資源簡介

教學設計
課程基本信息
學科 思想政治 年級 高二 學期 春季
課題 1.2積極維護人身權利
教科書 書 名：《法律與生活》教材 出版社：人民教育出版社
教學目標
【課標要求】1.1了解我國民法的基本原則，識別我國公民的民事權利和民事責任 【教學目標】 1.政治認同：通過本框學習幫助學生意識到我國尊重和保護人權，積極維護人身權利是民法的重要內容。 2.科學精神：通過《開端》電視劇中典型案例的分析，明確生命健康俱可貴、姓名肖像受保護、名譽隱私不可侵。 3.法治意識：通過學習，認識到在日常生活中我們既要依法維護自己的人身權利，也要尊重他人的人身權利，侵犯他人人身權利應當依法承擔法律責任。 4.公共參與：通過學習，明確人身權利與我們的生活息息相關，在生活中能夠做到依法保護自己的合法權益。
教學內容
【教學重點】 各種人身權利的內容及法律保護 【教學難點】 如何依法行使民事權利，承擔民事責任
教學過程
課堂導入 西南政法大學教授侯國躍曾說過，民法典以權利為主線，每一個條目都滲透著權利的氣息，它既是“權利宣言書”又是財產權和人身權的家園。那么，民法典是如何積極維護人身權利，從而成為“人身權的家園”的？讓我們帶著這個問題走進——積極維護人身權利。 那何為人身權利？ 那為了進一步了解這些人身權利，讓我們走進《開端》的世界，探索人身權利的奧義吧。 總議題：走進《開端》，積極維護人身權利 PART1：“進入循環”——“重開”的代價？ 材料一：陶映紅是一名中學化學教師，丈夫王興德是45路公交車司機。五年前，女兒王萌萌乘坐45路公交車，在跨江大橋下車后被一輛油罐車撞死。傷心絕望中，陶映紅思想逐漸偏激，策劃引爆45路公交車。這天，她帶著“高壓鍋炸彈”上車了。13:42，公交車開上了跨江大橋，鈴聲響起……“砰！”這局重開…… 材料二：在其中一次循環中，李詩情想要搶過陶映紅手中裝有炸彈的袋子，此時陶映紅拿出了刀向李詩情捅過來，肖鶴云上前替李詩情擋了一刀，手臂被劃傷。而鍋姨再次引爆炸彈，又重開一局…… 思考： 1.材料一中“鍋姨”的行為侵犯了車上乘客的什么權利？ 2.材料二中“鍋姨”的行為侵犯了肖鶴云的什么權利？ 學生通過材料解讀能夠回答出“鍋姨”的行為侵害了乘客的生命權，侵害了肖鶴云的身體權和健康權。 生命權、身體權和健康權是一個人最基礎的權利。 生命是自然人最高的人身權利； 身體是承載生命健康的物質載體； 身心健康既關系到個人的生活質量，也關系到社會的發展。 概念區分： （1）身體權：自然人維護身體完整，自由支配身體，保護身體不受不法侵犯。 （2）健康權：自然人身體功能、機能的正常發揮，身心健康不受不法侵犯。 （3）生命權：自然人維持生命延續，不容他人非法剝奪的權利。 侵權責任： ①侵害公民身體造成傷害的：賠禮道歉，應當賠償醫療費、護理費、交通費、誤工費等； ②侵害公民身體造成殘疾的：還應當賠償殘疾賠償金、殘疾生活輔助具費； ③侵害公民身體造成死亡的：還應當支付喪葬費、死亡賠償金以及死者生前撫養人必要的生活費等。 PART2：解開“循環”——明晰真相 材料一：在肖鶴云、李詩情排查兇手的過程中，盧笛從第一個被懷疑的變成了最有力的幫手。在肖鶴云、李詩情告訴他循環的事后，他選擇毫不猶豫地相信，并且說即使他不會記得任何事，但只要在車上喊出他名字“盧·貓之使徒·哮喘征服者·被光選中的人·笛”，他就會即刻相信兩人，并且幫忙做任何事。 材料二：五年前，王萌萌因為在跨江大橋上強行下公交車，而意外被貨車撞死。不知道誰把王萌萌發生事故前視頻發到了網上，并配上了嘲諷的文本。視頻未打馬賽克，并且只有王萌萌干擾司機、爭搶方向盤和下車被撞身亡的片段。一時間鋪天蓋地的斥責、辱罵、調侃充斥網絡平臺。最終，真相揭開，王萌萌遇到色狼，太害怕想逃離，所以才急著要下車。而當時目睹事件經過的校友劉瑤試圖在論壇上為王萌萌辯解，沒想到也立即遭到侮辱和謾罵。王萌萌被網暴點燃了夫妻的復仇之火。 思考： 1.現實生活中可以取名“盧·貓之使徒·哮喘征服者·被光選中的人·笛”嗎？ 2.視頻發布者和網友們侵犯了王萌萌的什么權利？ 姓名權 根據民法典的規定，自然人應當隨父姓或者母姓，但是有下列情形之一的，可以在父姓和母姓之外選取姓氏： （一）選取其他直系長輩血親的姓氏；（例如：跟奶奶或外婆姓） （二）因由法定扶養人以外的人扶養而選取撫養人姓氏；（例如：父母常年在國外，從小就由鄰居叔叔帶大的，因此跟鄰居叔叔姓） （三）有不違背公序良俗的其他正當理由。