資源簡介

(共38張PPT)
第九課 跟著蠶寶寶走世界
絲綢博物館探秘
實
踐
活
動
【浙科學技術版】六年級上冊
內容總覽
學習目標
01
新知導入
02
知識拓展
03
我的研究我準備
04
課后作業
07
目錄
課堂總結
08
我的計劃我行動
05
我的成果我展示
06
學習目標
價值體認：通過學習絲綢博物館和絲綢之路的歷史、文化、技藝等方面，認識其在文化傳承、歷史保護、教育傳播等方面的重要價值。
責任擔當：能夠承擔起傳承絲綢文化、保護絲綢遺產的責任。共同傳播中國絲綢文化。
問題解決：能夠自行搜集資料解決在絲綢之路和絲綢文化探究中的困難。
創意物化：能夠通過創意的方式將絲綢文化物化，讓更多人了解、體驗和參與其中。如小報、圖畫、書簽，體驗與絲綢相關的技術操作等。
新知導入
嗨，我是聰明可愛的蠶寶寶，勤勞的中國人民在很早以前就飼養我，并用我吐的絲織成絲綢。在西漢時期，人們就帶著絲綢從長安(今西安)出發，走出了“絲綢之路”，開辟了中國連接世界的通道。想對我有更多的了解嗎 跟著我一起去走世界吧!
新知導入
新知講解
聊一聊
我的研究我準備
為什么蠶寶寶能走向世界 中國絲綢的歷史發展是怎樣的 常常聽到的“絲綢之路”是什么
新知講解
聊一聊
我
的
研
究
我
準
備
中國因植桑養蠶、繅絲織綢技術聞名于世，還被稱為“絲國”。
當年，浙江的絲綢是不是先運到西安，再從“絲綢之路”走向世界的呢
新知講解
聊一聊
我
的
研
究
我
準
備
絲綢作為重要的貿易產品，從西安出發，沿著“絲綢之路”源源不斷地被運往國外。
我搜索到河姆渡遺址、良渚文化遺址中都出土了與桑蠶絲織有關的文物，浙江果然是“蠶桑之鄉”“絲綢之府”。
新知講解
小知識1：“絲綢之路”
古代“絲綢之路”分為“陸上絲綢之路”和“海上絲綢之路”。
“陸上絲綢之路”起源于西漢，漢武帝派張騫出使西域，開辟了以首都長安(今西安)為起點，經甘肅、新疆，到中亞、西亞，并連接地中海各國的陸上通道。這一通道最初的作用是運輸中國出產的絲綢。
新知講解
小知識1：“絲綢之路”
“海上絲綢之路”形成于秦漢時期，分為東海航線和南海航線，是古代中國與外國交通貿易和文化交往的海上通道，也是已知的最為古老的海上航線。
張騫出使西域
我的研究我準備
新知講解
跟著蠶寶寶去走世界，可以研究些什么呢 和志同道合的小伙伴一起確定研究主題，并制訂一份探究計劃吧!
想一想
我的研究我準備
新知講解
想一想
博物館探秘
飼養蠶寶寶
我的研究我準備
新知講解
想一想
調查絲綢市場
重走“絲綢路”
我的研究我準備
新知講解
小組活動計劃
想一想
活動主題 研究飼養蠶寶寶的生活環境
活動過程 確定研究目的、制定研究計劃、實地觀察蠶寶寶生活環境。
小組分工 觀察記錄員、數據分析員、研究報告撰寫人員。
研究內容 研究蠶寶寶的生活習性、飼養環境對生長發育的影響。
研究方法 實地觀察、數據統計分析。
新知講解
小知識2：絲綢是怎么來的
絲綢的制作要經歷蠶繭、繅絲、織造、染整、成品五個階段。
蠶繭
繅絲
織造
染整
成品
新知講解
小知識2：絲綢是怎么來的
蠶繭：蠶寶寶從蠶卵孵化后，以桑葉為食，經過四次蛻皮開始吐絲結繭。繭是由一根300~900米長的絲織成的。
繅絲：將選好的蠶繭經過高溫蒸煮之后，進行抽絲剝繭。
織造：將生絲加工后分成經線和緯線，經線和緯線按一定規律交織形成絲織物。
新知講解
小知識2：絲綢是怎么來的
染整：是對紡織材料進行以化學處理為主的工藝過程，包括精煉、漂白、染色、印花、整理等工序。
成品：成品絲綢包括十四大類，分別是紡、縐、緞、綾、紗、羅、絨、錦、綃、葛、綈、絹、綢、呢。
我的計劃我行動
新知講解
