資源簡介

《彈簧測力計(jì)》教學(xué)設(shè)計(jì)
授課教師姓名 微課名稱 彈簧測力計(jì)
知識點(diǎn)來源 □學(xué)科：科學(xué) □年級：四年級 教材版本：科教版 □所屬章節(jié)：四年級上冊第三單元《運(yùn)動和力》第4課
錄制工具和方法 camtasia
設(shè)計(jì)思路
教學(xué)設(shè)計(jì)
內(nèi) 容
教學(xué)目的 【科學(xué)概念目標(biāo)】 1.認(rèn)識彈簧測力計(jì)的基本結(jié)構(gòu)。 2.學(xué)會使用彈簧測力計(jì)測量力的大小。 【科學(xué)探究目標(biāo)】 1.會用測力計(jì)測量不同物體的力，并對各種測量工具進(jìn)行進(jìn)一步探究。 【科學(xué)態(tài)度目標(biāo)】 1.發(fā)展進(jìn)一步研究力的興趣。樹立細(xì)致、有步驟工作的態(tài)度。 【STSE目標(biāo)】 1.體會到不同測量工具可以解決不同的現(xiàn)實(shí)問題。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn) 重點(diǎn)：使用彈簧測力計(jì)測量力的大小。 難點(diǎn)：學(xué)生能夠在實(shí)踐中建立起"牛"大小的概念。
教學(xué)過程 一、片頭（30s） 情景內(nèi)容： 1.展示美美拿彈簧秤買菜但是他不會使用犯難的場景 2.提問：我們能幫幫他嗎？ 引入主題：有些生活經(jīng)驗(yàn)豐富的小朋友應(yīng)該馬上想到了媽媽買菜的時(shí)候是怎么用彈簧秤的，今天我們一起來認(rèn)識一種測量力大小的工具——彈簧測力計(jì)。 【設(shè)計(jì)意圖】用生活問題場景導(dǎo)入，四年級孩子樂于助人的精神會激發(fā)他們對課堂主題的積極性，同時(shí)也達(dá)到了引入本課的研究主題“彈簧測力計(jì)”的目的。 二、正文 （8min） (一)了解彈簧測力計(jì)的誕生和制作原理 1.從學(xué)生熟悉的彈簧入手，展示平時(shí)看到的拉彈簧會伸長的現(xiàn)象，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)想到彈簧伸長和力的大小之間的關(guān)系，進(jìn)而推導(dǎo)出彈簧測力計(jì)的制作原理。 【設(shè)計(jì)意圖】用彈簧伸縮動畫引入，激發(fā)起學(xué)生對彈簧測力計(jì)的好奇和制作原理的思考。有了對彈簧結(jié)構(gòu)的思考后，對其他結(jié)構(gòu)部分學(xué)生也會開始關(guān)注，從而自然的過度到下一個(gè)“認(rèn)識彈簧測力計(jì)”的內(nèi)容。 (二)認(rèn)識彈簧測力計(jì) 1.出示各種類型的實(shí)物彈簧測力計(jì)圖片。提問:這些都是彈簧測力計(jì)，你能找出它們的共同點(diǎn)嗎 2.引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識雖然各種彈簧測力計(jì)的外形和結(jié)構(gòu)不同，但都有共同結(jié)構(gòu)：彈簧、拉環(huán)、刻度盤、指針、掛鉤、單位顯示。 3.嘗試操作彈簧測力計(jì)：(1)用力慢慢拉掛鉤，看看彈簧怎么變化，指針怎么移動。彈簧伸得越長,手拉掛鉤有什么感覺 (2)觀察彈簧測力計(jì)的刻度，弄清每一大格是多大的力，一小格是多大的力，最大能測量多大的力。 分析各個(gè)結(jié)構(gòu)的作用，并在課件上展示出來。 提環(huán):當(dāng)拉手用，方便提拉重物。 