資源簡(jiǎn)介

中小學(xué)教育資源及組卷應(yīng)用平臺(tái)
課堂教學(xué)設(shè)計(jì)
【教學(xué)內(nèi)容】
粵教花城版七年級(jí)下冊(cè)第4單元《西洋管弦樂隊(duì)》第4課《節(jié)日的花城》。
【教材分析】
《節(jié)日的花城》是粵教花城版七年級(jí)下冊(cè)第4單元《西洋管弦樂隊(duì)》第4課欣賞課。小提琴與管弦樂隊(duì)《節(jié)日的花城》是我國(guó)著名作曲家雷雨聲先生創(chuàng)作，其早期為五架頭與管弦樂隊(duì)，五架頭是廣東音樂的典型樂隊(duì)形式之一。后被改變?yōu)樾√崆倥c管弦樂隊(duì)《節(jié)日的花城》的形式。作品的創(chuàng)作索材主要取自于《早天雷》和其自己創(chuàng)作的歌曲〈迎賓曲》，這兩個(gè)具有廣東風(fēng)格的主題通過配器和旋律的變化，不斷發(fā)展，形成了7個(gè)片段，表現(xiàn)了廣東春節(jié)獨(dú)特的熱鬧場(chǎng)景，以及人們對(duì)祖國(guó)欣欣向榮，社會(huì)繁榮昌盛的贊美之情。樂曲的結(jié)構(gòu)具有圓舞曲特征樣式，但義有所不同。
【學(xué)情分析】
剛剛踏入中學(xué)的校門，內(nèi)心世界比較豐富，對(duì)所有的事物都有很強(qiáng)的好奇心，心理上還保持這小學(xué)時(shí)期的天真愉悅，他們除了注意事物外表的形式之外，更注意對(duì)事物的分析和主觀體會(huì)，對(duì)很多問題都可以做出自己的回答。大多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度都很端正，因此，老師要積極進(jìn)行教育和教學(xué)工作，注意強(qiáng)調(diào)學(xué)生行為規(guī)范教育，注重學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，使得熱愛音樂，喜歡上音樂課。
【教學(xué)目標(biāo)】
以2022年版義務(wù)教育《藝術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》新頒布的課程目標(biāo)為依據(jù)，圍繞培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)，注重體現(xiàn)課程性質(zhì)，重點(diǎn)反映課程理念，我們確立本節(jié)課的目標(biāo)：
(一)審美感知
通過聆聽音樂感受樂曲歡快熱鬧的情緒和樂器的音色特點(diǎn)
(二)藝術(shù)表現(xiàn)
能鑒賞各部分音樂的特點(diǎn)并進(jìn)行分析
(三)創(chuàng)意實(shí)踐
能用肢體語(yǔ)言、樂器道具表達(dá)出音樂的情緒以及描繪的意境。
（四）文化理解
通過學(xué)習(xí)幫助學(xué)生掌握西洋管弦樂隊(duì)的內(nèi)容， 讓學(xué)生能積極有趣地參
與音樂體驗(yàn)， 引發(fā)聯(lián)想和想象， 形成獨(dú)立感受與見解并勇于表述自己的音樂體驗(yàn)。
【教學(xué)重難點(diǎn)】
(一)教學(xué)重點(diǎn):
1、感受音樂所表達(dá)的情感和意境。
(二)教學(xué)難點(diǎn):
1、分析分樂段的特點(diǎn)
2、用不同的形式表現(xiàn)各個(gè)樂段
【教學(xué)準(zhǔn)備】
多媒體、鋼琴
【教學(xué)過程】
問題導(dǎo)入
教師:同學(xué)們，你們最喜歡過中國(guó)的什么節(jié)日？（播放音樂）
預(yù)設(shè):回答問題
教師：為什么呢？
預(yù)設(shè)：回答問題
