資源簡(jiǎn)介

教學(xué)設(shè)計(jì)
課程基本信息
學(xué)科 思想政治 年級(jí) 高二年級(jí) 學(xué)期 秋季
課題 7.1 立足職場(chǎng)有法寶
教科書(shū) 書(shū) 名：選擇性必修2法律與生活 出版社：人民教育出版社
教學(xué)目標(biāo)
1.通過(guò)“模擬招聘”活動(dòng)，直面現(xiàn)實(shí)生活中侵犯勞動(dòng)者合法權(quán)益行為，知道我國(guó)法律對(duì)勞動(dòng)者權(quán)利與義務(wù)的保障，理解勞動(dòng)法的調(diào)整對(duì)象及基本原則，增強(qiáng)對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義法律體系的認(rèn)同，培養(yǎng)依法維護(hù)自身合法權(quán)益的意識(shí)和能力。 2.通過(guò)“合同陷阱”活動(dòng)，分析現(xiàn)實(shí)生活中勞動(dòng)合同簽訂過(guò)程中的各種陷阱，認(rèn)識(shí)勞動(dòng)合同含義與作用，明確勞動(dòng)合同的內(nèi)容，掌握訂立勞動(dòng)合同的原則，理解勞動(dòng)合同的效力和法律約束力，培養(yǎng)自覺(jué)簽訂勞動(dòng)合同的法律意識(shí)。
教學(xué)內(nèi)容
教學(xué)重點(diǎn)： 勞動(dòng)法的基本原則；勞動(dòng)合同的內(nèi)容；訂立勞動(dòng)合同的原則；勞動(dòng)合同的效力和法律約束力
教學(xué)難點(diǎn)： 勞動(dòng)合同的效力。
教學(xué)過(guò)程
總議題：如何實(shí)現(xiàn)自主創(chuàng)業(yè)與公平競(jìng)爭(zhēng)？ 【導(dǎo)入新課】同學(xué)們，我們終究要告別校園生活，走上就業(yè)之路。作為勞動(dòng)者，我們要知道哪些和職場(chǎng)有關(guān)的法律，做個(gè)明白的勞動(dòng)者呢？今天，讓我們一起學(xué)習(xí)選必2第三單元第7課第一框《立足職場(chǎng)有法寶》。 【講授新課】 子議題一 從“模擬招聘”感悟法律如何保護(hù)勞動(dòng)者 【議學(xué)活動(dòng)】模擬招聘會(huì) 【議學(xué)任務(wù)】 1.瀏覽最高人民法院等網(wǎng)站，搜集、了解有關(guān)勞動(dòng)糾紛的真實(shí)案例。 2.通過(guò)情景劇等形式呈現(xiàn)其中一個(gè)勞動(dòng)糾紛，并談?wù)勎覈?guó)法律是如何保護(hù)勞動(dòng)者合法權(quán)益的。 【評(píng)價(jià)要求】 維度評(píng)價(jià)等級(jí)（A/B/C）積極參加相關(guān)資料的搜集積極參與討論和展示了解與勞動(dòng)者有關(guān)的法律法規(guī)，能夠針對(duì)就業(yè)問(wèn)題發(fā)表獨(dú)到的見(jiàn)解
【教師總結(jié)】在最高人民法院的網(wǎng)站上，有許多關(guān)于勞動(dòng)糾紛的真實(shí)案例，例如地域歧視的糾紛、勞動(dòng)報(bào)酬糾紛、勞動(dòng)合同糾紛、超時(shí)加班糾紛等等，這些案例中的勞動(dòng)者的合法權(quán)益都受到不同程度的損害，并最終受到法律的保護(hù)。 憲法明確規(guī)定，公民有勞動(dòng)的權(quán)利和義務(wù)。為了實(shí)現(xiàn)憲法賦予公民的勞動(dòng)權(quán)利，我國(guó)制定了以《中華人民共和國(guó)勞動(dòng)法》為代表的一系列勞動(dòng)法律、法規(guī)，包括《勞動(dòng)合同法》、《就業(yè)促進(jìn)法》、《社會(huì)保險(xiǎn)法》、《勞動(dòng)爭(zhēng)議調(diào)解仲裁法》、《職工帶薪年休假條例》、《工傷保險(xiǎn)條例》、《失業(yè)保險(xiǎn)條例》。這些法律、法規(guī)為公民的合法勞動(dòng)權(quán)益提供了有力的法律保障，有助于健全勞動(dòng)關(guān)系協(xié)調(diào)機(jī)制，構(gòu)建和諧勞動(dòng)關(guān)系，促進(jìn)廣大勞動(dòng)者實(shí)現(xiàn)體面勞動(dòng)、全面發(fā)展。 