做一做
蠶寶寶身上藏著許多秘密，在各地的專業博物館里就能找到與“養蠶”“絲綢”“絲綢之路”有關的信息。位于杭州的中國絲綢博物館是世界上最大的絲綢博物館，去那里是一個不錯的選擇。
課題一：絲綢博物館探秘
新知講解
行動1：我搜索
中國絲綢博物館有哪些展廳 各個展廳有什么特色 可以去那里探究些什么 活動前先進行信息搜索，可以更好地開展探究活動。
（ 絲路館 ）展廳
展覽主題：絲綢形成史。
展廳特色：講述栽桑、養蠶、繅絲、染色和絲織等整個過程。
（ 時裝館 ）展廳
展覽主題：中國絲綢與絲綢之路
展廳特色：中國絲綢5000年光輝歷程和萬里絲路。
新知講解
小知識3：中國絲綢博物館簡介
中國絲綢博物館全方位展示了中國五千年的絲綢歷史及文化，由絲路館、蠶桑館、織造館、修復館、錦繡廊、時裝館等組成。
中國絲綢博物館
新知講解
小知識3：中國絲綢博物館簡介
館內藏有自新石器時代起各朝代與絲綢有關的歷史文物，如出土于“絲綢之路”沿途的漢唐織物、北方草原的遼金實物、江南地區的宋代服飾、明清時期的官機產品以及近代旗袍和像景織物等。
中國絲綢博物館
新知講解
行動2：我尋找
帶著任務走進絲綢博物館，參觀展廳，探尋想了解的信息吧!
去博物館還要注意著裝和禮儀，做一個文明的參觀者。
找到“中國絲綢博物館官網”，可以了解很多信息。
新知講解
小貼士1：場館參觀小提示
1.活動前先確定探究主題，寫下要研究的問題。
2.根據問題選擇參觀線路和探究方法，有重點地進行學習和記錄。
3.場館內的導航儀、工作人員、指引圖等，能幫助我們獲取必要的信息。
新知講解
行動2：我尋找
帶著任務走進絲綢博物館，參觀展廳，探尋想了解的信息吧!
我的探究任務 前去時裝展探究服裝變遷的四百年。
我找到的信息 前三百多年主要是歐洲時裝，浪漫主義風格，還有裙撐、束腰、緊身胸衣。二十世紀下半期開始，特別是七十年代以來，美國和日本的時裝變得醒目，自由的服裝象征著自由的靈魂。
新知講解
行動3：我體驗
絲綢博物館里有許多可以參與的實踐活動，如扎染、紡紗等，親身體驗，對探究活動會更有幫助!
我體驗的活動 扎染技術體驗
我的感受 讓人感受到傳統手工藝的魅力和樂趣，通過親自動手參與，體驗到扎染的獨特韻味和技巧，增進對絲綢文化的理解和欣賞。
在博物館體驗時要安靜有序。
新知講解
分享鏈接1：博物館里的體驗活動--扎染
扎染作品展示
扎染體驗記錄單
我體驗的活動：扎染
我的感受：扎線、染色、沖洗、解線、熨燙，每一步都讓我與中國傳統技藝親密接觸。其中還有小竅門呢!扎線時綁扎要隨意一些，不然染出的圖案太工整，反而不好看。
我還想體驗：女紅傳習館的課程。
新知講解
行動4：我采訪
探究過程中，可以通過采訪的方式來獲取信息。博物館工作人員、志愿者、參觀的人……都是不錯的采訪對象。
采訪對象：博物館工作人員
我提的問題：
1.絲綢博物館的歷史和展覽特色是什么？
2.博物館在絲綢文化傳承方面承擔了哪些責任和使命？
我的記錄：展示絲綢的歷史、制作工藝、文化傳承以及絲綢在不同歷史時期的影響。 保存和展示絲綢文化的珍貴遺產，向公眾傳達絲綢的價值和意義，增進人們對絲綢文化的了解和尊重。
我的采訪記錄單
新知講解
分享鏈接2：絲綢博物館講解員采訪記錄
采訪對象：講解員
我提的問題：1.中國絲綢博物館的“鎮館之寶是什么 2.杭州和杭州絲綢在“一帶一路”中可以有哪些新的作為
我的采訪記錄：1.館藏寶貝有很多!比如“方孔紗”殘片和“對龍對鳳紋錦”，都能說明我國絲綢、紡織的悠久歷史。2.如今我們杭州和杭州絲綢大有可為。比方說，杭州有著先進的“線上貿易”平臺，貿易之路更寬廣、更便捷，杭州絲綢可以成為一張“金名片”!