教師：春節(jié)是中國(guó)一年一度的大型節(jié)日，非常隆重，你們知道春節(jié)經(jīng)常播放的《春節(jié)序曲》嗎？
預(yù)設(shè)：回答問題
教師：這首作品表現(xiàn)了熱鬧的中國(guó)春節(jié)景象，今天我們同樣欣賞一部關(guān)于節(jié)日的作品，它的名字叫做《節(jié)日的花城》，書寫板書《節(jié)日的花城》。
【設(shè)計(jì)意圖：通過教師提問交流激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，讓同學(xué)們對(duì)于本節(jié)課有一個(gè)預(yù)熱的感覺，為后續(xù)引出主題奠定基礎(chǔ)】
二、聆聽音樂，感受意境
（一）初步聆聽，感受欣賞
教師：聆聽音樂，感受整首作品的情緒是怎樣的？
預(yù)設(shè)：聆聽音樂并回答問題
教師：通過聆聽你能想象到什么樣的畫面？
預(yù)設(shè)：回答問題
教師：作品中出現(xiàn)了哪些樂器？
預(yù)設(shè)：回答問題
教師：小提琴與管弦樂隊(duì)《節(jié)日的花城》是我國(guó)著名作曲家雷雨聲先生創(chuàng)作，其早期為五架頭與管弦樂隊(duì)，五架頭是廣東音樂的典型樂隊(duì)形式之一。后被改變?yōu)樾√崆倥c管弦樂隊(duì)《節(jié)日的花城》的形式。大家認(rèn)識(shí)小提琴嗎？下面我們通過圖片認(rèn)識(shí)一下
預(yù)設(shè)：欣賞
教師：大家說說小提琴的音色有什么特點(diǎn)？
預(yù)設(shè)：回答問題
教師：1.陰柔之美，謹(jǐn)備小提琴的音色含蓄典雅、細(xì)膩集中、甘醇華麗、悶跡憂郁神秘。2.陽(yáng)剛之美，小提琴的音色濃郁豪放、渾厚深沉、圓潤(rùn)明亮、浩然大氣。3.中庸之美，小提琴的音色寬螞晌并松溫暖、厚亮有度、剛?cè)嵯酀?jì)、中庸詼諧。
通過聆聽我們猜猜這首作品由幾個(gè)部分組成？
預(yù)設(shè)：回答問題
教師：作品的創(chuàng)作索材主要取自于《早天雷》和其自己創(chuàng)作的歌曲〈迎賓曲》，這兩個(gè)具有廣東風(fēng)格的主題通過配器和旋律的變化，不斷發(fā)展，形成了7個(gè)片段，表現(xiàn)了廣東春節(jié)獨(dú)特的熱鬧場(chǎng)景，以及人們對(duì)祖國(guó)欣欣向榮，社會(huì)繁榮昌盛的贊美之情。樂曲的結(jié)構(gòu)具有圓舞曲特征樣式，但義有所不同。
（二）走進(jìn)音樂，分段感受
教師：聆聽引子部分，聽聽引子情緒是怎樣的？表現(xiàn)了什么樣的場(chǎng)景？（播放音樂）
預(yù)設(shè)：引子部分表現(xiàn)了手拉禮炮的場(chǎng)景，以此拉開了歡騰的節(jié)日的序幕。下面隨著音樂模擬拉響禮炮的動(dòng)作
預(yù)設(shè)：模擬拉響禮炮的動(dòng)作，
教師：下面聆聽第一部分，聽聽引子情緒是怎樣的？表現(xiàn)了什么樣的場(chǎng)景？
預(yù)設(shè)：聆聽音樂并回答問題
教師：這段音樂的開始用頓音模擬禮炮的聲響， 其休止符表現(xiàn)了手拉的動(dòng)作，后面緊跟的二分音符均為重音，表現(xiàn)了禮炮沖天的場(chǎng)景。緊接著， 一段優(yōu)美的旋律， 表現(xiàn)了春節(jié)臨近，祥和的氣氛。樂段結(jié)束的兩個(gè)重音， 彷佛遠(yuǎn)處有傳來(lái)了煙花禮炮的聲響。下面隨著音樂畫旋律線
預(yù)設(shè)：畫旋律線
教師：下面聆聽第二部分“花街睇花”，聽聽引子情緒是怎樣的？表現(xiàn)了什么樣的場(chǎng)景？
預(yù)設(shè)：聆聽音樂并回答問題