勞動(dòng)者在法律上是指具有勞動(dòng)能力、以從事某種社會(huì)勞動(dòng)獲得收入為主要生活來(lái)源、在用人單位的管理下從事勞動(dòng)并獲取勞動(dòng)報(bào)酬的人。因此，法律明確規(guī)定，勞動(dòng)者應(yīng)當(dāng)達(dá)到法定就業(yè)年齡，除特殊情況外，禁止用人單位招用未滿十六周歲的未成年人。勞動(dòng)法的調(diào)整對(duì)象就是勞動(dòng)者與用人單位在勞動(dòng)過(guò)程中發(fā)生的社會(huì)關(guān)系，即勞動(dòng)關(guān)系。 【說(shuō)一說(shuō)】下列案例違反了勞動(dòng)法的哪些具體原則？ 案例一 閆佳琳訴浙江喜來(lái)登度假村有限公司平等就業(yè)權(quán)糾紛案中，該公司均以“河南人”不合適為由，兩次拒絕閆某投遞的求職簡(jiǎn)歷。 案例二 彭宇翔訴南京市城市建設(shè)開(kāi)發(fā)（集團(tuán)）有限責(zé)任公司追索勞動(dòng)報(bào)酬糾紛案中，該公司未按照規(guī)定支付勞動(dòng)報(bào)酬。 案例三 勞動(dòng)人事?tīng)?zhēng)議典型案例中，某快遞公司規(guī)章制度規(guī)定，員工工作時(shí)間為早9時(shí)至晚9時(shí)，每周工作6天。 案例四 因父親早逝，年滿16周歲未滿18周歲的未成年人小王和殘疾母親相依為命，他們被某民營(yíng)煤礦錄取，從事井下勞動(dòng)。 【教師總結(jié)】案例一中，該公司均以“河南人”不合適為由，兩次拒絕閆某投遞的求職簡(jiǎn)歷，這違背了勞動(dòng)者平等競(jìng)爭(zhēng)的原則；案例二中該公司未按照規(guī)定支付勞動(dòng)報(bào)酬，案例三中用人單位的工作時(shí)間為早9時(shí)至晚9時(shí)，每周工作6天，這違背了保護(hù)勞動(dòng)者合法權(quán)益的原則。案例四則違背了特殊勞動(dòng)保護(hù)的原則。 勞動(dòng)法的這三個(gè)基本原則中，第一個(gè)是保護(hù)勞動(dòng)者合法權(quán)益。勞動(dòng)法明確規(guī)定了勞動(dòng)者應(yīng)享有的各項(xiàng)權(quán)利，同時(shí)規(guī)定了用人單位必須履行的義務(wù)。保護(hù)勞動(dòng)者合法權(quán)益，可以提升勞動(dòng)者的獲得感、幸福感和安全感。這是勞動(dòng)法的首要原則。第二個(gè)是勞動(dòng)者平等競(jìng)爭(zhēng)的原則。勞動(dòng)法明確規(guī)定，勞動(dòng)者享有平等就業(yè)和選擇職業(yè)的權(quán)利；勞動(dòng)者就業(yè)，不因民族、種族、性別、宗教信仰不同而受歧視。這要求全社會(huì)應(yīng)當(dāng)堅(jiān)決防止和糾正就業(yè)歧視，營(yíng)造公平就業(yè)制度環(huán)境。第三個(gè)是特殊勞動(dòng)保護(hù)的原則。勞動(dòng)法要求對(duì)未成年工、殘疾勞動(dòng)者、少數(shù)民族勞動(dòng)者、退役軍人勞動(dòng)者等特殊勞動(dòng)者的勞動(dòng)保護(hù)，切實(shí)保障勞動(dòng)者的合法權(quán)益。這顯示國(guó)家對(duì)勞動(dòng)者的關(guān)懷，是社會(huì)進(jìn)步的標(biāo)志。 子議題二 從“合同陷阱”探究勞動(dòng)為何要簽訂合同 【議學(xué)情境】在模擬招聘會(huì)上，小李與一家公司最終達(dá)成一致，并準(zhǔn)備與該公司簽訂勞動(dòng)合同。但對(duì)這份勞動(dòng)合同的內(nèi)容是否合法合規(guī)，小李心存疑慮。 【議學(xué)活動(dòng)】跳出“勞動(dòng)合同陷阱” 【議學(xué)任務(wù)】作為小李的朋友，請(qǐng)你認(rèn)真審查這份勞動(dòng)合同，幫助小李指出其中的“陷阱”并進(jìn)行修訂，在此基礎(chǔ)上進(jìn)一步談?wù)剟趧?dòng)合同對(duì)勞動(dòng)者的重要性。 