新知講解
行動5：我分享
把參觀活動中獲得的信息進行整理，用小報、圖畫、書簽等方式進行分享吧!
我的作品展示區
新知講解
分享鏈接3：我們分享的作品
繪畫作品："絲路”記憶
繪畫作品："絲路”特產
知識拓展
中國絲綢發展歷史：
1.絲綢的起源可以追溯到5000年前的新石器時代。傳說中西陵氏之女，黃帝的“元妃嫘祖”是中國第一個種桑養蠶的古代絲綢發展人。據《通鑒綱目外記》載嫘祖：“始教民育蠶，治絲繭以供衣服，而天下無皴瘃之患，后世祀為先蠶”。
知識拓展
中國絲綢發展歷史：
2.發展。在商周時期，已出現綺、羅、錦、繡等品種，秦漢以后，絲綢生產形成了完備的技術體系。唐宋之際，隨著中外文化的交流和經濟重心的南移，絲綢工藝技術和生產區域都產生了重大變化。明清兩代，絲綢生產趨于專業化，織物品種更為豐富，圖案更加絢麗多姿。
知識拓展
中國絲綢發展歷史：
3.春秋至中唐是我國絲綢生產古典體系的成熟。各種織物應運而生，印花技術臻于完備，西漢時期，張騫出使西域，開通了著名的絲綢之路。唐中葉至明清，我國絲綢生產融匯了西方紡織文化形成了新的技術體系。
課堂總結
今天，通過對絲綢博物館以及對絲綢之路的學習，我們認識到了更多的絲綢文化的認識、拓展了對絲綢博物館的理解，同時還體驗了與絲綢相關的技術活動；強化了對絲綢文化的認識和掌握，明白了中國絲綢文化的優秀和悠久歷史，增強了中國優秀文化自信心。
板書設計
跟著蠶寶寶走世界·絲綢博物館探秘
認識絲綢之路
確定小組研究主題
探秘絲綢博物館
學習相關知識內容拓展
作業布置
1.課后觀看關于我國絲綢之路的紀錄片，從鏡頭記錄中了解更多的知識內容。并記錄下你的新發現。
謝謝
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第9.1課《跟著蠶寶寶走世界-絲綢博物館探秘》教學設計
課題 跟著蠶寶寶走世界-絲綢博物館探秘 單元 第三單元 學科 綜合實踐活動 年級 六年級
核心素養目標 價值體認：通過學習絲綢博物館和絲綢之路的歷史、文化、技藝等方面，認識其在文化傳承、歷史保護、教育傳播等方面的重要價值。責任擔當：能夠承擔起傳承絲綢文化、保護絲綢遺產的責任。共同傳播中國絲綢文化。問題解決：能夠自行搜集資料解決在絲綢之路和絲綢文化探究中的困難。創意物化：能夠通過創意的方式將絲綢文化物化，讓更多人了解、體驗和參與其中。如小報、圖畫、書簽，體驗與絲綢相關的技術操作等。
教學重點 能夠承擔起傳承絲綢文化、保護絲綢遺產的責任。共同傳播中國絲綢文化。
教學難點 能夠自行搜集資料解決在絲綢之路和絲綢文化探究中的困難。
教學過程
教學環節 教師活動 學生活動 設計意圖
導入新課 第9.1課 《跟著蠶寶寶走世界-絲綢博物館探秘》板書課題。嗨，我是聰明可愛的蠶寶寶，勤勞的中國人民在很早以前就飼養我，并用我吐的絲織成絲綢。在西漢時期，人們就帶著絲綢從長安(今西安)出發，走出了“絲綢之路”，開辟了中國連接世界的通道。想對我有更多的了解嗎 跟著我一起去走世界吧! 播放視頻。 觀看教學視頻。 將學生的注意吸引到課堂。