教師：這是一段抒情的音樂主題， 表現(xiàn)了人們?cè)谛谢ń謺r(shí)幸福快樂的場(chǎng)景。后面是這一主題的變奏， 表現(xiàn)了孩子們?cè)诨ń种谢顫姶┧蟮纳碛埃?以及花團(tuán)錦繡、 鮮花盛開的場(chǎng)景。下面邊聽音樂邊做聲勢(shì)動(dòng)作
預(yù)設(shè)：做聲勢(shì)動(dòng)作
教師：下面聆聽第三部分“疍家人的歌聲”，聽聽引子情緒是怎樣的？表現(xiàn)了什么樣的場(chǎng)景？
預(yù)設(shè)：聆聽音樂并回答問題
教師：同學(xué)們知道什么是“疍家人”？
預(yù)設(shè)：回答問題
教師：“疍家人”是指中國(guó)沿海地區(qū)水上居民的統(tǒng)稱，這段音樂表現(xiàn)了象疍家人在海上幸福歌唱的場(chǎng)景， 下面一邊再次隨音樂視唱旋律。
預(yù)設(shè)：哼唱
教師：下面聆聽第四部分“春雷滾滾 萬(wàn)物重生”，聽聽引子情緒是怎樣的？表現(xiàn)了什么樣的場(chǎng)景？
預(yù)設(shè)：聆聽音樂并回答問題
教師：這段音樂中除了用大鼓模擬春雷聲音之外， 作品的主題也是采用廣東音樂 《旱天雷》 的音調(diào)改編。 這段音樂作曲家從海上的疍家人， 到大自然的春雷滾滾，萬(wàn)物重生的場(chǎng)景，又帶入回到了花街的場(chǎng)景。下面用樂器伴奏
預(yù)設(shè)：用樂器伴奏
教師：下面聆聽第五部分“煙花綻放 禮炮齊鳴”，聽聽引子情緒是怎樣的？表現(xiàn)了什么樣的場(chǎng)景？
預(yù)設(shè)：聆聽音樂并回答問題
教師：花街在每年除夕夜的 12 點(diǎn)達(dá)到高潮， 之后就散場(chǎng)， 這段音樂在結(jié)束前， 逐漸遞增的力度和音樂的厚度， 也逐漸把音樂推向高潮。下面做聲勢(shì)動(dòng)作伴奏
預(yù)設(shè)：做聲勢(shì)動(dòng)作伴奏
教師：下面聆聽第六部分“鐘聲響起 鳥兒報(bào)春 ”，聽聽引子情緒是怎樣的？表現(xiàn)了什么樣的場(chǎng)景？小提琴在這里模仿的是哪種動(dòng)物的叫聲？ 作品表現(xiàn)的是什么？
預(yù)設(shè)：回答問題
教師：小題琴模擬小鳥的聲音，此處表現(xiàn)了新年的鐘聲響起，和平鳥兒在天空為祖國(guó)和人民報(bào)告———春天來(lái)了。下面邊聽音樂邊律動(dòng)
預(yù)設(shè)：律動(dòng)
教師：下面聆聽尾聲部分“沸騰的節(jié)日 歡樂的花城”，聽聽這部分音樂的旋律有什么特點(diǎn)？表現(xiàn)了怎樣的場(chǎng)景？
預(yù)設(shè)：聆聽音樂并回答問題
教師：最后表現(xiàn)了歡騰熱鬧的場(chǎng)面。
三、拓展思路，開闊視野
教師：同學(xué)們小提琴與管弦樂隊(duì)《節(jié)日的花城》表現(xiàn)了廣東春節(jié)獨(dú)特的熱鬧場(chǎng)景，你們廣東還有哪些節(jié)日嗎？
預(yù)設(shè)：回答問題
教師：行化街。農(nóng)歷十二月一十八日舉除夕深夜舉辦迎春花市，數(shù)以百萬(wàn)計(jì)的人參加逛花市活動(dòng)。逛廟公。廣府業(yè)會(huì)是廣東春節(jié)的活動(dòng)之，是廣東省地方的傳統(tǒng)民俗文化，廣府廟會(huì)與北京地壇廟會(huì)并稱中國(guó)西大廟會(huì)，廣府廟會(huì)開幕式設(shè)在元肖節(jié)當(dāng)天、為期七天、是一項(xiàng)廣府文化嘉年華活動(dòng)。醒獅也是春節(jié)期間的重要習(xí)俗。廣東的舞獅子與其他地區(qū)略有不同，稱為“醒獅”。
教師：下面我們欣賞一下視頻
預(yù)設(shè)：欣賞
【設(shè)計(jì)意圖：通過學(xué)習(xí)幫助學(xué)生掌握西洋管弦樂隊(duì)的內(nèi)容， 讓學(xué)生能積極有趣地參與音樂體驗(yàn)， 引發(fā)聯(lián)想和想象， 形成獨(dú)立感受與見解并勇于表述自己的音樂體驗(yàn)。】
