資源簡介

光的反射現(xiàn)象微課教學(xué)設(shè)計
授課教師姓名 微課名稱 《光的反射現(xiàn)象》
知識點(diǎn)來源 □學(xué)科：小學(xué)科學(xué) □年級：五年級上冊 □教材版本：教科版 □所屬章節(jié)：第一單元第6課
錄制工具和方法 EV錄屏、剪映
設(shè)計思路 本課以收到小青蛙的求助信，幫助它照亮井底的家作為情境導(dǎo)入。第一部分：聚焦。通過讓同學(xué)們嘗試將光引入井底，提出本課的核心問題，光是怎樣從鏡子反射回來的。第二部分：探索。實驗一做光的反射實驗，通過調(diào)整鏡子的位置，點(diǎn)亮小青蛙家中的不同位置。實驗二預(yù)測光的反射路線，出示任務(wù)小錦囊，解鎖新知識，幫助學(xué)生了解完整的光路圖組成，讓學(xué)生補(bǔ)充記錄單。第三部分：研討。通過學(xué)生完善實驗光路圖，教師引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)規(guī)律，再通過視頻解析，學(xué)生總結(jié)出光的反射規(guī)律：反射光也是沿直線傳播，入射角和反射角相等。加深對于光反射現(xiàn)象的掌握和理解。第四部分：拓展。介紹科學(xué)家利用光的反射原理測量了地球與月球的距離，也可以進(jìn)一步加深同學(xué)們對光反射現(xiàn)象的理解。本課仍然是研究光的傳播特點(diǎn)，探究光在傳播過程中碰到障礙物會有怎樣的變化，以及這樣的變化有什么規(guī)律。本課的教學(xué)思路是通過光的鏡面反射，讓學(xué)生對光的反射有初步了解，通過反射實驗讓學(xué)生分析總結(jié)出光的反射規(guī)律，建立入射光線和反射光線的關(guān)系，建立入射角與反射角的關(guān)系。拓展環(huán)節(jié)重在幫助學(xué)生建立理論與應(yīng)用的聯(lián)系，讓學(xué)生意識到生活中處處充滿科學(xué)。
教學(xué)設(shè)計
內(nèi) 容
教學(xué)目的 科學(xué)概念目標(biāo) 1.碰到鏡面會改變傳播方向，形成反射現(xiàn)象。 2.反射光也是沿直線傳播的。 3.我們之所以能看到物體，是因為物體上有光反射到眼睛里。 科學(xué)探究目標(biāo) 1.能根據(jù)生活情境發(fā)現(xiàn)光的反射現(xiàn)象，并提出探究問題及假設(shè)。 2.能通過實驗發(fā)現(xiàn)光的反射規(guī)律。 科學(xué)態(tài)度目標(biāo) 1.善于觀察生活中光的反射現(xiàn)象，并產(chǎn)生探究的欲望。 2.科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)貙Υ龑嶒灒瑥膶嶒灛F(xiàn)象中得出光的反射規(guī)律。 科學(xué)、技術(shù)、社會和環(huán)境目標(biāo) 1.人們利用光反射原理發(fā)明了很多有用的器具。 2.認(rèn)識到自然事物的變化是有規(guī)律的。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)：理解光的反射現(xiàn)象及其規(guī)律。 教學(xué)難點(diǎn)：分析實驗結(jié)果得出光的反射規(guī)律。
教學(xué)過程 1.聚焦 （1）情境導(dǎo)入：同學(xué)們，我收到一封來自于小青蛙呱呱的求助信，讓我們一起看看，他遇到了什么困難吧！（播放動畫） 動畫腳本：大家好！我是小青蛙呱呱，我的家在黑暗的井底，由于井口有大樹遮擋，每天只有一道光能射進(jìn)井中，卻到達(dá)不了井底。聰明的小朋友們，你們有什么好辦法可以幫我照亮我的家嗎？ 教師提問：同學(xué)們，小青蛙呱呱想要一個明亮的環(huán)境，你們有什么好主意可以將光引入井底呢？（展示井的圖片） 預(yù)設(shè)：學(xué)生提到了可以用鏡子，請學(xué)生上臺利用手電筒和鏡子演示一下嗎？（板書出示井的圖片，學(xué)生嘗試） 教師提問：同學(xué)們，你們知道這是什么現(xiàn)象嗎？當(dāng)光碰到鏡面改變了傳播方向，被反射了回去，這種現(xiàn)象就叫做光的反射。今天讓我們一起來學(xué)習(xí)光的反射現(xiàn)象（出示板書題目：光的反射現(xiàn)象） （2）出示來自呱呱的新任務(wù)：小青蛙呱呱很熱愛閱讀，閑暇之余他會坐在書桌旁、中央的石塊上閱讀，因此他希望可以照亮?xí)篮褪瘔K兩個位置。 