準(zhǔn)
備
新知講解
我們的教室裝飾需要采購一些物品資金從哪里來呢
我們應(yīng)該根據(jù)同學(xué)們的喜好，結(jié)合班級特色，確定教室裝飾的風(fēng)格。
要想辦法調(diào)動同學(xué)們的積極性，讓大家共同參與到教室的裝飾中。
勞
動
準(zhǔn)
備
新知講解
我們應(yīng)該聽取老師的意見，將班級管理風(fēng)格融入教室裝飾中。
結(jié)合商定的裝飾風(fēng)格，我們需要對教室進行整體功能分區(qū)。
新知講解
勞動實踐
教室裝飾可以說是個“大工程”，溫馨、有特色的班級布置既能體現(xiàn)班主任老師的管理風(fēng)格又能潛移默化影響同學(xué)們的學(xué)習(xí)。那些特別讓人喜愛的教室往往有三個特點:“以學(xué)生學(xué)習(xí)為中心”“以功能進行“以班級文化為基調(diào)”分區(qū)”。
新知講解
勞動實踐
裝飾方案選定
結(jié)合班主任的班級管理風(fēng)格、中學(xué)生的年齡特點以及班級學(xué)生的特點等確定裝飾基調(diào)，在此基礎(chǔ)上進行功能分區(qū)并給出相應(yīng)的裝飾方案。
新知講解
勞動實踐
我們的班級裝飾方案
班級裝飾風(fēng)格 （1）主題：創(chuàng)意樂園 （2）主色調(diào)：藍(lán)色、白色、綠色 （3）主要功能區(qū)：學(xué)習(xí)區(qū)、展示區(qū)、互動區(qū)、閱讀區(qū)
分區(qū)裝飾子方案 宣傳陣地·板報區(qū) 設(shè)立專門的墻面或區(qū)域，展示班級活動、成果等內(nèi)容。
一盆一景·綠植區(qū) 擺放各種綠植，增加空氣清新度和舒適感。
書香四溢·圖書角 設(shè)立專門的書架，擺放各類書籍，鼓勵同學(xué)們閱讀。
獨具匠心·特色區(qū) 設(shè)立展示區(qū)域，展示班級特色、同學(xué)作品等。
新知講解
勞動實踐
“三個安全”要記牢
1.心理安全。學(xué)生在教室的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，只有在自由、安全的氛圍中，學(xué)生才能表現(xiàn)出較強的主動性、探究欲。
2.過程安全。教室的裝飾需要有相應(yīng)的物品，學(xué)生在參與裝飾的過程中會涉及物品安全、裝飾過程安全和后續(xù)使用安全等方面的問題。
新知講解
勞動實踐
3.應(yīng)急安全。無論是消防還是其他應(yīng)急逃生都需要有合理通道。要考慮可移動物品、未固定架子等對應(yīng)急逃生可能帶來的影響。
新知講解
勞動實踐
團隊協(xié)作齊動手
根據(jù)前期的裝飾方案，同學(xué)們可以使出渾身解數(shù)了。根據(jù)同學(xué)們的特長進行分工，做到人人有事做，事事有人做。
將同學(xué)們劃分為不同項目組，如財務(wù)小組、板報宣傳小組、衛(wèi)生角美化小組、圖書角布置小組、綠植采購與養(yǎng)護小組等。每組人，組內(nèi)根據(jù)任務(wù)進行細(xì)化分工。
新知講解
勞動實踐
協(xié)調(diào)小組 顧問：班主任、美術(shù)教師
統(tǒng)籌：1~2名具有領(lǐng)導(dǎo)力的學(xué)生及各組組長
財務(wù)小組 會計1人：李明
出納1人：張華
采購若干：向陽、趙星宇、陳家樺
板報宣傳小組 美工2~3人：趙佳佳、王一陽、張揚
文案2~3人：李鵬、張心怡、黃月新
其他崗位：劉悅、唐文瑄、程琪
綠植采購與養(yǎng)護小組 采購2~3人：楊宇、劉洪霞、江天
養(yǎng)護2~3人：王鑫宇、宋均、劉雪
其他崗位：高陽、黃韻佳、李因容
各位同學(xué)，按照上面的分工，行動起來吧!
