資源簡介

教學設計
課程基本信息
學科 高中政治 年級 高二年級 學期 秋季
課題 薪火相傳有繼承
教科書 書 名：思想政治選擇性必修2 法律與生活 教材 出版社：人民教育出版社
教學目標
1.政治認同: 提倡互諒互讓和睦共處的精神處理遺產繼承問題，培養文明和諧的社會主義核心價值觀和謙讓的中華傳統美德。 2.科學精神: 我國繼承制度是保障和實現經濟社會穩定健康發展的基礎。 3.法治意識：明確法定繼承和遺囑繼承的法律要求，培養法治意識。 4.公共參與：堅持情理法的統一，為正確處理家庭財產關系提出合理化建議。
教學內容
教學重點： 1. 法定繼承的范圍與順序。 2. 遺囑繼承的意愿與遺贈。
教學難點： 1. 析產后的財產才是可繼承的遺產。
2. 遺囑不等于遺囑繼承。
教學過程
一、教材分析 本課內容是選擇性必修2《法律與生活》第二單元“家庭與婚姻”中的第五課“在和睦家庭中成長”第二框的內容。本框共安排兩目的內容： 第一目“法定繼承有順序”。教材通過相關鏈接、探究與分享等內容，介紹了繼承、被繼承人、繼承人、繼承權的含義，以及繼承人清償責任的內容、法定繼承與遺囑繼承的不同內容，并詳細介紹了法定繼承的范圍和順序。 第二目“遺囑繼承重意愿”。教材通過相關鏈接、探究與分享等內容，介紹了遺囑、遺贈、遺贈撫養協議的含義以及遺囑的形式，闡明遺囑處分財產的意義。 二、教學目標 1.政治認同: 提倡互諒互讓和睦共處的精神處理遺產繼承問題，培養文明和諧的社會主義核心價值觀和謙讓的中華傳統美德。 2.科學精神: 我國繼承制度是保障和實現經濟社會穩定健康發展的基礎。 3.法治意識：明確法定繼承和遺囑繼承的法律要求，培養法治意識。 4.公共參與：堅持情理法的統一，為正確處理家庭財產關系提出合理化建議。 三、教學重難點 教學重點：法定繼承的范圍、順序，遺囑繼承的類型 教學難點：析產；遺囑繼承與遺贈 四、教學過程 【子議題一】 遺產分割從法律 法定繼承有順序 【議學情境一】謝家繼承關系之一 謝某與王某生有兩子謝大謝二和一女謝三，還收養了一個女兒謝四尚在幼年。2020年，王某沒有立下遺囑就因交通事故被撞死亡。死后留下一輛車、一套房等財產共計180萬元，另獲得死亡賠償金50萬元，以及按揭買房的銀行貸款40萬元。 【議題一】以上哪些是王某的遺產？該如何分配？銀行貸款如何處理？ 【議學提示】 1.繼承人:謝某、謝大、謝二、謝三、養女謝四 2.被繼承人:王某 3.遺產:180萬元是夫妻共同財產，要先析產，其中的一半是謝某的個人財產，剩下的80萬元才是王某的遺產; 4.死亡賠償金50萬元不是生前遺產，是對近親屬的一種經濟補償 議學總結： 一、法定繼承有順序 1.繼承 (1)含義：是指將自然人死亡后遺留的個人合法財產依法轉移給他人所有。 (2)意義：在一定程度上保證了代與代之間愛的延續和傳遞，是代際傳承的重要保障。 (3)繼承關系：①死者是被繼承人，被繼承人死亡時遺留的個人合法財產是遺產； ②繼承權：依法承受遺產的人是繼承人，繼承人享有的財產性權利稱為繼承權。 ③遺產：繼承遺產需要先將個人合法財產從家庭共有財產或者夫妻共同財產中析出，析產以后確定的被繼承人的個人合法財產才是遺產。 2.繼承與債務： （1）繼承人不僅會獲得被繼承人的遺產，還需要承擔被繼承人未償還的債務。 （2）本應由被繼承人償還的債務，應由繼承人在繼承的遺產范圍內承擔清償責任，超過部分不負清償責任，但繼承人自愿償還的除外。 3.繼承權的取得與喪失： (1)繼承權的取得 ①法定繼承：基于法律的直接規定，即基于婚姻關系、血緣關系、扶養關系獲得繼承權。 ②遺囑繼承：基于合法有效遺囑的指定。遺囑繼承只能在法定繼承人范圍內指定繼承人。其法律效力優先于法定繼承。 （2）繼承權的喪失 《民法典》第一千一百二十五條【繼承權的喪失和恢復】繼承人有下列行為之一的，喪失繼承權：