五、結(jié)語(yǔ)
教師引導(dǎo)學(xué)生談?wù)劚竟?jié)課的收獲，教師總結(jié)。
【板書設(shè)計(jì)】
《節(jié)日的花城》
結(jié)構(gòu)：引子A B C D E F 尾聲
21世紀(jì)教育網(wǎng) www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁(yè) （共 2 頁(yè)）
21世紀(jì)教育網(wǎng)(www.21cnjy.com)(共37張PPT)
第4單元
西洋管弦樂隊(duì)
同學(xué)們，你們最喜歡過中國(guó)的什么節(jié)日？
為什么呢？
春節(jié)是中國(guó)一年一度的大型節(jié)日，非常隆重，你們知道春節(jié)經(jīng)常播放的《春節(jié)序曲》嗎？
作品
《節(jié)日的花城》
聆聽音樂，感受整首作品的情緒是怎樣的？
（一）初步聆聽，感受欣賞
聆聽音樂，感受整首作品的情緒是怎樣的？
通過聆聽你能想象到什么樣的畫面？
（一）初步聆聽，感受欣賞
作品中出現(xiàn)了哪些樂器？
（一）初步聆聽，感受欣賞
小提琴與管弦樂隊(duì)《節(jié)日的花城》是我國(guó)著名作曲家雷雨聲先生創(chuàng)作，其早期為五架頭與管弦樂隊(duì)，五架頭是廣東音樂的典型樂隊(duì)形式之一。后被改變?yōu)樾√崆倥c管弦樂隊(duì)《節(jié)日的花城》的形式。
大家認(rèn)識(shí)小提琴嗎？
下面我們通過圖片認(rèn)識(shí)一下
（一）初步聆聽，感受欣賞
（一）初步聆聽，感受欣賞
大家說說小提琴的音色有什么特點(diǎn)？
（一）初步聆聽，感受欣賞
1.陰柔之美，謹(jǐn)備小提琴的音色含蓄典雅、細(xì)膩集中、甘醇華麗、悶跡憂郁神秘。
2.陽(yáng)剛之美，小提琴的音色濃郁豪放、渾厚深沉、圓潤(rùn)明亮、浩然大氣。
3.中庸之美，小提琴的音色寬螞晌并松溫暖、厚亮有度、剛?cè)嵯酀?jì)、中庸詼諧。
（一）初步聆聽，感受欣賞
通過聆聽我們猜猜這首作品由幾個(gè)部分組成？
（一）初步聆聽，感受欣賞
作品的創(chuàng)作索材主要取自于《早天雷》和其自己創(chuàng)作的歌曲〈迎賓曲》，這兩個(gè)具有廣東風(fēng)格的主題通過配器和旋律的變化，不斷發(fā)展，形成了7個(gè)片段，表現(xiàn)了廣東春節(jié)獨(dú)特的熱鬧場(chǎng)景，以及人們對(duì)祖國(guó)欣欣向榮，社會(huì)繁榮昌盛的贊美之情。樂曲的結(jié)構(gòu)具有圓舞曲特征樣式，但義有所不同。
（一）初步聆聽，感受欣賞
（二）走進(jìn)音樂，分段感受
聆聽引子部分
1.聽聽引子情緒是怎樣的？
2.表現(xiàn)了什么樣的場(chǎng)景？
引子部分表現(xiàn)了手拉禮炮的場(chǎng)景，以此拉開了歡騰的節(jié)日的序幕。
下面隨著音樂模擬拉響禮炮的動(dòng)作
（二）走進(jìn)音樂，分段感受
聆聽第一部分
1.聽聽引子情緒是怎樣的？
2.表現(xiàn)了什么樣的場(chǎng)景？
（二）走進(jìn)音樂，分段感受
這段音樂的開始用頓音模擬禮炮的聲響， 其休止符表現(xiàn)了手拉的動(dòng)作，后面緊跟的二分音符均為重音，表現(xiàn)了禮炮沖天的場(chǎng)景。緊接著， 一段優(yōu)美的旋律， 表現(xiàn)了春節(jié)臨近，祥和的氣氛。樂段結(jié)束的兩個(gè)重音， 彷佛遠(yuǎn)處有傳來(lái)了煙花禮炮的聲響。
下面隨著音樂畫旋律線
（二）走進(jìn)音樂，分段感受
聆聽第二部分“花街睇花”，
1.聽聽引子情緒是怎樣的？
2.表現(xiàn)了什么樣的場(chǎng)景？
