資源簡介

教學設計
課程基本信息
學科 高中思想政治 年級 高二 學期 秋季
課題 第五課第一框 社會歷史的的本質 課時1
教科書 書 名：統編版教材必修4《哲學與文化》 出版社：人民教育出版社
教學目標
【課標要求】 理解社會生活的實踐本質，領悟社會存在決定社會意識 【必備知識】 勞動對人類社會的重要性；實踐與社會社會領域的關系；社會存在與社會意識的含義及其關系。 【學科關鍵能力】 1．學習理解：社會生活在本質上是實踐的，理解社會存在決定社會意識，社會意識具有相對獨立性。 2．分析應用：運用社會存在與社會意識的辯證關系分析出臺《勞動課程標準的原因》。 3．遷移創新：運用社會存在與社會意識的辯證關系社會其它現象。 【核心素養】 政治認同: 知曉黨和國家重視勞動教育的原因，信任我們的黨和國家。 科學精神: 從社會存在出發理解社會意識，堅持思想領域的問題要到物質領域中去尋找根源，堅定歷史唯物主義的基本立場。 3．公共參與：弘揚勞動精神，投身勞動實踐。
教學內容
1.教學重點：社會存在與社會意識的辯證關系及其方法論要求 2.教學難點：社會意識的相對獨立性
教學過程
總議題：如何理解社會歷史在本質上是實踐的？——從勞動入課談起 導入：勞動入課 思考：國家層面為什么重視青少年的勞動教育？ 子議題1：勞動實踐對人類社會發展的意義 議學情境：史前人類的進化 議學任務：回看人類的產生，探討勞動對人類和人類社會的意義？ 得出：勞動創造了人，勞動推動了人類社會的產生和發展。 議學情境：勞動工具變化圖 議學任務：結合勞動工具變化圖，闡述勞動發展史與社會歷史的關系 得出：勞動發展史是理解所有社會歷史奧秘的“鑰匙”。 回顧舊知：實踐的含義與基本形式，理解勞動與實踐的區別，勞動是人類特有的基本的實踐活動，是人通過有目的的活動改造自然對象。實踐是人們改造客觀世界的物質活動。 引出實踐與社會生活領域的探討。 議學任務：人類實踐活動與人類社會生活領域的關系 通過分析，得出：實踐生成了社會生活的全部領域，形成了全部社會關系，推動著人類社會的發展。可見，全部社會生活在本質上是實踐的。 子議題2：從勞動入課看社會存在與社會意識的關系 議學情境：媽媽圈的觀點 議學任務：1.媽媽們的觀點屬于社會存在還是社會意識？ 2.結合“媽媽圈”的觀點思考：是社會存在決定社會意識還是社會意識決定社會存在？ 展示社會存在與社會意識的含義： 社會存在:是指社會的物質生活過程，主要指物質資料的生產方式,還包括地理環境、人口等社會生活的物質方面。 社會意識:是指社會的精神生活過程,既包括社會意識的各種形式，即政治、法律、哲學、道德、藝術、宗教等觀點，也包括社會心理和自發形成的風俗、習慣。 議學小結： 1. 媽媽們的觀點屬于社會意識。 2.媽媽們的觀點在社會的物質生活過程中形成，社會存在決定社會意識。 議學情境：學生的生活對比 議學任務：結合圖片和《勞動課程標準》出臺的作用，從社會存在與社會意識的關系看出臺《勞動課程標準》的原因是什么？ 議學分析： ①過去學生的生活里，已經充滿勞動氣息，今日學生的生活離勞動遠，可見，社會存在發生了變化，所以社會意識也要發生變化，從哲學上說，社會存在決定社會意識，社會存在的變化發展決定社會意識的變化發展。所以國家出臺《勞動課程標準》，開設勞動課。 ②《勞動課程標準》的出臺有重要的作用。如，1.指導勞動課教學的開展。2.培養學生的勞動意識、勞動習慣，增強勞動能力，樹立勞動光榮的觀念，弘揚勞動精神。3.培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人。4.通過人的發展促進社會的發展。從哲學上說，社會意識反作用于社會存在。正確的社會意識對社會發展起促進作用。所以國家出臺《勞動課程標準》，開設勞動課。 議學情境： 議學任務：1.在社會主義社會里，為什么仍然存在著落后的和腐朽的思想？ 2.結合材料中兩者不同的影響，思考社會意識的作用。 議學小結：1.社會意識有時會落后于社會存在,有時又會先于社會存在而變化、發展。即社會意識與社會存在不完全同步。2. 社會意識反作用于社會存在①落后的社會意識對社會的發展起消極的阻礙作用;②先進的社會意識可以正確地預見社會發展的方向和趨勢,對社會發展起積極的推動作用。概括以上兩點，可以得出：社會意識具有相對獨立性。注意社會意識具有相對獨立性包括兩點，第二點社會意識反作用于社會存在是社會意識具有相對獨立性的突出表現。 總結社會存在與社會意識的辯證關系原理： 課堂小結： 課堂練習： 1.（2022.1·浙江選考）在基諾族口耳相傳的神話中，創世女神開天辟地、創造了人類后，便將一把茶籽撒在基諾山上讓他們以種茶為生。從此，基諾人開始了栽培種植茶葉的歷史。這表明（ ） ①生產勞動是人類的第一個歷史活動 ②神話是對客觀存在的反映 ③古代基諾人正確回答了世界本原問題 ④先進的社會意識會推動社會發展 ①② B．①③ C．②④ D．③④ 3.（2021.6·浙江選考）嘉興南湖紅船、井岡山八角樓革命舊址群、寧夏西寧縣將臺堡紅軍長征會師紀念園……一件件實物、一處處舊址、一座座紀念館，記錄著中國革命的偉大歷程和革命先烈的感人事跡，承載著革命傳統和革命精神。我們對革命先輩足跡的每一次探訪，都是一次思想的陶冶和洗禮；與革命文物的每一次相遇，都是一次精神的對話和傳承。保護好、管理好、運用好革命文物，傳承好紅色基因，不僅是黨和人民的共識，也成為各地政府和廣大群眾的切實行動。 （1）運用社會意識的相關知識，說明為什么要傳承好紅色基因。6分 參考答案： 社會意識具有相對獨立性（1分），先進的社會意識可以正確的預見社會發展的方向和趨勢（1分），對社會發展起積極的推動作用（1分）。革命傳統、革命精神是中國特色社會主義文化的紅色基因（1分）。 這種紅色基因今天依然屬于先進的社會意識（1分），對當代中國發展具有積極推動作用（1分）。 課后作業： 開放拓展題 1.繼續收集習近平總書記關于勞動的相關論述。 2.結合生活經歷或相關例子，就“勞動最共榮，勞動最崇高，勞動最偉大，勞動最美麗”，自選一角度，進行闡述。要求內在邏輯一致，字數150-200左右。 3.收集工匠精神，社會主義勞動精神是內涵，闡述弘揚的意義。
備注：教學設計應至少含教學目標、教學內容、教學過程等三個部分，如有其它內容，可自行補充增加。

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