資源簡介

片段 題目 《從華為知識產權的平衡術 看如何保護知識產權——尊重知識產權》 學 時 1
課標 分析 《普通高中思想政治課程標準（2017版2020年修訂）》在課程基本理念中明確提出要“構建以培育思想政治學科核心素養為主導的活動型學科課程”、“尊重學生身心發展規律，改進教學方式”。這一理念要求教學要使理論觀點與生活經驗、勞動經歷有機結合，讓學生在社會實踐活動的歷練中、在自主辨析的思考中感悟真理的力量。 課標在本課程內容部分的“學業要求”為“列舉知識產權保護等基本法律制度；評述市場競爭的基本規則，說明依法經營的必要性”。 課標的宏觀要求需要在具體的課堂教學中予以落實,即教學設計要堅持“以生為本”，通過引導學生參與活動型課程，挖掘和感受生活中的法律現象，進而培育學生的法治意識。
教材 分析 本課《尊重知識產權》是統編版選擇性必修 2《法律與生活》第一單元第二課第二框的內容，闡述了知識產權的含義和保護知識產權的意義，講述著作權、專利權、商標權等主要知識產權的含義和主要內容，理解知識產權保護的法律制度為創新驅動發展戰略提供了重要的制度保障。 知識產權保護的法律制度是我國為完善財產權法律保護制度、促進創新驅動發展的重要法律機制，也是與創業相關的法律制度，因此本課內容的學習不僅有利于幫助學生了解知識產權是財產權的重要組成部分，深化對本單元第二課第一框“依法有效保護財產權”內容的認識，在了解保護動產與不動產（有體財產）的物權和保護作品和發明（無體財產）等知識產權的含義和主要內容的基礎上，分析兩種財產權的區別與聯系，深刻理解我國財產權制度的意義，也為第三單元第八課“自主創業與誠信經營”內容的學習打下基礎。 本框共分三目： 第一目“保護創作——著作權”。本目主要闡述了保護知識產權的意義，闡明著作權的含義、內容及保護期限等。 第二目“激勵創新——專利權”。本目主要闡述了專利權的含義、內容及保護期限等。 第三目“點石成金——商標權”。本目主要闡述了商標的含義與作用、注冊商標的含義與價值，闡明商標注冊的法律要求，注冊商標專用權的主要內容等。
學情 分析 1.知識儲備：經過初中《道德與法治》和高中思想政治必修 3《政治與法治》的學習，學生有一定的法治知識基礎；日常生活中對知識產權有一定了解，但缺乏對具體的法律常識的了解和學習，對知識產權保護的法律制度缺乏系統和深刻的認知。 2.學科能力：經過高中思想政治必修模塊的學習，學生具備理論聯系實際和案例分析能力，但缺乏深刻闡釋與論證和多角度綜合探究能力；在知識產權保護方面，法治思維和尊法學法守法用法的意識和能力還有待提升。 3.發展實際：需要進一步豐富法律知識，科學理性分析案例，培養法治思維，認同知識產權保護的法律制度，增強法治意識和創新精神，拓展國際視野，強化使命擔當，自覺主動參與知識產權強國建設。
教學 目標 1.回望知識產權保護工作的發展歷程，結合我國創新驅動發展戰略的實施情況，理解知識產權保護對于促進創新發展的重要意義，增強知識產權保護意識。 2.閱讀并結合學習資料包《知識產權保護相關法律條文》和《民法典》，分析探究生活中的具體案例，理解國家通過著作權法、專利法、商標法保護知識產權及相關內容，培養法治思維，增強對知識產權保護的法律制度的認同，增強法治意識和政治認同。 3.學習法律常識，形成自覺遵法學法守法用法的意識，成為社會主義法的堅定捍衛者，依法形式權利、履行義務，積極參與社會生活。
教學 重難點 教學重點：知識產權保護的重要性；著作權法、專利法、商標法的立法目的 教學難點：著作權、專利權、商標權的保護與限制