講授新課 新知講解：板書課題。一、我的研究我準備【聊一聊】為什么蠶寶寶能走向世界 中國絲綢的歷史發展是怎樣的 常常聽到的“絲綢之路”是什么 中國因植桑養蠶、繅絲織綢技術聞名于世，還被稱為“絲國”。當年，浙江的絲綢是不是先運到西安，再從“絲綢之路”走向世界的呢 絲綢作為重要的貿易產品，從西安出發，沿著“絲綢之路”源源不斷地被運往國外。我搜索到河姆渡遺址、良渚文化遺址中都出土了與桑蠶絲織有關的文物，浙江果然是“蠶桑之鄉”“絲綢之府”。【小知識1：“絲綢之路”】古代“絲綢之路”分為“陸上絲綢之路”和“海上絲綢之路”。“陸上絲綢之路”起源于西漢，漢武帝派張騫出使西域，開辟了以首都長安(今西安)為起點，經甘肅、新疆，到中亞、西亞，并連接地中海各國的陸上通道。這一通道最初的作用是運輸中國出產的絲綢。“海上絲綢之路”形成于秦漢時期，分為東海航線和南海航線，是古代中國與外國交通貿易和文化交往的海上通道，也是已知的最為古老的海上航線。【想一想】跟著蠶寶寶去走世界，可以研究些什么呢 和志同道合的小伙伴一起確定研究主題，并制訂一份探究計劃吧!小組活動計劃活動主題研究飼養蠶寶寶的生活環境活動過程確定研究目的、制定研究計劃、實地觀察蠶寶寶生活環境。小組分工觀察記錄員、數據分析員、研究報告撰寫人員。研究內容研究蠶寶寶的生活習性、飼養環境對生長發育的影響。研究方法實地觀察、數據統計分析。【小知識2：絲綢是怎么來的】絲綢的制作要經歷蠶繭、繅絲、織造、染整、成品五個階段。蠶繭：蠶寶寶從蠶卵孵化后，以桑葉為食，經過四次蛻皮開始吐絲結繭。繭是由一根300~900米長的絲織成的。繅絲：將選好的蠶繭經過高溫蒸煮之后，進行抽絲剝繭。織造：將生絲加工后分成經線和緯線，經線和緯線按一定規律交織形成絲織物。染整：是對紡織材料進行以化學處理為主的工藝過程，包括精煉、漂白、染色、印花、整理等工序。成品：成品絲綢包括十四大類，分別是紡、縐、緞、綾、紗、羅、絨、錦、綃、葛、綈、絹、綢、呢。項目一：絲綢博物館探秘【做一做】蠶寶寶身上藏著許多秘密，在各地的專業博物館里就能找到與“養蠶”“絲綢”“絲綢之路”有關的信息。位于杭州的中國絲綢博物館是世界上最大的絲綢博物館，去那里是一個不錯的選擇。【行動1：我搜索】中國絲綢博物館有哪些展廳 各個展廳有什么特色 可以去那里探究些什么 活動前先進行信息搜索，可以更好地開展探究活動。（ 絲路館 ）展廳展覽主題：絲綢形成史。展廳特色：講述栽桑、養蠶、繅絲、染色和絲織等整個過程。（ 時裝館 ）展廳展覽主題：中國絲綢與絲綢之路展廳特色：中國絲綢5000年光輝歷程和萬里絲路。【小知識3：中國絲綢博物館簡介】中國絲綢博物館全方位展示了中國五千年的絲綢歷史及文化，由絲路館、蠶桑館、織造館、修復館、錦繡廊、時裝館等組成。館內藏有自新石器時代起各朝代與絲綢有關的歷史文物，如出土于“絲綢之路”沿途的漢唐織物、北方草原的遼金實物、江南地區的宋代服飾、明清時期的官機產品以及近代旗袍和像景織物等。【行動2：我尋找】帶著任務走進絲綢博物館，參觀展廳，探尋想了解的信息吧!去博物館還要注意著裝和禮儀，做一個文明的參觀者。找到“中國絲綢博物館官網”，可以了解很多信息。【小貼士1：場館參觀小提示】1.活動前先確定探究主題，寫下要研究的問題。2.根據問題選擇參觀線路和探究方法，有重點地進行學習和記錄。3.場館內的導航儀、工作人員、指引圖等，能幫助我們獲取必要的信息。我的探究任務前去時裝展探究服裝變遷的四百年。我找到的信息前三百多年主要是歐洲時裝，浪漫主義風格，還有裙撐、束腰、緊身胸衣。二十世紀下半期開始，特別是七十年代以來，美國和日本的時裝變得醒目，自由的服裝象征著自由的靈魂。【行動3：我體驗】絲綢博物館里有許多可以參與的實踐活動，如扎染、紡紗等，親身體驗，對探究活動會更有幫助!在博物館體驗時要安靜有序。我體驗的活動扎染技術體驗我的感受讓人感受到傳統手工藝的魅力和樂趣，通過親自動手參與，體驗到扎染的獨特韻味和技巧，增進對絲綢文化的理解和欣賞。【分享鏈接1：博物館里的體驗活動--扎染】扎染作品展示扎染體驗記錄單：我體驗的活動：扎染我的感受：扎線、染色、沖洗、解線、熨燙，每一步都讓我與中國傳統技藝親密接觸。