資源簡介

《對折剪紙》教學(xué)設(shè)計
一、教學(xué)目標(biāo)
知識與能力：學(xué)習(xí)運用對折剪紙的方法，剪出有趣的圖形并組成畫面。
過程與方法：通過對折剪紙的方法剪出有趣的圖形，提高學(xué)生的設(shè)計制作與審美能力。
情感態(tài)度與價值觀：在對折剪紙的過程中，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與實踐能力，以及熱愛生活的情感，喚起并激發(fā)學(xué)生對民族剪紙藝術(shù)的熱愛，繼承并發(fā)揚民族傳統(tǒng)藝術(shù)。
二、教學(xué)重難點
教學(xué)重點：如何利用對折剪的方法剪出對稱圖形。
教學(xué)難點：如何巧妙的地剪出對稱形，使其具有美感。
三、教學(xué)策略
在學(xué)習(xí)中采用“探究—體驗—嘗試”的教學(xué)策略，課堂教學(xué)中主要采用“激趣導(dǎo)入──交流介紹──嘗試探究──演示方法──聯(lián)想創(chuàng)作”幾個教學(xué)環(huán)節(jié)，探究對折剪紙的方法。
四、教學(xué)過程
教學(xué)程序 教學(xué)活動（含過程與方法） 設(shè)計目的和說明
激趣導(dǎo)入 課前布置 1．查找剪紙方面的資料。 2．搜集對稱形的物品或帶有對稱圖案的生活用品。 教學(xué)過程 1．觀察生活 秋天來了，大自然變成了金黃的、五彩的世界，同學(xué)們和老師一起到大自然的懷抱中看一看，玩一玩，大自然中不但有美麗的景色，還蘊涵著許多的秘密，只要你仔細觀察，積極動腦，你一定能發(fā)現(xiàn)有趣的奧秘。 大自然中有動物、植物，它們生長得很有特點，觀察幾樣常見的東西：花、樹葉、蝴蝶、水果……通過觀察你發(fā)現(xiàn)了什么特點 （對稱形）你還在哪里見到了這樣的對稱圖案？ 2．小組交流展示自己帶來的各種對稱物品，你想用手工紙來剪出對稱形的物品嗎？今天我們就來比一比誰剪得巧？ 激趣導(dǎo)入，啟發(fā)學(xué)生觀察和思考。
交流介紹 1．請學(xué)生說說對剪紙藝術(shù)的了解。 2．教師播放課件，簡要介紹中國傳統(tǒng)的剪紙藝術(shù)： 剪紙是中國民間流行的一種歷史悠久的鏤空藝術(shù)。所謂剪紙，就是用剪刀將紙剪成各種各樣的圖案，如窗花、頂棚花、門箋、燈花、墻花等。從技法上講，剪紙實際也就是在紙上鏤空剪刻，使其呈現(xiàn)出所要表現(xiàn)的形象。勞動群眾憑借自己的聰明才智，在長期的藝術(shù)實踐和生活實踐中，將這一藝術(shù)形式錘煉得日趨完善。形成了以剪刻、鏤空為主的多種技法，如染色、撕紙、拼色、襯色、燒燙、勾描等，使剪紙的表現(xiàn)力有了無限的深度和廣度。由于剪紙的工具材料簡便普及，技法易于掌握，有著其他藝術(shù)門類不可替代的特性，因而，這一藝術(shù)形式從古到今，幾乎遍及中國的城鎮(zhèn)鄉(xiāng)村，深得人民群眾的喜愛。 剪紙分為兩種，一是單色剪紙；二是復(fù)色剪紙，又稱為彩色剪紙。剪紙的要點是線線相連與線線相斷；形象夸張、簡潔；色彩單純、明快。 通過剪紙藝術(shù)的介紹，使學(xué)生對我們民族傳統(tǒng)的剪紙藝術(shù)有了進一步的了解。
嘗試探究 1．學(xué)生嘗試剪對稱形：比一比，在三分鐘內(nèi)誰能剪出最漂亮的對稱圖案。 2．學(xué)生展示匯報，自己是如何剪出對稱形圖案的。 3．學(xué)生匯報后教師總結(jié)：運用對折的方法可以又快又好地剪出對稱形，對折剪是一種方法既簡便又快捷效果又好的表現(xiàn)方法。 4．教師講解剪紙的要求： （1）圖案各部分盡可能要相連。 （2）圖案的添加必須合理。 5．如果要剪花紋，怎樣才能剪出漂亮的對稱形花紋？ （花紋大小搭配，曲線剪） 這一環(huán)節(jié)促進學(xué)生的自主探究能力，從而進一步啟發(fā)學(xué)生進行交流、思考、探究。
演示方法 1． 教師以“蝴蝶”為例，現(xiàn)場演示對折剪紙的方法，并展示基本步驟。 基本步驟 （1）對折畫圖形 一定要找對方向（在中心線的另一邊畫圖形） （2）剪出圖形 （3）展開，修飾掉多余的部分。 學(xué)生仔細觀察，了解基本創(chuàng)作方法。 2．教師總結(jié) （1）將一張紙對折一次； （2）在背面靠折紙畫出半邊紋樣； （3）前后打開便得到左右對稱的完整圖形。 教師演示對折剪的方法，使學(xué)生更好地掌握對折剪紙的幾種不同方法。
聯(lián)想創(chuàng)作 作業(yè)要求： 1．對折剪出有趣的圖案，還可以剪出漂亮的花紋。 2．如果有想法，可以用剪出的圖案拼貼成一幅畫。 明確作業(yè)要求，鼓勵學(xué)生大膽實踐。
展示評價 1．展示學(xué)生的作品，學(xué)生自評、互評作品。 2．給同學(xué)作品提些建議。 培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會美術(shù)評價語言，能夠從美術(shù)的審美角度評價作品。

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