以上僅為分工參照，同學(xué)們可以根據(jù)班級裝飾實際情況成立項目組。
新知講解
勞動實踐
最美教室呈現(xiàn)
裝飾好的教室呈現(xiàn)出了全新的面貌，同學(xué)們信心滿滿，積極參與學(xué)校“最美教室”的評選吧。當(dāng)然，“最美教室”不應(yīng)止于形式，更在于內(nèi)容；“最美教室”不是靜態(tài)的，同學(xué)們的動態(tài)畫面才是“最美教室”的靈魂。
新知講解
勞動實踐
同時，用拍攝相片或者錄制視頻的方式將我們裝飾好的教室展現(xiàn)于班級群讓家長們也感受到同學(xué)們的能干和班級的溫暖。此外，還可以將我們的教室裝飾方案、裝飾過程的花絮等上傳到班級公眾號或者微博。
知識拓展
裝飾教室環(huán)境的優(yōu)點：
1、創(chuàng)造舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境；
2、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣；
3、提升教學(xué)效果；
4、塑造教室氛圍；
5、促進交流互動。
知識拓展
裝飾的風(fēng)格分類：
1、傳統(tǒng)風(fēng)格：中國傳統(tǒng)崇尚莊重和優(yōu)雅。空間氣氛寧靜雅致而簡樸。
2、田園風(fēng)格：崇尚返璞歸真、回歸自然，摒棄人造材料的制品。
3、簡約風(fēng)格：空間造型極為簡潔，氣氛樸素、文雅柔和。
知識拓展
裝飾與裝修的區(qū)別：
裝飾與裝修最終的目的是得到良好的藝術(shù)效果，使空間達(dá)到完美的效果。我們要進行必要的“修”與“飾”。從字面理解，裝飾是表面，裝修是內(nèi)在。從空間設(shè)計角度來講，裝飾與裝修兩者緊密關(guān)聯(lián)。
例如裝修材料中，木工板稱之為裝修材料，而面板稱為飾面材料。 所以裝修不僅僅是指施工，裝飾也并非指飾品。
課堂總結(jié)
今天，我們進行了教室環(huán)境的布置，我們還討論了裝飾教室環(huán)境的重要性。通過裝飾教室，我們可以為學(xué)生創(chuàng)造一個愉快的學(xué)習(xí)空間，讓他們更加投入到學(xué)習(xí)中去。強調(diào)裝飾教室環(huán)境需要與教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)相結(jié)合此外，更重要的是，我們體會到了裝飾教室的樂趣和重要性。
板書設(shè)計
整理收納生活·裝飾教室環(huán)境
準(zhǔn)備裝飾所需工具
進行裝飾教室實踐
進行裝飾行業(yè)相關(guān)內(nèi)容
作業(yè)布置
為班級的一角設(shè)計一個裝飾方案吧！
謝謝
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第5.2課《整理收納生活-裝飾教室環(huán)境》教學(xué)設(shè)計
課題 整理收納生活-裝飾教室環(huán)境 單元 第五單元 學(xué)科 綜合實踐活動 年級 八年級
核心素養(yǎng)目標(biāo) 勞動觀念：理解裝飾教室的價值和意義，認(rèn)識到裝飾教室的重要性，提升自身的審美意識。勞動能力：通過實踐活動，掌握基本的裝飾教室的知識和技能，增強體力和智力，提高勞動能力和團隊合作能力。勞動習(xí)慣與品質(zhì)：在裝飾的過程中養(yǎng)成良好的習(xí)慣和品質(zhì)，培養(yǎng)勤勞、認(rèn)真、負(fù)責(zé)、細(xì)致的工作態(tài)度和行為習(xí)慣。勞動精神：激發(fā)審美和創(chuàng)造力，培育積極的勞動精神以及審美能力，為營造一個美好的學(xué)習(xí)環(huán)境而努力奮斗。
教學(xué)重點 理解裝飾教室的價值和意義，認(rèn)識到裝飾教室的重要性，提升自身的審美意識。
教學(xué)難點 通過實踐活動，掌握基本的裝飾教室的知識和技能，增強體力和智力，提高勞動能力和團隊合作能力。
教學(xué)過程
教學(xué)環(huán)節(jié) 教師活動 學(xué)生活動 設(shè)計意圖
導(dǎo)入新課 第5.2課 《整理收納生活-裝飾教室環(huán)境》板書課題。播放視頻。 觀看教學(xué)視頻。 將學(xué)生的注意吸引到課堂。
