資源簡介

《梅竹言志》——梅的畫法
教學目標：
1.能夠了解中國畫工具、材料，學習傳統的畫梅技法，領悟中國畫的筆墨韻味。
2.嘗試用中國畫工具、材料，體驗畫梅的過程與樂趣，培養學生對繪畫的欣賞及運用能力。
3.通過梅花所寄托的人格精神，培養學生不怕困難、堅強、勇敢的精神和熱愛生活、大自然以及中國傳統繪畫藝術的情感，發展有個性的表現能力。
教學重難點：
1.梅花畫法中筆墨運用、線條組織、枝干和花瓣畫法；結構特征。
2.怎樣用中國畫的表現語言來傳遞自己的思想情感，發展有個性的表現能力。
教學過程：
一、情境導入：
PPT出示毛澤東的《詠梅》詩句(不出示詩的題目和作者)，同時播放《梅花三弄》古琴曲作為背景音樂和紅梅的攝影作品。
問：誰能誦讀一下這首詩？ 并說出題目和作者。
生誦讀，并回答問題。
問：從這首詩中你能領會到梅花有怎樣的精神值得我們學習呢？
生答，教師評價小結：傲骨凌雪的堅強意志，高潔挺拔的不屈精神。這是詩人用文字語言的魅力表現出了梅花的高尚品質和人格精神。這也是我們每一個人應該學習的高貴品質。
引出課題：今天這節課，我們要嘗試使用中國畫工具，運用傳統繪畫的表現方法來畫梅花。表現梅花的這種精神。
板書課題：《梅竹言志》——梅的畫法
二、識梅：欣賞梅花圖片，觀察其特點
三、名家作品賞析
1.欣賞齊白石的《紅梅》和吳昌碩的《尋梅》（多媒體課件同時出示）。
問：從這些畫中你能感受到畫家的一種什么精神 運用了怎樣的表現手法 有哪些不同？請同學們欣賞討論并準備回答問題。
2.學生自主欣賞，體會筆墨的韻味，從而感受畫家所寄托的人格精神。（學生回答問題）
3.教師評價小結：
精神：堅韌不拔的意志、傲然挺拔的鐵骨。
手法：以物寄情，托物言志的手法，以點、線為主的造型手段。
不同：一個是白梅又叫圈梅（勾花），一個是紅梅又叫點梅（點花）。
畫梅
下面我們學習梅的畫法。
1.學習用筆用墨
教師評價學生回答并總結、演示用筆用墨方法：
用筆： 一般有中鋒、側鋒、逆鋒、拖筆、皴、擦、點、染。輕、重、緩、急等。
用墨：一般分焦墨、濃墨、重墨、淡墨、清墨等（加水的多少而定）。
用墨的方法：蘸墨法、積墨法、潑墨法、破墨法等，水墨畫中即以墨代色，故古人有“墨分五色”之說；彩墨畫中，仍以墨色為主，以墨顯色，以色助墨。
2.學生自由體驗筆墨韻味（學生通過用自己準備的材料自由探究、交流）
3.教師示范（以點梅為例）：（多媒體出示教師畫梅的步驟圖）
教師演示：邊畫邊講（畫主干—畫旁枝—畫花—點蕊調整畫面）
要求學生：觀察作畫的順序和筆墨的運用方法，看有沒有用到剛才老師示范的筆墨方法。
4.學生臨摹梅花作品。
課件出示現代畫家齊白石構圖簡潔的作品《紅梅》播放背景音樂《梅花三弄》古琴曲。學生臨摹練習。教師巡回指導。個別指導和集體指導結合，并給予用筆、用墨等較好的學生和其作品及時的表揚和展示。
展評作品：
學生作業完成后，展示學生優秀作品。
學生根據自己對中國畫梅花的認識和了解進行自評與互評相結合。師評指出學生的不足。
小結與作業
1.請學生總結一下本節課的學習，同學可以給予補充。
2.教師總結學生的課堂表現以及作畫情況。并告訴學生要課下多看有關梅花的優秀作品，不斷地臨摹和學習。才能更好地在自己的作品中體現出梅花的精神。
3.布置下一節課需要同學們準備中國畫竹子的學習圖片和資料。

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