教 學 方 法 教法：議題式教學法、案例教學法、講授法、多媒體教學法
學法：自主學習法、合作探究法
板書 設計
設計思路說明
教學過程
導入環節，提出總議題：從華為知識產權的平衡術 看如何保護知識產權？
教師活動 學生活動
情境創設 問題設置 教師點撥 學生活動1：認真聽課，激發好奇心。
情境創設1： 2023年8月，華為突然宣布開售mate60系列，引得無數消費者搶購。 播放紀錄片片段《品牌強國之路》——《華為創新，是一場永無止境的攀登》 問題1： 華為的發展引來了新的發展階段，在華為發展的過程中， 點撥1：今天我們就來看看華為知識產權的平衡術。 點撥2：播放紀錄片片段《華為創新，是一場永無止境的攀登》
設計意圖：由于本課的內容較難，而華為作為我國發展較好的國產品牌，是講解知識產權的典型案例，同時利用同學們熟悉的華為新產品的開發情境激發學生的學習興趣，順利導入新課。
議題一：雄踞市場是何因？
教師活動 學生活動
情境創設 問題設置 教師點撥 學生活動2：結合華為在知識產權方面取得的成就獨立思考為何華為能占據如此巨大的市場份額，自由表達。 學生活動3：看圖思考問題。 學生活動4：一一對應圖片與知識產權的類型。
情境創設2： 1.2022年，華為以5805項專利位居國內發明專利授權數量榜首（來源：中國國家知識產權局） 2.在5G專利方面，中國信息通信研究院發布的《全球5G標準必要專利及標準提案研究報告（2023年）》顯示，華為公司有效全球專利族數量占比14%，居全球第一，超過高通、三星等巨頭。《2022-2023中國UPS市場研究年度報告》，報告顯示，2022年華為UPS產品穩居中國UPS市場份額第一。華為模塊化UPS連續九年蟬聯中國模塊化UPS市場第一。 （來源：華為官網） 問題2： 華為憑借什么占據巨大的市場份額？ 問題3：將華為自己的發明創造、商標以及對作品的專有權稱之為華為的什么？ 問題4：華為的壁紙、“鴻蒙”系統的商標、以及這些專利屬于哪種類型的知識產權？ 點撥2： 華為能得到如此的發展，離不開企業創新能力、自主研發能力......多方面展示華為知識產權方面的內容。 點撥3：統稱為知識產權。 芯片、華為的品牌logo等都是屬于知識產權的內容。知識產權是權利人依法就作品、發明創造等智力成果或者商標、地理標志等工商業標記享有的專有性權利。 點撥4：著作權、商標權還有專利權。
設計意圖：知識產權的含義及其分類的內容較為簡單，作為授課的第一部分內容容易讓學生快速進入課堂進行思考。華為是我國代表性的國產品牌，所取得的成功極具代表性。學生通過對華為知識產權取得成就進行分析，由點到面，理解知識產權的保護的重要性。
議題二：產權之爭如何解？（著作權、商標權、專利權）
教師活動 學生活動
情境創設 問題設置 教師點撥 學生活動5：小組討論構成侵權的條件，派代表回答。 學生活動6：獨立自考法院的判決對華為乃至其他企業的啟示，自由表達，體會商標權對于企業的重要作用。 聆聽教師點撥，并做好學習筆記。 學生活動7：專利保護不會造成專利的壟斷，而且會推動企業創新。 而且根據發明專利的保護年限，這些專利在10-20年的保護期滿之后，任何人都可以免費使用。 學生活動8：對比專利保護與商業秘密保護的內容，選擇合適的方式進行專利保護。 學生活動9：模擬法庭 原告（華為）、被告（小米）、審判長、律師團 結合教師給的學案內容，積極參加模擬法庭，在參與過程中感受專利權的保護與限制。
