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《資本主義世界殖民體系的形成》 說課稿
各位評委老師好，我的說課題目是《資本主義世界殖民體系的形成》。資本主義世界殖民體系是資本主義世界體系的重要組成部分，在此之前，我們已經介紹了資本主義政治體系和資本主義經濟體系。而本單元主要圍繞資本主義殖民體系，本節課主要講述第12課“資本主義世界殖民體系的形成”。我將從說教材、說學情、說教法學法、說教學過程四個方面來說明。
一、說教材（寫板書）
（一）課標要求
《普通高中歷史課程標準（2017年版2020年修訂）》對于本課的要求是通過了解西方列強建立世界殖民體系的過程，理解世界殖民體系的建立對世界歷史發展的影響。
教材地位和內容分析
從教材地位和內容看，“資本主義世界殖民體系的形成”是《中外歷史綱要（下）》第六單元，第12課的內容，在本單元中起著承上啟下的作用，上承新航路開辟與兩次工業革命，下啟亞非拉民族獨立運動，故本課采用大單元大概念教學模式，根據教材內容，將殖民體系建立的過程、影響以及亞非拉民族獨立運動三個部分整合為“蠶食割據爭垂涎”、“殖民體系引辯言”、“困頓民族初嘗甜”一條線索，而本節課主要介紹前兩個內容。
過渡：根據課標要求、教材內容分析，我將本課的教學目標確立為:
（三）教學目標
1、通過整合教材，呈現表格等形式，幫助學生理清歷史發展的線索，使學生把握歷史發展的共性和個性的辯證關系，實現唯物史觀素養。
2、通過讀圖識圖等活動，幫助學生樹立時空觀念。
3、運用史料分析“資本主義世界殖民體系的影響” 使學生明確“論從史出、史論結合”的基本要求。
4、通過視頻材料，使學生理解資本主義世界殖民體系的建立與資本主義發展之間的關系。
5、通過了解西方列強野蠻的侵略行為，加深學生的切身感受。抵制任何形式的殖民擴張，樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，深化家國情懷。
（四）教學重難點
過渡：基于對課標要求的認識以及對教材內容的分析和教學目標的確立，我認為本節課的教學重點是 資本主義世界殖民體系的建立過程。
教學難點是 資本主義世界殖民體系的建立過程及其影響。
過渡：要想上好一堂歷史課，不僅要根據課標，研究教材，把握重難點，還需要對學情分析。
二、說學情
高一學生具備一定的知識基礎，通過對第三四五單元的學習，基本掌握了新航路的開辟、早期殖民擴張、兩次工業革命的開展等相關史事，對資本主義的發展與擴張有了一定的了解。但對于資本主義殖民體系建立所帶來的影響，認識還不夠深刻，對問題缺乏深入思考，他們的邏輯思維較差，分析能力弱，但形象思維強，因此本課教學需要引導學生完整、系統地了解資本主義世界殖民體系的建立過程，客觀、辯證地理解殖民擴張對西方列強、亞非拉地區及世界格局所產生的影響。
過渡：基于此，我將采取.....
三、說教法學法
教法：情境教學法；史料教學法
使學生通過圖文分析，學會歸納總結；運用知識遷移，學會自主學習。
過渡：接下來，我具體談談這堂課的教學過程。在這節課的教學過程中，我注重突出重點和難點，注重師生之間的互動、交流，最大限度地調動學生參與課堂的積極性和主動性。
四、教學過程
本課內容分為兩個部分：第一部分是，蠶食割據爭垂涎：資本主義世界殖民體系建立的過程。第二部分是，殖民體系引辯言：資本主義世界殖民體系的影響。
【環節一】導入新課
在導入新課環節，我將向學生出示兩張圖片，第一張圖片是印度總理莫迪參加G20峰會上桌前標牌為巴拉特。第二張圖為群眾展示一面寫有“巴拉特”的印度國旗。提問：為什么印度官方和群眾都執著于改名？因為“印度”這個名字是由英國殖民者引入的，是奴隸制的象征。如此，將時政熱點與歷史事件相結合，激發學生對新課學習的積極性，引出本課主題是資本主義世界殖民體系的形成。
【環節二】新課講授
在新課講授環節，先帶領學生來學習第一部分內容，拉美的殖民化過程。
（1）拉美的殖民地化
出示相關史料和圖片，讓學生自主閱讀教材內容，說明拉美的殖民化過程，并指導學生對教材內容進行歸納。這里通過史料分析、自主學習的方式，幫助學生梳理拉美殖民概況，感知“血腥中的拉美”，滲透家國情懷。突破重點，提升“歷史解釋”素養。
過渡：拉美人民的慘狀令人唏噓不已，我們不由的感慨其生活的悲慘，但是，亞洲也與之相差無幾。
（2）亞洲淪為殖民地半殖民地
在講授亞洲的歷史過程，我將出示地圖，并采取小組活動的方式，使學生了解在亞洲殖民的國家和被侵略的對象。通過小組活動，幫助學生解決難點問題；理順西方列強殖民南亞、東南亞、東亞和西亞的過程，提高讀圖能力和概括總結能力，增強時空觀念。
（3）西方列強瓜分非洲
在西方列強瓜分非洲的講解上，我就將采用情景模擬的方式，使同學化身歐洲探險者，在不同時期來到非洲，看到列強劃分非洲范圍的變化。從而了解西方瓜分非洲的歷程，并對重點名詞進行講解，而后進行課堂討論。
這里我是通過情景模擬，課堂討論等活動，使學生感悟列強瓜分非洲的野蠻行為，堅決抵制任何形式的殖民擴張，從而樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，深化家國情懷。
在學習完整個亞非拉的殖民過程后，我會提出問題思考：為什么歐洲國家要壓迫、奴役、剝削其他地區和國家，將之變為殖民地、半殖民地？從而向同學們解釋，這是由于資本主義的本質所決定，資本主義經濟發展本身帶有逐利性、開放性、擴張性。接著播放視頻，使學生直觀感知資本主義的崛起充滿著血腥與暴力，增強學生的歷史解釋素養，深化家國情懷。
過渡：那殖民體系只能給我們帶來痛苦嗎？我們又如何去客觀的看待它呢？來到第二部分內容，“殖民體系引辯言”影響部分的講解。
我將給出西方殖民國家進程圖的動圖和相關史料，通過史料分析，角色扮演等活動，激發學生的興趣，引導學生從多元史觀角度思考，解決本課難點，培養學生史論結合的分析能力、實現唯物史觀核心素養。
在本課小結部分，我采用的是時間軸的方式，使學生建立知識之間的前后聯系，樹立大歷史觀，大時代觀。
在板書設計上 我用精煉的短句概括括三部分內容，“蠶食割據爭垂涎”道出了亞非拉人民的慘烈現狀，“殖民體系引辯言”引導學生客觀辯證看待歷史。“困頓民族初嘗甜”寫出了亞非拉民族爭取獨立后所帶來的希望。讓學生感知其意境，為第13課“亞非拉民族獨立運動”內容作鋪墊。
在本課作業設計上，我設置的是一個開放性且具有一定思維深度的課后作業，將歷史照進現實，拓展學生思維并鼓勵學生關心時事新聞，面對國際局勢的變化，中國積極貢獻中國智慧，提出中國方案，增強學生的民族自信心和自豪感。
以上就是我說課的全部內容，稚嫩與不足之處懇請各位老師批評指正，謝謝！

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