其中還有小竅門呢!扎線時綁扎要隨意一些，不然染出的圖案太工整，反而不好看。我還想體驗：女紅傳習館的課程。【行動4：我采訪】探究過程中，可以通過采訪的方式來獲取信息。博物館工作人員、志愿者、參觀的人……都是不錯的采訪對象。我的采訪記錄單：采訪對象：博物館工作人員我提的問題：1.絲綢博物館的歷史和展覽特色是什么？2.博物館在絲綢文化傳承方面承擔了哪些責任和使命？我的記錄：展示絲綢的歷史、制作工藝、文化傳承以及絲綢在不同歷史時期的影響。 保存和展示絲綢文化的珍貴遺產，向公眾傳達絲綢的價值和意義，增進人們對絲綢文化的了解和尊重。【分享鏈接2：絲綢博物館講解員采訪記錄】采訪對象：講解員我提的問題：1.中國絲綢博物館的“鎮館之寶是什么 2.杭州和杭州絲綢在“一帶一路”中可以有哪些新的作為 我的采訪記錄：1.館藏寶貝有很多!比如“方孔紗”殘片和“對龍對鳳紋錦”，都能說明我國絲綢、紡織的悠久歷史。2.如今我們杭州和杭州絲綢大有可為。比方說，杭州有著先進的“線上貿易”平臺，貿易之路更寬廣、更便捷，杭州絲綢可以成為一張“金名片”!【行動5：我分享】把參觀活動中獲得的信息進行整理，用小報、圖畫、書簽等方式進行分享吧!【分享鏈接3：我們分享的作品】知識拓展：中國絲綢發展歷史：絲綢的起源可以追溯到5000年前的新石器時代。傳說中西陵氏之女，黃帝的“元妃嫘祖”是中國第一個種桑養蠶的古代絲綢發展人。據《通鑒綱目外記》載嫘祖：“始教民育蠶，治絲繭以供衣服，而天下無皴瘃之患，后世祀為先蠶”。發展。在商周時期，已出現綺、羅、錦、繡等品種，秦漢以后，絲綢生產形成了完備的技術體系。唐宋之際，隨著中外文化的交流和經濟重心的南移，絲綢工藝技術和生產區域都產生了重大變化。明清兩代，絲綢生產趨于專業化，織物品種更為豐富，圖案更加絢麗多姿。春秋至中唐是我國絲綢生產古典體系的成熟。各種織物應運而生，印花技術臻于完備，西漢時期，張騫出使西域，開通了著名的絲綢之路。唐中葉至明清，我國絲綢生產融匯了西方紡織文化形成了新的技術體系。 通過提問讓學生發言討論。學習小知識。完成想一想。學習小知識。進行項目研究活動。學習小知識。完成信息尋找。。進行體驗活動。學習分享鏈接。完成采訪內容。完成分享和作品展示。進行課外知識拓展。 初步思考課堂任務，鍛煉學生的獨立思考能力。強化對本課研究主體內容的掌握和理解。引導學生思考并確定研究主題，為后面的研究打下基礎。強化學生的學習能力，引導學生明白絲綢的制作工藝和過程。培養學生的討論思考和協作能力。了解和學習中國絲綢博物館，強化所學知識內容。強化學生的實踐能力信息搜集信息和分析能力。通過實地活動體驗，將理論與實踐相結合，以此強化學生的感知能力。學習分享鏈接板塊提供的參考模板。 引導學生通過采訪學會解決問題的能力，培養學生的采訪能力。引導學生對課程進行總結，用創新的方式表達收獲。拓寬學生知識面。
課堂小結 今天，通過對絲綢博物館以及對絲綢之路的學習，我們認識到了更多的絲綢文化的認識、拓展了對絲綢博物館的理解，同時還體驗了與絲綢相關的技術活動；強化了對絲綢文化的認識和掌握，明白了中國絲綢文化的優秀和悠久歷史，增強了中國優秀文化自信心。 總結回顧 對本節課內容進行總結概括。
課后作業 課后觀看關于我國絲綢之路的紀錄片，從鏡頭記錄中了解更多的知識內容。并記錄下你的新發現。 布置作業 拓展學生的學習能力
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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