（二）走進(jìn)音樂，分段感受
這是一段抒情的音樂主題， 表現(xiàn)了人們?cè)谛谢ń謺r(shí)幸福快樂的場(chǎng)景。后面是這一主題的變奏， 表現(xiàn)了孩子們?cè)诨ń种谢顫姶┧蟮纳碛埃?以及花團(tuán)錦繡、 鮮花盛開的場(chǎng)景。
下面邊聽音樂邊做聲勢(shì)動(dòng)作
（二）走進(jìn)音樂，分段感受
聆聽第三部分“疍家人的歌聲”，
1.聽聽引子情緒是怎樣的？
2.表現(xiàn)了什么樣的場(chǎng)景？
（二）走進(jìn)音樂，分段感受
同學(xué)們知道什么是“疍家人”？
（二）走進(jìn)音樂，分段感受
“疍家人”是指中國(guó)沿海地區(qū)水上居民的統(tǒng)稱，這段音樂表現(xiàn)了象疍家人在海上幸福歌唱的場(chǎng)景，
下面一邊再次隨音樂視唱旋律。
（二）走進(jìn)音樂，分段感受
聆聽第四部分“春雷滾滾 萬(wàn)物重生”，
1.聽聽引子情緒是怎樣的？
2.表現(xiàn)了什么樣的場(chǎng)景？
（二）走進(jìn)音樂，分段感受
這段音樂中除了用大鼓模擬春雷聲音之外， 作品的主題也是采用廣東音樂 《旱天雷》 的音調(diào)改編。 這段音樂作曲家從海上的疍家人， 到大自然的春雷滾滾，萬(wàn)物重生的場(chǎng)景，又帶入回到了花街的場(chǎng)景。
下面用樂器伴奏
（二）走進(jìn)音樂，分段感受
聆聽第五部分“煙花綻放 禮炮齊鳴”，
1.聽聽引子情緒是怎樣的？
2.表現(xiàn)了什么樣的場(chǎng)景？
（二）走進(jìn)音樂，分段感受
花街在每年除夕夜的 12 點(diǎn)達(dá)到高潮， 之后就散場(chǎng)， 這段音樂在結(jié)束前， 逐漸遞增的力度和音樂的厚度， 也逐漸把音樂推向高潮。
下面做聲勢(shì)動(dòng)作伴奏
（二）走進(jìn)音樂，分段感受
聆聽第六部分“鐘聲響起 鳥兒報(bào)春 ”，
1.聽聽引子情緒是怎樣的？
2.表現(xiàn)了什么樣的場(chǎng)景？
3.小提琴在這里模仿的是哪種動(dòng)物的叫聲？
4.作品表現(xiàn)的是什么？
（二）走進(jìn)音樂，分段感受
小題琴模擬小鳥的聲音，此處表現(xiàn)了新年的鐘聲響起，和平鳥兒在天空為祖國(guó)和人民報(bào)告———春天來(lái)了。
下面邊聽音樂邊律動(dòng)
（二）走進(jìn)音樂，分段感受
聆聽尾聲部分“沸騰的節(jié)日 歡樂的花城”，
1.聽聽這部分音樂的旋律有什么特點(diǎn)？
2.表現(xiàn)了怎樣的場(chǎng)景？
（二）走進(jìn)音樂，分段感受
最后表現(xiàn)了歡騰熱鬧的場(chǎng)面。
（二）走進(jìn)音樂，分段感受
拓展思路，開闊視野
同學(xué)們小提琴與管弦樂隊(duì)《節(jié)日的花城》表現(xiàn)了廣東春節(jié)獨(dú)特的熱鬧場(chǎng)景，你們廣東還有哪些節(jié)日嗎？
行化街。農(nóng)歷十二月一十八日舉除夕深夜舉辦迎春花市，數(shù)以百萬(wàn)計(jì)的人參加逛花市活動(dòng)。
逛廟公。廣府業(yè)會(huì)是廣東春節(jié)的活動(dòng)之，是廣東省地方的傳統(tǒng)民俗文化，廣府廟會(huì)與北京地壇廟會(huì)并稱中國(guó)西大廟會(huì)，廣府廟會(huì)開幕式設(shè)在元肖節(jié)當(dāng)天、為期七天、是一項(xiàng)廣府文化嘉年華活動(dòng)。
醒獅也是春節(jié)期間的重要習(xí)俗。廣東的舞獅子與其他地區(qū)略有不同，稱為“醒獅”。
拓展思路，開闊視野
下面我們欣賞一下視頻
同學(xué)們，再見！
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