【教師總結(jié)】這份勞動(dòng)合同陷阱重重，第一個(gè)陷阱無(wú)條件加班這明顯是違法的，用人單位與工會(huì)和勞動(dòng)者協(xié)商后可以延長(zhǎng)上班時(shí)間，并支付加班工資；第二個(gè)陷阱，在工作中發(fā)生一切工傷事故一概由乙方本人負(fù)責(zé)這是不合法的，應(yīng)該由用人單位負(fù)責(zé)。第三個(gè)陷阱，工作時(shí)間。第四個(gè)陷阱，三年之內(nèi)不準(zhǔn)結(jié)婚，這違背了我國(guó)法律規(guī)定的婚姻自由。第五個(gè)陷阱，它免除了用人單位的義務(wù)，若甲方違約，也應(yīng)承當(dāng)相應(yīng)的違約責(zé)任。其實(shí)還有第六個(gè)陷阱，這份合同缺少了工作內(nèi)容、工作地點(diǎn)、勞動(dòng)條件和職業(yè)危害防護(hù)等必備條款。 可以看出這份勞動(dòng)合同，既不合法、也不公平。我們要想快速、準(zhǔn)確地跳出這些陷阱，必須掌握有關(guān)于勞動(dòng)合同的法律知識(shí)。 【播放視頻】勞動(dòng)合同多少 勞動(dòng)合同是勞動(dòng)者與用人單位確立勞動(dòng)關(guān)系、明確雙方權(quán)利和義務(wù)的協(xié)議。它對(duì)勞動(dòng)者和用人單位都能發(fā)揮作用。對(duì)于勞動(dòng)者來(lái)說(shuō)，有了勞動(dòng)合同，勞動(dòng)者維權(quán)有據(jù)，可以更好地保護(hù)自己的合法權(quán)益，構(gòu)建和發(fā)展和諧穩(wěn)定的勞動(dòng)關(guān)系。《勞動(dòng)法》第十條規(guī)定，建立勞動(dòng)關(guān)系，應(yīng)當(dāng)訂立書(shū)面勞動(dòng)合同。已建立勞動(dòng)關(guān)系，未同時(shí)訂立書(shū)面勞動(dòng)合同的，應(yīng)當(dāng)自用工之日起一個(gè)月內(nèi)訂立書(shū)面勞動(dòng)合同。用人單位與勞動(dòng)者在用工前訂立勞動(dòng)合同的，勞動(dòng)關(guān)系自用工之日起建立。 【教師總結(jié)】那是不是只有訂立勞動(dòng)合同，才確立勞動(dòng)關(guān)系呢？并不是，《勞動(dòng)合同法》第七條：“用人單位自用工之日起，即與勞動(dòng)者建立勞動(dòng)關(guān)系。” 勞動(dòng)合同的條款可以分為必備條款和可備條款。必備條款是任何勞動(dòng)合同必須具備的條款，主要包括：勞動(dòng)合同期限，工作內(nèi)容和工作地點(diǎn)，工作時(shí)間和休息休假，勞動(dòng)報(bào)酬，社會(huì)保險(xiǎn)，勞動(dòng)保護(hù)、勞動(dòng)條件和職業(yè)危害防護(hù)等等。 可備條款是除必備條款外勞動(dòng)合同中可以規(guī)定的條款。包括試用期、培訓(xùn)、保守秘密、補(bǔ)充保險(xiǎn)和福利待遇等條款。 了解了勞動(dòng)合同的含義、作用和內(nèi)容后，我們?cè)賮?lái)看看訂立勞動(dòng)合同的基本原則。主要有這五個(gè)方面——合法、公平、平等自愿、協(xié)商一致、誠(chéng)實(shí)信用。合法是指勞動(dòng)合同的主體、形式和內(nèi)容必須符合法律、法規(guī)的規(guī)定。公平是指勞動(dòng)合同的內(nèi)容應(yīng)當(dāng)公平、合理。如：用人單位免除自己的法定責(zé)任，排除勞動(dòng)者權(quán)利。平等自愿是指雙方當(dāng)事人的法律地位平等，勞動(dòng)合同的訂立完全出于當(dāng)事人的意愿，任何一方都不得強(qiáng)制對(duì)方接受某種條件。如：不得扣押勞動(dòng)者證件、索要擔(dān)保金、財(cái)物。協(xié)商一致是指勞動(dòng)者和用人單位在雙方意思表示達(dá)成一致的基礎(chǔ)上訂立勞動(dòng)合同；誠(chéng)實(shí)引用是指用人單位和勞動(dòng)者在訂立勞動(dòng)合同時(shí)應(yīng)誠(chéng)實(shí)，恪守信用。