（僅憑個人喜好愿望并創設姓氏，具有明顯的隨意性） （四）少數民族自然人的姓氏可以遵從本民族的文化傳統和風俗習慣。 （1）干涉：指妨害、阻礙他人行使姓名權的行為。（例如：養父母強迫養子女更改姓名。） （2）盜用：指未經允許，為牟取不正當利益，擅自使用他人姓名。（例如：擅自將歌星“騰格爾”的名字作為店名，模仿別人的印章或簽字。） （3）假冒：即冒名頂替，冒充他人進行活動。（例如：冒充“黃彤”的名字，借用黃彤的考試成績上大學，致使黃彤名落孫山。） （4）特別注意：以侮辱方式使用他人姓名、故意錯誤使用他人姓名、惡意重名給他人取“渾名”或“綽號”等，均屬于侵害他人姓名權的行為。（例如：寵物狗與"仇人"同名） 姓名權擴展保護：民法典規定，具有一定社會知名度，被他人使用足以造成公眾混淆的筆名、藝名、網名、譯名、姓名的簡稱等，參照姓名權加以保護。（前提是有知名度！）P9 肖像權 1.含義：肖像是通過影像、雕塑、繪畫等方式在一定載體上所反映的特定自然人可以被識別的外部形象。 2.肖像權的保護（P9） （1）任何組織或者個人不得以丑化、污損，或者利用信息技術手段偽造等方式侵害他人的肖像權。 （2）未經肖像權人同意，不得制作、使用、公開肖像權人的肖像，但是法律另有規定的除外。 （3）未經肖像權人同意，肖像作品權利人不得以發表、復制、發行、出租、展覽等方式使用或者公開肖像權人的肖像。 名譽權 含義：名譽是對民事主體的品德、聲望、才能、信用等的社會評價 2. 侵權要件： ①主觀上具有貶損他人人格的故意; ②客觀上實施了貶損他人人格的行為; ③上述行為為不特定的第三人知曉; ④侵權對象指向了特定的個人或群體。 議一議 在這次循環中，盧笛由于臨時沒上那輛爆炸的公交車，被警察叫去問話。在盧笛接受配合警方調查時，母親偷看了他的日記，發現盧笛在日記中說如果自己在拯救世界過程中，如果不幸掛了，要捐獻器官。母親手里拿著盧笛的日記本，憤怒不已地來到警局，吵嚷著要盧笛解釋。母親過度保護的愛令盧笛感到窒息，并最終爆發。 請問：你認為盧笛媽媽翻看盧笛日記的行為犯法嗎？ 隱私權 1.含義：隱私是自然人的私人生活安寧和不愿為他人知曉的私密空間、私密活動、私密信息。 2.侵權表現：窺探、擅自公開、侵擾 ①竊取、刺探他人隱私(偷拍、偷錄、窺視、竊取他人隱私) ②侵害他人個人信息、通信秘密(窺探他人手機、偷看他人日記、偷看他人電子郵件、私拆他人信件) ③侵入、侵擾他人私生活空間(擅入他人住宅、監視、監聽、跟蹤、發送超過容忍限度的垃圾短信、撥打騷擾電話) ④擅自披露、公開他人隱私（甲患有艾滋病，只有朋友乙知道，乙將甲患有艾滋病的情況公開） 【注意】隱私公開權是一次性的權利。若隱私權人自行或許可他人披露了隱私，曾經的隱私就不再是隱私，他人進一步傳播該信息的，不會侵犯隱私權。但會涉及到個人信息保護。 《民法典》第一千零三十四條 【個人信息保護】自然人的個人信息受法律保護。 個人信息是以電子或者其他方式記錄的能夠單獨或者與其他信息結合識別特定自然人的各種信息，包括自然人的姓名、出生日期、身份證件號碼、生物識別信息、住址、電話號碼、電子郵箱、健康信息、行蹤信息等。（P11） 法律保護：P11 1.任何組織或者個人需要獲取他人個人信息的，應當依法取得并確保信息安全，不得非法以收集、存儲、使用、加工、傳輸、提供、公開等方式處理他人個人信息； 2.處理個人信息，應當遵循合法、正當、必要原則，不得過分處理。 注意：個人信息中的私密信息，適用于有關隱私權的規定。 PART3：“循環”結束——各得其所 最后肖鶴云和李詩情找到了當年的目擊者，知道了王萌萌下車是因為受到猥褻。這一真相擊潰了陶映紅和王興德的心理防線，張警官趁機奪過炸彈，扔向江里。全員無人傷亡，循環結束。全車的乘客都得到了見義勇為的表彰，每人還獲得了三萬元的獎金；而猥褻王萌萌的兇手和王興德陶映紅夫婦也被繩之以法。 請問：“見義勇為”的表彰保護了他們的哪項權利？ 《民法典》第一千零二十四條 【榮譽權】民事主體享有榮譽權。任何組織或者個人不得非法剝奪他人的榮譽稱號，不得詆毀、貶損他人的榮譽。P10
備注：教學設計應至少含教學目標、教學內容、教學過程等三個部分，如有其它內容，可自行補充增加。

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