情境創設3：一張壁紙兩千萬！ 2019年深圳傳音公司擅自使用了華為的一張圖片，被華為告上法庭索賠兩千萬。 情境創設4：“鴻蒙”商標 “鴻蒙”二字一直象征著華為新研發的系統，大家一提到“鴻蒙”二字，想到的都是華為。7月份華為向國家知識產權局申請“鴻蒙”商標時，卻被告知該商標已經被他人使用，河北鴻蒙公司于2017年注冊了鴻蒙商標，華為的申請被駁回。華為不服，迅速提起訴訟，一紙訴狀將國家知識產權局告上法庭，然而8月2日的判決結果，仍然是華為敗訴,最終不得不耗資買下“鴻蒙”商標權。 情境創設5：華為專利數據 2022年，華為以5805項專利位居國內發明專利授權數量榜首（來源：中國國家知識產權局） 華為致力于遵循公平、合理、無歧視（FRAND）原則進行標準必要專利許可。華為還在此次論壇上公布了其4G和5G手機、Wi-Fi 6設備和物聯網產品的專利許可費率。華為是這些領域標準必要專利最大的持有企業之一。華為對4G和5G手機設置的許可費率上限分別為每臺1.5美元和2.5美元，對Wi-Fi 6消費類設備設置的許可費率為每臺0.5美元。 情境創設6： （1）華為小米專利戰 2023年2月，華為提出共四項專利被小米侵權。 （2）最終華為和小米達成了全球專利交叉許可協議。 問題5：為什么傳音公司僅僅使用了一張照片就構成侵權？如果你只是將這張照片設置為壁紙構成侵權嗎？判斷侵權的標準是什么？ 問題6：“鴻蒙”商標的問題涉及的是哪種類型的知識產權？法院的判決對華為乃至其他企業有什么樣的啟示？ 問題7：別的商家不能隨意使用華為的專利，這是否會構成專利壟斷？ 問題8：請同學們閱讀教材第19頁的相關鏈接的內容，思考，如果是你，你會選擇哪種方式進行專利保護。 問題9：請同學們結合學案內容，組成模擬法庭。 教師點撥5：著作權 美術作品版權也就是著作權，是指作者或其他人（包括法人）依法對某一著作物享受的權利。傳音公司侵犯了華為公司的著作權。 著作權包含的內容。 教師點撥6：商標權華為的疏忽，讓自己付出了代價，也給企業敲了一個警鐘：倘若商標在使用前，能夠做好知識產權的風險規避，則很大程度上可以避免訴訟的發生。 教師點撥7：專利權 在華為看來，通過專利許可來獲取收益并不是目的，而是研發創新的結果。“保護知識產權是創新的必由之路，專利制度的本質是激勵創新。” 教師點撥8：申請專利保護還是商業秘密保護。 教師點撥9：被告要思考原告用什么理由，審判團要根據原告和被告得敘述進行判決，律師團要思考原告和被告會用什么方式來說明侵權的問題。
議題三：突破崛起有何為？
教師活動 學生活動
情境創設 問題設置 教師點撥
情境創設6：《關于華為沒提的“7nm芯片”，你需要知道的5件事》 華為mate60如此火爆的秘密，很多人把手機里的那塊麒麟9000S芯片拆出來，跑分，驗性能，看做到了什么水平。結論是：這可能真的是7nm芯片。 問題10：華為突破芯片技術、推動5.5G深化發展的意義是什么？從個人、企業、國家角度分三個小組進行討論，派代表發言。 教師點撥10：保護知識產權就是保護創新，就是在保護企業的無形資產。 學生活動10：從個人、企業、國家三個角度進行分析。
日新月異：情感升華
教師活動 學生活動
情境創設 問題設置 教師點撥 學生活動11：獨立思考，自主發言。聆聽教師總結點撥，增強報國之志。
播放《世界各國專利數量排名，見證中國速度》（來源：國家知識產權局） 問題11：請大家結合視頻思考，這對你們有什么啟示？ 教師點撥11：知識產權競爭已經成為國與國之間競爭的重要內容。
學以致用：課后作業
制作“維護知識產權”的宣傳展板，向全校師生宣傳尊重知識產權的的重要性。
三省吾身：教學反思

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