如：隱瞞自己的年齡、學(xué)歷、偽造證件。 【判一判】 下列情形中的用人單位或勞動(dòng)者存在什么問(wèn)題？ 【教師總結(jié)】第一幅圖中，用人單位免除自己的法定責(zé)任、排除勞動(dòng)者權(quán)利，違背了合法、公平原則，第二幅中，用人單位違反法律、行政法規(guī)的強(qiáng)制性規(guī)定，違背了合法、公平原則，第三幅，用人單位以脅迫的手段使對(duì)方在違背真實(shí)意思的情況下訂立勞動(dòng)合同，違背了平等自愿、協(xié)商一致的基本原則，第四幅圖，勞動(dòng)者以欺詐的手段使對(duì)方在違背真實(shí)意思的情況下訂立勞動(dòng)合同，違背了誠(chéng)實(shí)信用原則。 這里不僅涉及到訂立勞動(dòng)合同的基本原則，也涉及到合同的效力問(wèn)題。法律規(guī)定，只有符合法律規(guī)定的條件的勞動(dòng)合同才產(chǎn)生法律效力，這里的條件包括合同主體適格，意思表示真實(shí)，合同內(nèi)容合法，形式合法，程序合法等等。而出現(xiàn)剛才漫畫(huà)中的幾種情形的勞動(dòng)合同無(wú)效或者部分無(wú)效：①以欺詐、脅迫的手段或者乘人之危，使對(duì)方在違背真實(shí)意思的情況下訂立或者變更勞動(dòng)合同的；②用人單位免除自己的法定責(zé)任、排除勞動(dòng)者權(quán)利的；③違反法律、行政法規(guī)強(qiáng)制性規(guī)定的。 【想一想】如果在簽訂勞動(dòng)合同以前，勞動(dòng)者已經(jīng)付出一定的勞動(dòng)，是否無(wú)法獲得勞動(dòng)報(bào)酬？ 【教師總結(jié)】勞動(dòng)法規(guī)定，勞動(dòng)合同被確認(rèn)無(wú)效，勞動(dòng)者已付出勞動(dòng)的，用人單位應(yīng)當(dāng)向勞動(dòng)者支付勞動(dòng)報(bào)酬。勞動(dòng)報(bào)酬的數(shù)額，參照本單位相同或者相近崗位勞動(dòng)者的勞動(dòng)報(bào)酬確定。最后，勞動(dòng)合同一旦由雙方當(dāng)事人簽字或者蓋章，即對(duì)雙方形成約束力，當(dāng)事人應(yīng)當(dāng)依法履行，不得隨意變更。具體來(lái)看，1.用人單位必須按照合同約定履行對(duì)勞動(dòng)者的各項(xiàng)義務(wù)，并且不得隨意解除勞動(dòng)合同2.勞動(dòng)者必須按照合同約定完成工作，并遵守用人單位的各項(xiàng)規(guī)章制度。 【結(jié)束新課】同學(xué)們，今天我們共同學(xué)習(xí)了立足職場(chǎng)有法寶這一框內(nèi)容，了解了法律對(duì)勞動(dòng)者權(quán)利與義務(wù)的保障，勞動(dòng)法的調(diào)整對(duì)象及基本原則，也認(rèn)識(shí)了勞動(dòng)合同的含義及作用，勞動(dòng)合同內(nèi)容（條款），訂立勞動(dòng)合同的原則，勞動(dòng)合同的效力和勞動(dòng)合同的法律約束力。那么，到這里，你明白我們立足職場(chǎng)的法寶到底是什么了嗎？是的，那就是法律和合同。 習(xí)近平總書(shū)記心系勞動(dòng)者，他表示，要切實(shí)保障廣大勞動(dòng)群眾合法權(quán)益，用心幫助廣大勞動(dòng)群眾排憂解難，推動(dòng)全社會(huì)進(jìn)一步形成崇尚勞動(dòng)、尊重勞動(dòng)者的良好氛圍。 作為未來(lái)的勞動(dòng)者，希望同學(xué)們也要依靠勞動(dòng)創(chuàng)造扎實(shí)推進(jìn)中國(guó)式現(xiàn)代化，在強(qiáng)國(guó)建設(shè)、民族復(fù)興的新征程上發(fā)揮自己的力量!
備注：教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)至少含教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)過(guò)程等三個(gè)部分，如有其它內(nèi)容，可自行補(bǔ)充增加。

展開(kāi)更多......

收起↑