（一）故意殺害被繼承人；
（二）為爭奪遺產而殺害其他繼承人；
（三）遺棄被繼承人，或者虐待被繼承人情節嚴重；
（四）偽造、篡改、隱匿或者銷毀遺囑，情節嚴重；
（五）以欺詐、脅迫手段迫使或者妨礙被繼承人設立、變更或者撤回遺囑，情節嚴重。
　　繼承人有前款第三項至第五項行為，確有悔改表現，被繼承人表示寬恕或者事后在遺囑中將其列為繼承人的，該繼承人不喪失繼承權。
　　受遺贈人有本條第一款規定行為的，喪失受遺贈權。 4.法定繼承范圍與順序 在被繼承人未立遺囑或者所立遺囑無效時，法律根據繼承人與被繼承人之間親屬關系的親疏確定法定繼承順序。 5.繼承的要求與意義 （1）要求 繼承人應當本著互諒互讓、和睦團結的精神，協商處理繼承問題。 （2）意義 有利于繼承人的和睦團結和整個家庭的安寧幸福，也是在弘揚中華傳統美德、踐行社會主義核心價值觀。 【子議題二】 遺囑繼承重意愿 遺囑生效有條件 【議學情境二】遺產的遺囑繼承意愿 王某去世五年后，兩子和一女都已成家生子。謝某與劉某再婚，兩人與養女謝四、15歲繼子李小某一起住在謝某婚前的房子里生活。2022年謝某立下自書遺囑，將東邊一間房給大兒子、西邊一間房給小兒子、北邊兩間房給親女和養女，婚前的車子、10萬元存款贈與侄子謝甲。2023年謝某彌留之際，在神志清楚且有多個見證人在場的情況下立了口頭遺囑，將原本由大兒子繼承的東邊那間房改由親女繼承。其余財產由劉某、謝四和李小某繼承。 【議題二】1.謝甲與謝大等人在接受遺產的身份和條件上有什么區別？ 2.謝某的遺囑以哪一份為準？ 【議學提示】: 1.區別 謝甲：非法定繼承人，遺贈接受贈與 謝大等人：法定繼承人，法定繼承或遺囑繼承 2.遺囑效力：以最后的遺囑為準 議學總結： 二、遺囑繼承重意愿 1.遺囑 （1）含義 遺囑人生前依法律規定處分其個人合法財產及與此相關的事務，并于其死亡時發生效力的單方意思表示。 （2）意義 既尊重遺囑人意愿的，又減少繼承人之間的分歧，有利于整個家庭的和睦。 （3）遺囑的形式 ①自書遺囑②代書遺囑③打印遺囑④錄音錄像遺囑⑤口頭遺囑⑥公證遺囑 【注】①代書遺囑、打印遺囑、錄音錄像遺囑、口頭遺囑須有兩個以上無利害關系的見證人在場見證才能生效。 ②遺囑人立有內容相抵觸的前后數份遺囑，以最后的遺囑為準。 【相關鏈接】①自書遺囑：遺囑人親筆書寫、親自簽名，注明年、月、日。 ②打印遺囑：遺囑人和見證人應當在遺囑每一頁簽名，注明年、月、日。 2.遺贈 （1）遺贈的含義：通過遺囑指定法定繼承人以外的人接受遺產，法律上稱為遺贈，遺贈不屬于繼承。 （2）遺贈扶養協議： ①內涵：自然人可以與繼承人以外的組織或者個人簽訂遺贈扶養協議。按照協議，該組織或者個人承擔該自然人生養死葬的義務，享有受遺贈的權利。 ②目的：使孤寡老人的生活得到保障。 3.遺囑繼承 （1）遺囑繼承的含義：是在法定繼承人的范圍內確定具體繼承人及份額。 （2）法律效力：其法律效力優于法定繼承。 【注意】 1.無論是遺囑繼承還是遺贈，都應當為缺乏勞動能力又沒有生活來源的繼承人保留必要的遺產份額。 2.遺囑包含了遺囑繼承和遺贈；遺囑不一定是遺囑繼承；遺贈不屬于繼承。 【易錯點】遺囑繼承、遺贈、遺贈撫養協議 【子議題三】 校園普法我行動 繼承有序促和諧 【議題情境三】校園普法宣繼承 為了向學校和社會普及遺產繼承知識，促進家庭和睦，學校準備開展一次校園普法活動，請你為此活動設計兩條宣傳標語。
備注：教學設計應至少含教學目標、教學內容、教學過程等三個部分，如有其它內容，可自行補充增加。

展開更多......

收起↑