講授新課 新知講解：板書課題。一、勞動目標(biāo)【學(xué)一學(xué)】項目二：裝飾教室環(huán)境孟母三遷孟子，戰(zhàn)國時期思想家、教育家。孟子小的時候十分調(diào)皮，他的母親為了讓他受好的教育，花費了很多心血。原本，他們居住的地方離墓地很近，常常有人哭哭啼啼、拜祭亡人，孟子就和鄰居的小孩一起玩祭拜的游戲。孟母看到之后，就皺起眉頭說：“不行！我不能讓我的孩子繼續(xù)住在這里了！”孟母帶著孟子搬到市集旁邊去住。搬到喧鬧的市集邊之后，孟子又和鄰居的小孩學(xué)起商人做生意的樣子，一會兒鞠躬歡迎客人，一會兒招待客人，一會兒和客人討價還價。孟母看到之后，又皺皺眉頭說：“這個地方也不適合我的孩子居住，這樣的環(huán)境也不利于孩子成長！”于是，孟母又帶著孟子搬家了。這一次，他們搬到了學(xué)校附近。天天聽著學(xué)校里的讀書聲，于是孟子開始變得守秩序、懂禮貌、喜歡讀書。這個時候，孟母很滿意地點頭說：“這才是我兒子應(yīng)該住的地方呀！”良好的環(huán)境對人的成長及品格養(yǎng)成至關(guān)重要。在學(xué)校，我們也要維持一個良好的教室環(huán)境，這有利于我們的學(xué)習(xí)和成長。二、勞動準(zhǔn)備班級文化建設(shè)，不僅能營造良好的班級文化氛圍，更能培養(yǎng)我們的主人翁意識和合作精神，為學(xué)校增添一道亮麗的風(fēng)景線。經(jīng)過精心布置的教室，會發(fā)揮“潤物細(xì)無聲”的功效，可以陶冶同學(xué)們的情操、凈化同學(xué)們的心靈，結(jié)出教育的智慧之果。讓我們一起參與到教室裝飾中來吧。我們的教室裝飾需要采購一些物品資金從哪里來呢 要想辦法調(diào)動同學(xué)們的積極性，讓大家共同參與到教室的裝飾中。我們應(yīng)該根據(jù)同學(xué)們的喜好，結(jié)合班級特色，確定教室裝飾的風(fēng)格。我們應(yīng)該聽取老師的意見，將班級管理風(fēng)格融入教室裝飾中。結(jié)合商定的裝飾風(fēng)格，我們需要對教室進行整體功能分區(qū)。三、勞動實踐教室裝飾可以說是個“大工程”，溫馨、有特色的班級布置既能體現(xiàn)班主任老師的管理風(fēng)格又能潛移默化影響同學(xué)們的學(xué)習(xí)。那些特別讓人喜愛的教室往往有三個特點:“以學(xué)生學(xué)習(xí)為中心”“以功能進行“以班級文化為基調(diào)”分區(qū)”。裝飾方案選定結(jié)合班主任的班級管理風(fēng)格、中學(xué)生的年齡特點以及班級學(xué)生的特點等確定裝飾基調(diào)，在此基礎(chǔ)上進行功能分區(qū)并給出相應(yīng)的裝飾方案。我們的班級裝飾方案班級裝飾風(fēng)格（1）主題：創(chuàng)意樂園（2）主色調(diào)：藍(lán)色、白色、綠色（3）主要功能區(qū)：學(xué)習(xí)區(qū)、展示區(qū)、互動區(qū)、閱讀區(qū)分區(qū)裝飾子方案宣傳陣地·板報區(qū)設(shè)立專門的墻面或區(qū)域，展示班級活動、成果等內(nèi)容。一盆一景·綠植區(qū)擺放各種綠植，增加空氣清新度和舒適感。書香四溢·圖書角設(shè)立專門的書架，擺放各類書籍，鼓勵同學(xué)們閱讀。獨具匠心·特色區(qū)設(shè)立展示區(qū)域，展示班級特色、同學(xué)作品等。“三個安全”要記牢1.心理安全。學(xué)生在教室的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，只有在自由、安全的氛圍中，學(xué)生才能表現(xiàn)出較強的主動性、探究欲。2.過程安全。教室的裝飾需要有相應(yīng)的物品，學(xué)生在參與裝飾的過程中會涉及物品安全、裝飾過程安全和后續(xù)使用安全等方面的問題。3.應(yīng)急安全。無論是消防還是其他應(yīng)急逃生都需要有合理通道。要考慮可移動物品、未固定架子等對應(yīng)急逃生可能帶來的影響。團隊協(xié)作齊動手根據(jù)前期的裝飾方案，同學(xué)們可以使出渾身解數(shù)了。根據(jù)同學(xué)們的特長進行分工，做到人人有事做，事事有人做。將同學(xué)們劃分為不同項目組，如財務(wù)小組、板報宣傳小組、衛(wèi)生角美化小組、圖書角布置小組、綠植采購與養(yǎng)護小組等。每組人，組內(nèi)根據(jù)任務(wù)進行細(xì)化分工。協(xié)調(diào)小組顧問：班主任、美術(shù)教師統(tǒng)籌：1~2名具有領(lǐng)導(dǎo)力的學(xué)生及各組組長財務(wù)小組會計1人：李明出納1人：張華采購若干：向陽、趙星宇、陳家樺板報宣傳小組美工2~3人：趙佳佳、王一陽、張揚文案2~3人：李鵬、張心怡、黃月新其他崗位：劉悅、唐文瑄、程琪綠植采購與養(yǎng)護小組采購2~3人：楊宇、劉洪霞、江天養(yǎng)護2~3人：王鑫宇、宋均、劉雪其他崗位：高陽、黃韻佳、李因容各位同學(xué)，按照上面的分工，行動起來吧!