提問：同學(xué)們，你們能通過改變擺放鏡子的位置，而達(dá)到分別照亮?xí)篮痛差^的目的嗎？ 設(shè)計意圖：利用情境導(dǎo)入，能夠快速將學(xué)生吸引力轉(zhuǎn)移到課堂上。教師引導(dǎo)學(xué)生直觀感受光的反射現(xiàn)象，引入光的反射概念。學(xué)生已經(jīng)知道光的折射具有規(guī)律，那么光的反射是否有規(guī)律，有怎樣的規(guī)律是學(xué)生好奇的。 探索 請同學(xué)們迎接挑戰(zhàn)，材料準(zhǔn)備：小鏡子，激光筆，尺子，記錄單。通過一個微課指導(dǎo)視頻明確操作步驟。微課視頻內(nèi)容：請同學(xué)們將激光射出的光線與射出井中的光重合，通過調(diào)整鏡子的位置，使激光剛好能照射在標(biāo)記的位置，鏡子有多種擺放方式。確定好鏡子位置后，請用筆在鏡子的位置劃橫線，做好標(biāo)記，并將反射的光線畫在記錄單上，注意要用尺子比畫。 注意事項：只調(diào)平面鏡，激光與記錄單不動；激光及其反射光不能照射人眼。 學(xué)生合作進(jìn)行實驗，根據(jù)要求完成實驗記錄單。 出示任務(wù)小錦囊，解鎖新知識，幫助學(xué)生了解完整的光路圖組成，讓學(xué)生補(bǔ)充記錄單，標(biāo)明法線、反射角、入射角、反射光線、入射光線等。 設(shè)計意圖：利用光的反射實驗，讓學(xué)生自己動手實驗，發(fā)現(xiàn)光的反射現(xiàn)象，并進(jìn)行歸納概括。不斷修正和完善認(rèn)知，使學(xué)生在不斷的挑戰(zhàn)中產(chǎn)生興趣。 3.研討 通過學(xué)生完善實驗光路圖，教師引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)規(guī)律，猜測反射角都與入射角相等，并進(jìn)行實驗驗證，用量角器進(jìn)行測量，再通過視頻解析，學(xué)生總結(jié)出光的反射規(guī)律：反射光也是沿直線傳播，入射角和反射角相等。 設(shè)計意圖：學(xué)生已經(jīng)得到實驗光路圖，教師引導(dǎo)學(xué)生分析光路圖，讓學(xué)生自己總結(jié)光的反射規(guī)律。培養(yǎng)學(xué)生分析問題能力和總結(jié)歸納能力。 4.拓展 （1）光的反射原理應(yīng)用于月球和地球距離的測量。 （2）舉例說明生活中反射原理的運(yùn)用 設(shè)計意圖：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對光的反射現(xiàn)象及其規(guī)律有了深入認(rèn)識。但是，學(xué)生對光的反射的生活和工程應(yīng)用不了解。通過實際事例的融入能深化學(xué)生對光的反射的理解，認(rèn)識到自然現(xiàn)象是有規(guī)律的，人類可以利用這些規(guī)律使生活更便利。 結(jié)尾：小青蛙感謝同學(xué)們的熱心幫助，并提出：他很想看看井外的風(fēng)景，能不能實現(xiàn)它坐在家中觀井外風(fēng)景的愿望，從而為下一課《制作一個潛望鏡》做鋪墊。 《光的反射現(xiàn)象》習(xí)題 一、填空題。 （1）光碰到鏡面改變了傳播方向，被反射回去，這種現(xiàn)象叫_________。反射光也是沿_________傳播的。 （2）與鏡面反射相同，任何物體都能_________，只不過是光在物體表面的反射情況有所不同。 二、選擇題。 1.下列物品沒有利用光的反射原理的是（ ）。 A.臺燈的燈罩 B.醫(yī)生戴的額鏡 C.放大鏡 2.下列所描述的光現(xiàn)象中，主要由光的反射形成的是（ ）。 A.鑿壁偷光 B.鏡花水月 C.彩虹 3.調(diào)整光束射向鏡子的角度，使光照射到點(diǎn)P位置，這個過程中主要利用了(　　)。 A.光的直線傳播 B.光的折射 C.光的反射 判斷題。 1.不同的物體反射光的能力不同。（ ） 2.晚上燈亮后，小雅就能看見桌子上的蘋果了。這是因為燈光照在蘋果上，蘋果將燈光反射到了她的眼睛里。（ ） 3.反射后的光不是沿直線傳播的。（ ） 4.光的反射現(xiàn)象會造成光污染，給我們帶來不便和危害。（ ） 四、綜合題 小雅想不改變各物體的位置，使光斑照射到紙屏后方的小球上，他至少需要借助 面鏡子，畫出鏡子的位置，并標(biāo)出光的反射路線。 參考答案： （1）光的反射 直線 （2）反射光 2、C B C 3、√√×√ 4、兩/2

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