資源簡介

教學設計
課程基本信息
學科 高中思想政治 年級 高二 學期 秋季
課題 價值與價值觀
教科書 書 名：《哲學與文化》教材 出版社：人民教育出版社
教學目標
1．學習理解：知道人的價值、價值觀的內涵，價值觀的導向作用，理解社會主義核心價值觀。 2．實踐應用：能自覺樹立正確的人生觀和價值觀。 3．遷移創新：能努力把社會主義核心價值觀的要求變成日常的行為準則，進而形成自覺奉行的信念理念，增強道路自信、理論自信、制度自信。
教學內容
教學重點： 價值觀的含義及導向作用 教學難點： 培育和踐行社會主義核心價值觀的基本要求
教學過程
議題一：從 “張媽媽”的事跡中認識人生的價值 情境：觀看視頻《“七一”勛章頒授儀式》 議學問題：1、物的價值和人的價值是一樣的嗎？你如何認識人的價值？ 2、張桂梅照亮了大山女娃的路，被中宣部授予時代楷模稱號，這體現了人的價值具有什么特點？黨和國家憑什么授予她這么高的稱號？ 學生討論回答： 教師活動：點評學生的回答，引導學生糾正、補充，形成較完整的答案。 人的價值 1、哲學意義上的價值的含義 哲學上的價值是指客體對主體的積極意義，即一事物所具有的能夠滿足主體需要的積極功能和屬性。 2、人的價值 (1)含義：就在于創造價值，在于對社會的責任和貢獻，即通過自己的活動滿足社會，他人以及自己的需要。 (2)內容: ①社會價值：個人對社會的責任和貢獻。（貢獻）—首要的 ②自我價值：社會對個人的尊重和滿足。（索取或回報） (3)評價標準： 對人的價值的評價主要看他的貢獻。最根本的是對社會發展和人類進步事業的貢獻。 議題二：從張媽媽的情懷中分析理解價值觀的作用 觀年視頻《德耀中華》并閱讀材料《張媽媽的初心、擔當與情懷》 議學問題：1、張桂梅的初心、擔當與情懷根本上受什么影響？ 2、從張桂梅的身上，我們看到了價值觀發揮了哪些作用？ 3、從國家層面看，張桂梅的事跡被表彰并宣揚說明了什么 學生討論回答： 教師活動：點評學生的回答，引導學生糾正、補充，形成較完整的答案。 教師總結： 議學提示： 1、張桂梅的初心、擔當與情懷根本上受什么影響？ 張桂梅的初心、擔當與情懷根本上是受她堅韌頑強、胸懷夢想、愛生如子、無私奉獻的價值觀的影響 2、從張桂梅的身上，我們看到了價值觀發揮了哪些作用？ 張桂梅認為教育可以改變山區貧困女孩的命運（認識世界）；她毅然決然選擇創辦免費女子高中（改造世界）；正確的價值觀引導張桂梅走向美好的人生道路 二、價值觀及其導向作用 1、價值觀的含義 人們在認識各種具體事物的價值的基礎上,形成的對事物價值的總的看法和根本觀點。 注意：①對于同一事物，人們的價值觀往往有差異。 ②價值觀作為一種社會意識，由社會存在決定，同時對社會存在具有反作用。 ③價值觀有正確與錯誤之分。 2、價值觀的導向作用 (1)價值觀對人們認識和改造世界的活動有重要導向作用。 一方面， 價值觀影響人們對事物的認識和評價。價值觀不同，人們對事物的認識和評價就不同。（認識世界） 另一方面，價值觀影響人們改造世界的活動，影響人們的行為選擇。選擇正確，才能在改造世界的活動中取得成功;選擇錯誤，就會遭到失敗。（改造世界） （2）價值觀是人生的重要向導 正確的價值觀(如崇高的理想)，會引導人們走美好的人生道路;錯誤的價值觀(如貪圖享樂)， 則會引導人們走向歧途。 3.價值觀的重要意義 ①價值觀承載著一個民族和國家的精神追求，體現著一個社會評判是非曲直的標準。 ②人類社會發展的歷史表明，對一個民族和國家來說，最持久、最深層的精神力量是全社會共同認可的核心價值觀 議學提示：從價值觀的意義引出社會主義核心價值觀的基本內容。 三、培育和踐行社會主義核心價值觀 1、社會主義核心價值觀的基本內容 ①富強、民主、文明、和諧是國家層面的價值目標;(建設什么樣的國家) ②自由、平等、公正、法治是社會層面的價值取向;(建設什么樣的社會) ③愛國、敬業、誠信、友善是公民個人層面的價值準則。(培育什么樣的公民) 2、如何培育和踐行社會主義核心價值觀 ①培育和踐行社會主義核心價值觀，要使社會主義核心價值觀的影響像空氣一樣無所不在、無時不有;（營造環境） ②使社會主義核心價值觀與人們日常生活緊密聯系起來，在落細、落小、落實上下功夫;（日常生活） ③使社會主義核心價值觀內化為人們的精神追求,外化為人們的自覺行動。（個人要求）
備注：教學設計應至少含教學目標、教學內容、教學過程等三個部分，如有其它內容，可自行補充增加。

展開更多......

收起↑