最美教室呈現(xiàn)裝飾好的教室呈現(xiàn)出了全新的面貌，同學(xué)們信心滿滿，積極參與學(xué)校“最美教室”的評選吧。當(dāng)然，“最美教室”不應(yīng)止于形式，更在于內(nèi)容；“最美教室”不是靜態(tài)的，同學(xué)們的動態(tài)畫面才是“最美教室”的靈魂。同時，用拍攝相片或者錄制視頻的方式將我們裝飾好的教室展現(xiàn)于班級群讓家長們也感受到同學(xué)們的能干和班級的溫暖。此外，還可以將我們的教室裝飾方案、裝飾過程的花絮等上傳到班級公眾號或者微博。 知識拓展：裝飾教室環(huán)境的優(yōu)點：1、創(chuàng)造舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境；2、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣；3、提升教學(xué)效果；4、塑造教室氛圍；5、促進交流互動。裝飾的風(fēng)格分類：1、傳統(tǒng)風(fēng)格：中國傳統(tǒng)崇尚莊重和優(yōu)雅。空間氣氛寧靜雅致而簡樸。2、田園風(fēng)格：崇尚返璞歸真、回歸自然，摒棄人造材料的制品。3、簡約風(fēng)格：空間造型極為簡潔，氣氛樸素、文雅柔和。裝飾與裝修的區(qū)別：裝飾與裝修最終的目的是得到良好的藝術(shù)效果，使空間達(dá)到完美的效果。我們要進行必要的“修”與“飾”。從字面理解，裝飾是表面，裝修是內(nèi)在。從空間設(shè)計角度來講，裝飾與裝修兩者緊密關(guān)聯(lián)。例如裝修材料中，木工板稱之為裝修材料，而面板稱為飾面材料。 所以裝修不僅僅是指施工，裝飾也并非指飾品。 學(xué)習(xí)“孟母三遷“的故事。進行勞動準(zhǔn)備，準(zhǔn)備好裝飾工具以及材料。進行勞動實踐。填寫表格。。學(xué)習(xí)“三個安全“。進行分工協(xié)作。進行教室的記錄。進行課外知識拓展。 了解本節(jié)課的內(nèi)容。培養(yǎng)學(xué)生動手能力。加深學(xué)生對課堂學(xué)習(xí)的積極性。引導(dǎo)學(xué)生動手實踐，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力，加深學(xué)生的印象。引導(dǎo)學(xué)生填寫表格，培養(yǎng)對知識內(nèi)容的匯總，鍛煉學(xué)生的邏輯思維。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會在實踐中注重安全問題，保護好自己。引導(dǎo)學(xué)生分工協(xié)作，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作能力，讓學(xué)生能積極參加課堂活動。引導(dǎo)學(xué)生記錄裝飾好的教室，讓學(xué)生體會到動手的樂趣。拓寬學(xué)生知識面，加深學(xué)生教室裝飾的了解。
課堂小結(jié) 今天，我們進行了教室環(huán)境的布置，我們還討論了裝飾教室環(huán)境的重要性。通過裝飾教室，我們可以為學(xué)生創(chuàng)造一個愉快的學(xué)習(xí)空間，讓他們更加投入到學(xué)習(xí)中去。強調(diào)裝飾教室環(huán)境需要與教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)相結(jié)合此外，更重要的是，我們體會到了裝飾教室的樂趣和重要性。 總結(jié)回顧 對本節(jié)課內(nèi)容進行總結(jié)概括。
課后作業(yè) 為班級的一角設(shè)計一個裝飾方案吧！ 布置作業(yè) 拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)能力
課堂板書 觀看板書 強調(diào)教學(xué)重點內(nèi)容。
21世紀(jì)教育網(wǎng) www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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