彈簧:受力時(shí)彈簧伸長。 指針:指示彈簧伸長的多少，結(jié)合刻度板指出力的大小。 刻度板:標(biāo)明力的刻度，方便讀出力的大小。 掛鉤:掛測量的物體。 單位顯示：N。并通過閱讀資料認(rèn)識力的單位“牛頓”及其命名。 【設(shè)計(jì)意圖】幫助學(xué)生認(rèn)識彈簧測力計(jì)的主要構(gòu)造是彈簧，利用“受力大，伸長長”的特征制作測量力大小的工具，因此給學(xué)生的測力計(jì)建議使用能看見彈簧伸長變化的。了解彈簧測力計(jì)構(gòu)造后為下一環(huán)節(jié)的使用作鋪墊。 (三)使用彈簧測力計(jì)進(jìn)行測量 了解完彈簧測力計(jì)，我們一起看看如何使用吧！ 1.播放動畫視頻：一看二估三讀。課件再展示使用方法步驟： (1)看： ①拿起測力計(jì),先檢查指針是否指在“0”的位置，若不是需要先“調(diào)零”。調(diào)零的方法是移動刻度板，使刻度板上的“0”位置與指針持平。 ②測量的力不能超過測力計(jì)刻度標(biāo)出的最大數(shù)量(量程) 具體做法:可以將物體放在桌上，在測力時(shí)慢慢提起物體，不要用力過猛，如果指針已經(jīng)達(dá)到最大數(shù)值還沒有提起重物，應(yīng)停止測量。 ③看刻度盤每一小格是多少N(分度值) (2)估：測量之前先估測，再實(shí)測。 (3)讀：讀數(shù)時(shí)，視線與指針相平。課件展示不同示數(shù)彈簧測力計(jì)，嘗試讀出力的大小。 2.測量物品 回到美美買菜犯難的場景，再播放垂直和水平使用彈簧測力計(jì)的視頻，提問：美美能成功買到一定重量的菜了嗎？ 【設(shè)計(jì)意圖】設(shè)計(jì)意圖實(shí)測之前先估測，主要是培養(yǎng)學(xué)生對“牛頓”的單位量感，發(fā)展學(xué)生的估測能力。實(shí)測則是培養(yǎng)學(xué)生的測量和讀數(shù)能力，學(xué)會規(guī)范操作力的測量工具。 結(jié)尾（30s） 拓展內(nèi)容：制作一個(gè)簡易的測力計(jì) 提問：用什么物品可以代替彈簧測力計(jì)里的彈簧 學(xué)生思考，得出結(jié)論:可以使用橡皮筋來代替測力計(jì)里的彈簧。 布置任務(wù)：自己查閱資料，制作一個(gè)橡皮筋測力計(jì) 【設(shè)計(jì)意圖】學(xué)生通過橡皮筋測力計(jì)的制作活動，加深對彈簧測力計(jì)的原理、刻度和力的單位“牛頓”的認(rèn)識。鍛煉發(fā)散思維，對工具進(jìn)行創(chuàng)造制作。
《彈簧測力計(jì)》微習(xí)題
美美家今天來客啦！美美接受媽媽的委托去菜市場買食物，為了防止商販缺斤少兩，媽媽讓美美帶上了彈簧秤，我們一起來看看這個(gè)彈簧秤如何使用吧！（已知1N=500g=1斤）
請你幫美美把彈簧測力計(jì)各部分結(jié)構(gòu)名稱填入方框中。
這個(gè)彈簧測力計(jì)一小格代表（ ）
A.1N B.0.5N C.0.2N
美美使用前對彈簧秤進(jìn)行了查看，下面哪個(gè)行為是錯(cuò)誤的？（ ）
A。查看了指針是否指向零刻度、量程是多少、分度值是多少
拿著豬肉直接進(jìn)行稱量
使用之前輕輕試?yán)瑱z查彈簧秤是否卡住
美美買了一把青菜，商販稱出來是2.5斤，美美買完又用自己的彈簧秤稱了一下，這把青菜重 N，商販 （選填“有”或“沒有”）缺斤少兩。
美美又買了一塊豬肉，老板說重6斤，美美能夠直接用這個(gè)彈簧秤稱量嗎？你的解決方案是是么？

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